① 《大家來畫月亮》的教後反思
教學反思
通過這次活動的開展覺得早期閱讀主要是要讓孩子明白故事的內容，從而在早期閱讀活動中學會怎樣閱讀的方法。那麼怎麼樣讓孩子能夠對我的活動有興趣了，那麼在活動過程中教師的提問、環節……都是帶動幼兒興趣的關鍵。首先在每個環節中我的提問還是本著循序漸進、層層深入的原則讓孩子逐步理解故事內容。在說課中我就有說過在什麼環節主要解決什麼問題，於是教師的問題也主要落在這個方面。在自由閱讀環節後，出示「記錄單」希望能夠藉助記錄單讓孩子能更好的理解故事內容。而且讓大班上學期的孩子感受和體驗到記錄單的作用和記錄的方法。但現在想一想是不是在幼兒自由閱讀的時候給每個幼兒一個記錄單，讓孩子通過一邊閱讀一邊記錄的方式讓孩子更好的理解故事內容，會不會更好呢？
在自由閱讀時我拋出了問題：「故事裡有誰？它們覺得月亮像什麼？」讓孩子帶著問題去閱讀，我本來想這個班的孩子已經學習了兩年的識字閱讀活動了，對我提出的問題應該一下就能很好的解決。可是當閱讀完後，能夠回答我出我問題的幼兒真的屈指可數，這下完了我的活動過程完全在自由閱讀後打亂了。因為我原本想在自由閱讀過後，我本次活動的問題應該能夠解決一大半，但是……於是在共同閱讀環節中，我很「吃力」的完成了本次活動。過後彭老師問我，到底是那個環節出現了問題，我很快的回答是自由閱讀以後。但是我想來想去也不能夠想通到底是出在了什麼問題上。因為我覺得我是讓孩子們帶著問題去閱讀的啊，而且孩子們都認識了很多的字詞，應該是沒有問題的啊……還是彭老師的一句話一語驚醒夢中人：「孩子在閱讀時，你在干什麼？你應該起到什麼作用？」突然明白我只是在旁邊看了看，對不太認真看書的孩子只是提醒他看一看：「你看到誰？月亮像什麼？」把我的問題再提了一次。其實大部分的孩子是沒有閱讀能力和習慣的，有些能識字的孩子就完全去認字了忽視了對圖的理解。所以像彭老師說的，閱讀習慣的培養我在活動中沒有體現，也讓我困惑的是：自由閱讀活動中教師應該處於什麼角色才最合適？對於有9個動物的想法，識字的孩子也是在頭腦中一過，不太能記住。我們說過孩子是抽象思維，所以我想圖片可能能讓孩子更好的記憶吧！同時提出我的另一個困惑：在幼兒早期閱讀中，主要是讓孩子識圖還是讓孩子識字呢？到底誰更重要些呢？
② 大班教案什麼東西不見了活動反思
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據版所教知識的內容，找出與新權知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
③ 幼兒園大班社會教案 小豬學跳繩
活動目標 在教幼兒學習畫畫和跳繩的過程中，鼓勵嘗試克服學習中的困難。激發願意自己發現問題，解決問題。萌發幼兒的任務意識。 活動准備 1 教師熟記故事《小豬學跳繩》。 2 准備圖畫紙、彩色蠟筆。 活動材科 [故事] 小豬學跳繩 幼兒園里其他小朋友都學會跳繩了，只有小豬還沒學會。但他不氣餒，決心好好練，一定要學會。可是練了半天，累得滿頭是汗，還是跳不過去。 小豬想了想，是不是我跳的方法不對啊？於是，他決定看看小貓是怎麼跳的。這一看，他恍然大悟了，「先掄繩，後起跳」。再一想自己呢？總是一掄繩就跳，結果繩還沒到，腳都落地了，當然跳不過去。小豬向小貓學習了跳繩的正確方法，繼續練習，終於跳過去了。 可是跳來跳去卻只能跳一個，小豬又去看小猴怎樣跳。看著看著，小豬明白了，原來自己掄繩方法不對，小猴是用小臂和手腕掄繩的，所以能連續跳。學習了小猴的掄繩方法以後，小豬繼續練習，終於學會跳繩了。 活動過程 教師講述故事《小豬學跳繩》，引導幼兒討論。 教師：小豬沒有學會跳繩，他是怎麼做的？ 教師：小豬是怎麼向其他小朋友學習的？ 教師：我們應該向小豬學習什麼？ 教師小結：小朋友應該學習小豬，遇到困難時不氣餒，堅持練習。還要學習小豬自己動腦筋發現問題，自己克服困難，解決問題。 引導幼兒談談自己克服困難，堅持學會本領的事。 幼兒發言，教師給予鼓勵。
④ 幼兒園大班教案 月亮像什麼 活動反思
夜晚，最美的要數月亮了，它猶如春天的花園搬到夜晚的空中，給黑夜增添了許多樂趣。本周的繪畫活動我選擇了月亮像什麼為題材，為了吸引幼兒的興趣，我對本活動的組織進行了幾個小小的「變革」，整個活動我覺得算是比較成功的。 1. 油畫棒取代水彩筆作畫，新鮮有趣。以前繪畫時我們都使用水彩筆或勾線筆進行描繪，而這次活動我讓孩子嘗試了油畫棒直接描繪，剛開始也有個別孩子顯得有點拘謹，不敢動筆，但一經老師的鼓勵以及看了同伴的畫面後他們慢慢地畫開了，而且越畫越起勁。 2. 邊談話邊繪畫，調動幼兒的積極性。在活動中我沒有一下子就告訴孩子我們今天繪畫的方法，而是邊與他們談話邊讓他們動手，讓他們猜猜接下來做什麼，怎麼畫，層層深入地揭開繪畫的步驟，充分地調動了孩子們的積極性。當孩子們畫面較為豐富時再組織他們思考：夜晚的月亮怎麼樣？如果是你坐著飛船到月亮上，你覺得月亮上會有些什麼呢？啟發他們用事先用蠟筆畫好構圖，再用准備好的水粉顏料塗底色，使畫面出現油水分離效果，活動也就更加吸引幼兒。 3. 「小紅花」獎勵，增強幼兒繪畫的信心。以前繪畫結束時我們進行點評總是為畫得好或者有進步的幼兒給予鼓勵。這次活動開展之前我先在孩子們作業袋的左下角貼了一張「小紅花」，准備針對孩子們的繪畫情況給予「小紅花」獎勵，一學期來讓他們比一比誰的「小紅花」最多。相信通過這樣的點評，不但會激勵孩子們認真繪畫而且更進一步增強了他們繪畫的信心。
⑤ 大班教案小豬家門前的蘋果樹
故事：小豬家門前的蘋果樹
