㈠ 幼兒園講故事的教案怎麼寫
: 一份完整的教案,一般包括,活動標題,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力...
㈡ 幼兒園故事課教案
小班語言:孤獨的小熊
目標:1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
重點:讓幼兒理解故事內容,根據內容回答問題。
難點:讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程:一、引起幼兒興趣
今天,有一隻長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人願意和我做朋友)你們覺得是為什麼呀?
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬,發生了什麼事情?(小豬跑掉了)
3.小熊去找小猴子,發生了什麼事情?(小猴子躲起來了)
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢?(接下去我們看看發生了什麼事情?)
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問:小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎麼回答他的?
(大河馬說你要對別人微笑,這樣大家才會願意和你交朋友)
4.小熊最後有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發生了什麼事情?
5.大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結,而是好看的微笑)
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯,動物都願意做他的朋友,你們願意做小熊的朋友嗎?
2.請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那麼等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)
㈢ 有沒什麼講故事課的教案書
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㈣ 幼兒園講故事的教案怎麼寫比如說我要講『老虎拔牙』這個故事的教案怎麼寫
正規教案需要有活動名稱、活動目標、活動准備、活動過程幾大項。根據你所要回達到的目答標設計活動過程,就是你要講解的重難點部分的把握。例如講故事老虎拔牙,如果是小班你只需要把故事生動的講解,讓幼兒知道故事的名稱以及故事裡有哪些角色,能知道講的是一件什麼事情已經很不錯了。中班會要求除了知道故事名稱角色以外,還得知道講了一件什麼事,最好還知道一個什麼道理,有興趣重復故事。大班就更加大目標難度。所以你的過程應根據幼兒年齡特徵,利用各種道具,完成你的相應目標。
㈤ 誰有關於講故事的教案,急要啊,謝謝
爺爺一定有辦法
一、導入
今天老師要給同學們講一個故事,故事的名字叫做《爺爺一定有辦法》
看看書的封面一位慈祥的白鬍子老爺爺,他的手裡攙著一個小男孩,這個小男孩就是他的小孫子,叫小約瑟。他們手拉著手在鄉間的小路上走著。
你猜猜看《爺爺一定有辦法》會講些什麼?(生答)
二,故事講授
下面我們來看一看這個故事到底講了些什麼?
當約瑟還是娃娃的時候,爺爺為他縫了一條奇妙的毯子。看看爺爺手裡的毯子,你發現了什麼?(生答)
閃閃的星星和彎彎的月亮。
爺爺是個很高明的裁縫。毯子又舒服、又保暖,還可以把惡夢通通趕跑。小約瑟每天晚上都能睡個香甜的覺。
爸爸媽媽、爺爺奶奶都非常喜歡約瑟。瞧瞧他們看約瑟的神情。不過,約瑟漸漸長大了,奇妙的毯子也變得老舊了。
你來看,這條毯子變成了什麼樣呢?(邊邊角角都破破爛爛的了)
有一天,媽媽對約瑟說:「約瑟,看看你的毯子,又破又舊,好難看,真該把它丟了。」你看看約瑟的表情,約瑟願意丟掉毯子嗎?
生:不願意。
師:你從哪裡看出來的?
生:約瑟緊緊抓住毯子。
生:約瑟臉上很不高興的樣子。
師:約瑟會說什麼呢?
我們一起來看
師:約瑟說「爺爺一定有辦法。」
師:約瑟拿著毯子跑到爺爺家,說:「爺爺一定有辦法」
哦,爺爺看到這條毯子破成了這樣了,爺爺驚訝的長大了嘴巴。
這條毯子破成了這樣了,
「爺爺拿起了毯子,翻過來,又翻過去。(老師邊講邊用手做著翻過來又翻過去的動作)『嗯……』爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。
爺爺說這塊料子還夠做……夠做什麼?我們來猜一猜
是不是太可惜了呢
我們來看看爺爺的靈感是什麼?
剛才誰說
真棒,他的靈感跟這本書的作者靈感是一模一樣的。
約瑟穿上這件奇妙的外套,開心地跑出去玩了。
看,對面是他的小夥伴,他的小夥伴會說什麼?
