Ⅰ 幼兒園社會教育的《獨自在家》的說課怎麼寫
【說設計意圖】 隨著生活節奏的加快，家長忙於加班、外出，孩子們經常獨自在家，特別是寒暑假期間，許多孩子都是一個人在家。因為孩子年齡小，缺乏自我保護的知識，危險和意外隨時都有可能發生，因此，強化兒童獨自在家時的自我保護知識顯得尤為重要。 【說教學目標】 根據二年級孩子的年齡特點和實際情況為依據，我制定了以下教學目標。 1、知識目標 知道獨自在家時的安全常識，充分意識到可能會遇到的危險。 2、技能目標 學會冷靜、機智地應對可能發生的危險，懂得正確使用110、120、119報警電話。 3、情感態度與價值觀目標 通過討論和學習，樹立任何情況下首先保護人身安全的意識，提高學生自我保護的能力，懂得珍愛生命。 【說教學重難點】 根據教學目標，我們把重點定位於：學會冷靜、機智地應對可能發生的危險，懂得正確使用報警電話。難點是增強自我保護意識，珍愛生命。 【說教學准備】 為順利完成以上目標，為此，我做了以下准備： 1、知識准備 詢問家長，了解孩子獨自在家時的情況。 2、材料准備 多媒體課件，電話機。 【說教法】 新綱要指出：「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者」，活動中應力求「形成合作探究式」的師生互動，因此，基於學生的學情和教學目標，本課採用的教學方法主要有： 1、直觀教學：以多媒體課件直接激發孩子學習的興趣。 2、交流討論：皮亞傑指出，兒童是具有主動性的，開展合作交流，讓孩子充分表達和分享。 3、游戲參與：寓教於樂的形式是孩子們最喜歡的，本活動的一個環節中，我就引導學生嘗試進行撥打求助電話的角色扮演，親身體驗到緊急情況下的求助方式。 【說教學過程】 這節課的教學過程分為五個環節。 一、聽唱兒歌，情境導入 播放兒歌《小兔子乖乖》，創設一個與學生生活聯系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發學生的學習興趣，並提出你們有過獨自在家的時候嗎？這一問題引出新課。 二、案例引入，深刻體會 （一） 圍繞課文案例，知道「獨自在家」時要機智 了解課文中平平獨自在家，有陌生人敲門，動腦筋，假裝爸爸在家，嚇跑陌生人的的故事獨自在家的時候，有陌生人敲門時，一定要像平平一樣機智謹慎，提高警惕。 （二）案例回放，討論探究 1、在我們的生活中有許多小朋友獨自在家時，缺乏安全意識，「引狼入室」。請同學們觀看生活中真實的案例。讓學生說說看後的感受和想法，進一步增強他們獨自在家時的自我保護意識。 2、隨機引出課後的知識鏈接 （三）聯系課文，進一步學習獨自在家時的安全常識。 閱讀課本56、57頁的安全導航，進一步掌握獨自在家時要注意的事情。比如:鎖好門，不接待陌生人，合理支配時間，不做危險游戲，撥打報警電話等。 三、游戲導航，強化意識 以闖關游戲為為線索，展開「自我保護我知道、自我保護我能行、自我保護我會用「的活動體驗。 （一）自我保護我知道 1、談話交流，認識危險， 出示圖畫，讓孩子們想想當自己獨自在家時，哪些行為是不當的，為什麼？做一做課本上的「選一選」，通過交流，我和孩子們一起梳理了幾類和他們的生活密切相關的意外傷害，比如，注意安全用電、放盜、防毒、不做危險游戲等，目的是引導孩子們知道那些事情不能做，懂得自我保護。 （二）自我保護我能行 情境創設，遠離危險。我選擇了課本安全演練中安安獨自在家的一段內容，為安安想辦法。通過討論交流讓他們知道不能隨便給陌生人開門和應對的方法。 （三）自我保護我能用 角色扮演，學會求助。對二年級孩子來說，熟悉和掌握重要的求助電話是實施自我保護的有效方法。我和孩子們一起模擬緊急情況下撥打電話的方法，顯得特別重要。 四、兒歌升華，寓教於樂 小朋友，告訴你：獨自在家要警惕。 窗和門，關鎖好；陌生人，不接待； 求助電話要牢記，機智應對危險情。 爭做自護小衛士，安全生活我能行。 這首兒歌直觀、易懂，學生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內容，時刻提醒學生安全是最重要的，把安全銘記在心。
Ⅱ 中班科學課《在家裡我會做的事》教案是什麼
1、學習圍繞「我會做的事情」。、集中注意力傾聽別人談話。3、願意快樂地參加談話活動。
Ⅲ 一個人在家怎麼辦ppt課件教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求版：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分權析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
Ⅳ 幼兒安全教育教案 一個人在家怎麼辦