春天到了，大樹都開始發芽了，長出茂盛的嫩葉，就是小豬家門前的那可蘋果樹上一片新葉也沒有。聽說它太老了，小動物們正准備把它鋸掉。可是大頭好像在對小豬說：「我不是太老，我是缺少照顧。」小豬發現大樹身邊堆滿了垃圾，沒過幾天，樹上的新葉一片片地長出來了。 小動物們吃驚地發現蘋果樹上的枝葉越來越茂盛，決定不再鋸掉它。一天小豬見大象叔叔正在修剪樹枝：「你也想修剪一下嗎？」蘋果樹不停地向小豬點頭。於是，小豬請求大象叔叔為蘋果樹修剪，幾天以後，蘋果樹長得更強壯了。它好像在對小豬說：「謝謝你照顧我。」
夏天到了，晚上小豬在大樹下乘涼，突然被樹上掉下的刺毛蟲蟄了一下，發現許多小蟲正在樹上爬來爬去。小豬立刻向森林管理處打電話報告，第二天，來了兩位長頸鹿阿姨，背著噴霧器為蘋果樹噴灑葯水。頓時，一條條刺毛蟲從樹上跌落下來，小豬問蘋果樹：「現在你覺得舒服些了嗎？」它向小豬搖擺著身子點頭微笑。
秋天的時候，蘋果樹結果了，不久，一個個大蘋果掛滿了枝頭，小動物們快樂地歡呼：「蘋果豐收了！」大家快樂地採摘，都吃到了甜甜的蘋果。他們 紛紛到小豬家對小豬說：「謝謝你，多虧你照顧蘋果樹！以後，讓我們和你一起來照顧它吧！」
冬天到了，北風呼呼地吹來，小豬想：蘋果樹上只留下光禿禿的樹枝，一定很冷，就向它走去，發現樹根上圍著稻草，蘋果樹已經穿上了冬衣，哦！大家都在照顧蘋果樹！
⑥ 幼兒教案 動物之間怎樣聯絡 活動反思
活動設計背景 現在的小孩子對螞蟻為什麼成排在走，蜜蜂為什麼不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節教學活動。 活動目標 1、了解一些動物傳遞信息的方式。 2、激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。 教學重點、難點 教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。 教學難點：激發幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。 活動准備 1、有關動物傳遞信息的圖片。 2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。 3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。 活動過程： 一、導入活動 提問：「剛才我們是怎麼樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯系和傳遞信息的嗎？」 二、認識活動 1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。 2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，並模仿小動物傳遞信息的方式。 3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。 三、交流討論 教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，並說一說自己喜歡的動物傳遞方式。 四、游戲活動：找朋友 在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。 五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。 教學反思 本次語言教學活動中，我改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我准備了優美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發揮幼兒的主體性，在啟發引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現。並使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由於我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。 來源:小精靈兒童網站
⑦ 小豬找月亮的主要內容是什麼
小豬找月亮的主要內容是什麼？小豬找月亮主要是表現出他的一個天真浪漫可愛，他覺得世界真奇妙。
⑧ 幼兒園大班《小動物的故事》活動反思
檢討書兩篇奉上，希望能幫助到你，望採納。謝謝！ 親愛的X老師 我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課聊天說話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候聊天說話的決心. 這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在上課的時候聊天說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有聽話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們要聽從老師的話，我們還是學生，沒有權力反對老師的話，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 對不起，我知道錯了。————————