『壹』 綜合實踐活動課教案
小學五年級下冊綜合實踐活動第三課生活中常見的計量教學設計
第三課生活中常見的計量教學設計
知識目標：1、認識生活中常見的計量儀器。
2、了解計量儀器的使用方法。
技能目標：能夠用計量儀器進行測量。
情感目標：培養學生勤於動手，勇於實踐的學習習慣。
教學重點：認識生活中常見的計量儀器，了解計量儀器的使用方法。
教學難點：能用計量儀器進行准確測量。
教學准備：相關材料及圖片
課時安排：1課時
教學設計：一、導入新課
由於科學技術的發展，計量不但和生活有關，而且和科學研究、實驗、生產的勞動都極為密切。只有用准儀器，掌握正確的測量方法才能有利於生活和生產，今天我們就一起來學習第三課生活中常見的計量。
二、活動探究，學習新知
（一）認識這些常見的計量儀器
1、指名說出書中圖片上是計量儀器的名稱。
2、在生活中你還見到或知道哪些計量儀器？
（1）學生相互交流後進行全班匯報
（2）將交流的結果填入書中
（二）測量教室的體積
1、准備：捲尺或米尺、測繩、竹竿。自由組成小組3人為一組。
2、過程：
（1）小組中1人為記錄員，2人為測量員。分別對教室的長、寬、高進行測量並且記錄。
（2）對教室測量的數據進行計算，得出教室的體積。
（3）按班級人數計算出每人佔有的面積。
（4）查找資料或網上搜尋，找出小學教室的國家標准，每班人數標准。並且對照你的測量結果，看看你們班的教室和人均佔有面積是否合乎國家標准。
（三）飲料瓶製作的秤
1、學生自學製作的過程與方法。
2、自由組成小組進行製作。
3、優秀作品展示及優秀經驗交流。
三、活動延伸：
（一）製作測距、測高器
1、教師介紹所需材料及製作方法。
2、學生分組進行實踐、製作。
3、優秀作品展示及經驗交流。
（二）拜師、走訪學計量
1、我做小老師
（1）學生將自己所學到的計量方法教給其他學生
（2）評出優秀小老師和優秀學生獎章。
（3）頒發優秀小老師和優秀學生獎章。
2、課後向周圍的人學習計量方法。
四、學習相關鏈接
1、閱讀書中資料
2、交流學習後收獲
板書設計： 第三課生活中常見的計量
方便生活
利於生產
教學反思：本課是小學綜合實踐活動課小學五年級下冊的第三課，屬於綜合實踐活動課中社會實踐部分，通過酊劑要學習，學生知道了計量在生活中的作用，學生認識了很多計量儀器，掌握了基本計量儀器的計量方法，能夠利用廢物進行簡易的計量儀器的製作，提高了學生的生活能力、環境保護能力和節約意識，提高了學生的動手能力和創造能力，本課學生學習興趣濃厚，教學效果較好。
『貳』 急需小學綜合實踐活動課的主題及教案！！！謝謝了！
綜合實踐活動課教學案例
活動主題：感恩
活動背景： 如今的小學生大多是獨生子女，從小被父母呵護著，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、怨恨父母不理解自己，但從來不會從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的聖潔、無私和偉大。
2、讓學生學會理解、孝敬、感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。
活動難點：激發學生感謝、關注父母的情感。
活動准備：
1、思想准備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂。
2、物質准備：收集家庭生活的照片及有關父母關愛我們的生活資料以及歌頌父母的光碟或錄像帶、VCD機、實物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織准備：活動時採取個人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動過程：
（一）活動開始
1、播放音樂《愛進我家》
2、主持人在音樂聲中出場 。我們每天都生活在爸爸媽媽的關心與疼愛之中，為了我們能夠健康成長，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長參加我們的活動，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來，同時也真誠地希望家長對我們的活動予以指導。
（二）感受父母的愛
1、問卷調查
主持人：首先，我們來做一個小調查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡吃什麼呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學生回答後，教師參與進來，學生邊回答，教師邊請這位學生的家長來驗證，體現一種教師與家長與學生之間的互動）現在我想問問叔叔阿姨們，你們能說出自己孩子是生日嗎？（請家長回答）通過這個小小的調查，我們不難發現，有大多數的同學都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什麼嗎？我相信大家都知道為什麼？因為爸爸媽媽對我們的愛要多於我們對爸爸媽媽的愛；正因為他們的這種愛，他們對我們的關心和了解才會比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學們你們說，我說的對嗎？
2、調動情感
無論你身在何地，有一個人，她永遠把你放在心中，願用自己的一生去愛你；有一種愛，它讓你肆意索取，享用， 卻不要你任何回報……這個人，叫「母親」，這種愛叫「母愛」。下面請聽一個震憾人心的故事——《從狼嘴裡交換來的母愛》。（生講故事，播放音樂《天下父母心》
父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛是路，無論你走到哪裡，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好…然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來信》。
（三）話說父母的愛
主持人： 爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點委屈，我相信每個同學的爸爸媽媽都非常愛自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來誇誇我們的爸爸媽媽吧！讓每個同學都了解爸爸媽媽是怎麼愛我們的。
（利用學生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實物投影或DV錄象進行介紹，配上優美的旋律，讓學生進一步感受到爸爸媽媽對我們的愛）
（四）回報父母的愛
1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學們讓我們用自己的方式來感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛吧！