活動目標 1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。 2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。 3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。 活動准備 1、教學掛圖。 2、每組一張白紙和一盒水彩筆。 活動過程 1、活動導入：談話活動。 （1）有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢？ （2）一個人在家時你回做些什麼呢？ 2、展開活動：觀看教學掛圖。 (1) 出示掛圖並提問： ①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎麼做的，她的做法對嗎？ ②教師小結：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。 (2) 出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什麼？他們的做法 ①對不對？為什麼？（幼兒逐一描述、討論圖片內容。） ②教師小結：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意；不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急；不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。 請幼兒整體閱讀所有內容。 3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什麼安全問題？ （1）教師：一個人在家時還應該注意什麼安全問題呢？如果有陌生人敲門該怎麼辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢？ （2）教師發給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現大家討論的內容。 （3）幼兒討論，教師巡迴指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現出來。
Ⅳ 幼兒大班安全活動教案一個人在家怎麼辦
1.案例抄是一個實際情境的襲描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
Ⅵ 中班科學課《在家裡我會做的事》教案
1、學習圍繞「我會做的事情」。2、集中注意力傾聽別人談話。3、願意快樂地參加談話活動。
Ⅶ 幼兒園小班獨自在家教案
活動目標 1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。 2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。 3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。 活動准備情景表演所用的道具，排練情景表演。 活動過程 一、導入以請幼兒觀看錶演的口吻，引起幼兒的興趣。 小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？ 今天劉請小朋友觀看小節目，看過後，你就會找到答案。 二、展開 1.幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。 提問：剛才，你看到了什麼事情？""亮亮是不是勇敢的孩子？為什麼？"教師：亮亮到底是不是勇敢的孩子，他的勇敢表現在什麼地方？ 請小朋友再觀看一遍表演。 2.請幼兒再觀表演老師重點講述能表現亮亮勇敢的地方。 提問： --亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些准備？ --當他聽到"嘀嘀嗒嗒"聲音時，他又是怎麼做的？ --亮亮到底是不是勇敢的孩子？ 為什麼？"小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。 3.教師與幼兒一起討論"和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？" 4.請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什麼？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發生，該怎麼辦？ 5.請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。 老師設計幾種情景，請幼兒來表演。 如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。 三、結束表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發小獎品，激發幼兒下次參與活動的興趣與信心。
Ⅷ 幼兒小班一個人在家下雨打雷不怕教案
秋天來了,她悄悄地把一盒盒五彩繽紛的顏料撒向大地為大地帶來美麗的色彩. 果園里果樹掛起了紅彤彤的蘋果和黃澄澄的梨桔子更是挨挨擠擠的等著人們去摘呢!農民伯伯開著拖拉機去果園里收果子一輛輛裝滿果子的車上也滿載了人們豐收的喜悅. 田野里稻海泛起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把大豆穿上了黑黑的鎧甲.秋天真是個五彩繽紛五穀豐登的好季節. 樹葉從樹上落下來它告訴小動物們:冬天快要來了.小喜鵲銜來樹枝造房子.小松鼠找來松果當過冬糧食.小青蛙趕緊挖洞准備舒舒服服睡大覺.大雁排著整齊的隊伍飛到南方去了.它們都准備過冬了. 秋天帶給大地的是一首豐收的歌帶給小動物的是一首忙碌的歌帶給小朋友的是一首歡樂的歌.