2、媽媽帶我們來到這個世界，爸爸教我們學會走路、做人，我們成長中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學生自由發言）。
3、同學們談了自己的想法，希望在今後大家能向你所說的那樣去做，去愛你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學想通過朗誦詩歌表達自己對爸爸媽媽的愛，下面請聽詩歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學用詩歌表達了自己對爸爸媽媽的愛意，同學們，讓我們用心去愛自己的爸爸媽媽，用自己的實際行動去證明自己的愛吧！請看幾個小片段。（投影出示幾個提示，同學表演，之後集體討論）
（1）：爸爸媽媽下班回家時
一名同學扮演爸爸，一名同學扮演媽媽，下班回家時，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋准備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
主持人：同學們你們認為這位同學做的對嗎？我們還可以為爸媽做些什麼？
（2）：添飯，媽媽也添飯時
主持人：同學們，你們覺得在這種時候，我們應該怎麼做呢？（指名回答）我們看看這位同學是怎麼做的呢？（接著看完片段）
（3）：爸爸媽媽過生日時
一名學生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜（邊說，邊掃地，擦桌子）爸爸回來，很高興，誇獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
主持人：你准備在爸爸媽媽過生日的時候怎麼為爸爸媽媽過呢？（指名回答）
（五）、感恩
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學習上，生活上處處無微不至地關懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們為我們日夜操勞，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風下雨，都接送我們上下學，為我們輔導功課，而且無怨無悔。每個父母，都不會計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發向上，以優異的成績報答父母的養育之恩。同學們，讓我們一起對爸爸媽媽說一聲「謝謝您」。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手製作的，表達了我們對您的一片真誠的愛心，爸爸媽媽，請接受我們的愛吧！（播放音樂《感恩的心》）
3、下面請班長公布班委會倡議書，同時我們也真誠的希望家長在今後的生活中來監督我們。（向全體同學發起倡議）
4、今天，我們的爸爸媽媽來參加了我們的班會，請家長們談一談他們的感受。（家長自由發言）
5、總結：同學們，我們的生活多麼幸福，伴著這首動聽的歌曲，我們的主題班會將要拉下帷幕，最後，讓我們集體把對爸、媽的愛通過歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》
活動總結：
1、我的反思
在《感恩》綜合實踐活動的整個過程中，我力求以「源於生活，實踐體驗，表達交流，感悟真知」為出發點開展活動。
1）綜合實踐活動課是針對全班學生開展的一項集體活動，所以在活動的現場，全員參與，不僅所有學生參與其中，在場的所有爸爸媽媽、所有的老師，都參與進來，使這次活動的范圍很廣，活動開展的氣氛很活躍。
2）活動的最後，對全班同學宣誓發出倡議，要以實際行動報答父母的養育之恩，每天為家裡做一件事情，不管大小，只要力所能及，幫助父母減輕勞累，都可以。並由班委會及在座的家長進行監督。使這項活動最終落在了實處，活動延伸到了生活實際當中。
『叄』 我動手,我快樂綜合實踐活動教案
活動主題：我們身邊的塑料
一 、活動背景：塑料從誕生到現在雖算不上歷史悠久，但塑料製品卻已遍布世界各個角落，成為我們日常生活中離不開的東西。塑料的發明極大地方便了人類的生活，但也給自然環境造成了很大污染。認識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強環保意識。因此設計了本次活動。
二 、活動目標：
1、使同學們具有關注社會、關注自然的良好品質，加強同學們的環保意識。
2 、培養孩子們的實踐能力和創新意識，拓展知識面。
3 、培養孩子們善於觀察力、善於發現、善於思考的學習品質和參與活動的積極性、自信心。
三 、活動過程:創設活動情境：
1、很高興又和同學們一起進行綜合實踐活動，讓我們一起關注生活，走進科學。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現象，其實這種現象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什麼呢？我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現象多嗎？哪來那麼多塑料袋呢？你們有沒有過這種現象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習人們都已經習以為常了。什麼叫陋習？不文明的、不合理的習慣。比如；（讓學生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導致嚴重的後果，你們說對嗎？
3、現在我給同學們挖一個智力陷阱，看你會不會身陷其中？怎麼樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄後是不是「白色污染」？（同學們說一說自己所了解的「白色污染」）目前，「白色污染」困擾著世界上許多個國家確確實實為我們人類出了一大難題，但是，這個難題被我攻克了。
我決定：向聯合國衛生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產塑料製品，你們看咋樣？
4、學生一定會就塑料的好處發表看法。教師也可拿實物對同學們進行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將准備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、傢具、農業等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應用這么廣，它是不是有什麼特殊的本領呢？它的誕生給我們人類帶來的到底是禍還是福呢？怎麼樣？想進一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！
5、確立活動主題的名字
6、給同學們思考討論的時間，明確自己最想探究的內容。教師下去指導，適當引導同學們拓展思路。
7、全班同學進行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導同學們自己進行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請同學們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學們進行研究討論，教師到各組指導。加背景音樂。
10、同學們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛。/
11、交流完活動方案，教師進行總結。
《綜合實踐活動》教案二
水火箭的製作與發射
一、 活動簡介：
火箭點火後向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎葯點火燃燒產生反沖的「火箭」，效果當然好，但每發射一次需要400元左右的經費，這對於中學生來講只能望而生畏。
現在介紹一種並不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫「水火箭」。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項製作、發射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的「山貓」學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、 材料易得，廢物利用；
2、 製作簡單，發射簡便，任何中學生均可操作；
3、 趣味性強，一般可發射十米高；
4、 安全性好，噴水不噴火；
5、 具有一定的創造性；
二、 活動目標：
1、 使學生初步了解火箭發射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發射的歷史；
2、 通過水火箭製作與發射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力；
3、 為了提高火箭發射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創造能力；
4、 逐步培養學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢於創新、一絲不苟的科學態度。
三、 活動准備：
1、場地：
製作火箭——教室或實驗室；
發射場——操場或寬闊地。
2、器材：
①可樂瓶（腰部勿彎曲） 每組2個
②透明膠帶 每組1卷
③即時貼單面紙 每組若干
④剪刀 每組1組
⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把
⑥帶氣門嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個
⑦實驗室用鐵架台及鐵環 全班1-2個
⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜） 全班1-2個
⑨自來水及水桶 全班1-2個
3、學生課前探究安排：
① 分好小組，選好組長，分組了解有關國內外火箭發射的歷史資料，了解火箭發射的原理（也可以是網上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
② 讓一兩個小組去嘗試製作、發射一下，記錄大致的體會，並把嘗試製作與發射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試製作的模型也帶進課堂。
4、教師准備：
① 一個完整的水火箭范作。
② 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師製作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鑽孔器化學（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鑽一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、 課時安排：2課時。
五、 活動過程：
1、 組織教學，導出活動課題。
2、 組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
① 國內外有關火箭發展的歷史知識。
② 火箭發射的原理。
③ 嘗試小組匯報製作發射水火箭的方法與體會，回答火箭發射高度與哪些因素有關？並把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、 教師出示範作，並作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。
① 火箭頭是圓錐體，在製作過程中是難點。教師作重點演示。
② 發射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③ 瓶內注水大約在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
④ 強調使用工具時，要保護好桌面及環境，並注意安全。
4、 原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由於它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而後瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恆定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式： 式中：v為某時刻噴出的水相對於箭體的速度；M水為注入瓶中水的質量；M瓶為瓶體的質量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、 增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。
2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大後，會使空氣在瓶內佔有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。