生:小約瑟,你真漂亮!
生1:謝謝!
師:這都是爺爺的功勞。
師:不過,約瑟漸漸長大了,奇妙的外套也變得老舊了。一天,媽媽對他說:「約瑟,看看你的外套,縮水了,變小了,一點兒也不合身,真該把它丟了!」媽媽准備給他買一件新的外套,約瑟願意丟掉舊外套嗎?
生:不願意。
師:約瑟會說?
生:「爺爺一定有辦法!」
師:約瑟非常相信爺爺。約瑟拿著這件老舊的外套跑到了爺爺家。爺爺拿起了外套,翻過來又翻過去,恩,爺爺拿起剪刀,開始喀吱喀吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。。
「爺爺說這塊料子還夠做……」你猜猜看還夠做什麼呢?(生答)
我們來看看爺爺是怎麼做的呢?
你看,爺爺在改這件外套的時候,門口站著兩個小朋友,這兩個小朋友他們捨不得離去,因為他們要看看這次爺爺究竟能夠變出什麼樣的魔術來。
哇,一件奇妙的背心,是哪個小朋友說的? 真厲害,我餓美女把掌聲送給他好不好?
第二天,約瑟穿著這件奇妙的背心去上學,約瑟背對著我們,你能夠想出約瑟臉上的表情?
約瑟多開心啊,有了這樣一件奇妙的背心。
不過,約瑟漸漸的長大了,奇妙的背心也變得……。有一天,媽媽對他說:「約瑟,看看你的背心,上面粘著膠,又粘著顏料,真該把它丟了。」
看,約瑟願意丟掉這件背心嗎?
生:不願意。
咦,這幅圖上媽媽懷里抱著一個小寶寶,媽媽什麼時候生了一個小寶寶了?故事有沒有告訴我們?
我們再來看看故事有沒有告訴我們?
(媽媽肚子,爸爸聰明的鞋匠,奶奶)
圖畫書告訴我們了,在讀圖畫書的時候我們不僅要看文字也要看圖畫,因為圖畫也是會說話的。
師:約瑟不願意把這件小小的背心丟掉,他說
生合:「爺爺一定有辦法!」
師: 「爺爺拿起了背心,翻過來又翻過去,『嗯……』爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。」
「爺爺說這塊料子還夠做……」(停頓一會兒)還夠做什麼?
我們來看看爺爺是怎樣做的,你們看這次爺爺的門口有三個小朋友,他們想看看爺爺這次能把這件奇妙的背心變成什麼呢?
天已經黑了。星星已經出來了,可是三個小朋友還是不肯離去,他們寧願一邊吃著麵包一邊等待。
師:看,爺爺給他做了什麼呢?一條奇妙的領帶!
每個禮拜五,約瑟都戴著這條奇妙的領帶去爺爺奶奶家。你看,一家人圍著燭光,吃晚餐多溫馨啊!不過,約瑟漸漸長大了,奇妙的領帶也變得老舊了。一天,媽媽對他說——猜猜看,媽媽會對他怎麼說?
生:這條領帶太舊了,把它扔掉。
生:看看你的領帶,都沾到湯了,沾了一大塊,把它扔掉。
師:我發現你會認字了,是的,媽媽說:約瑟,看看你的領帶,沾到湯,臟了一大塊,弄得它都變形了。真該把它丟了。」 約瑟願意丟掉嗎?
約瑟說:「爺爺一定有辦法!」(生合)
我們和約瑟一樣對爺爺越來越有信心,爺爺也越來越胸有成竹。「爺爺拿起領帶,翻過來又翻過去,「嗯……」爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。
爺爺說「這塊料子還夠做……」停頓一下
(生猜)
我們一起來看看爺爺的辦法,
一塊奇妙的手帕!
師:約瑟收集的小石頭就用這塊手帕包得好好的,這塊手帕陪伴著約瑟童年的許多快樂時光。不過,約瑟漸漸長大了,奇妙的手帕也變得老舊了。約瑟的這塊手帕已經破破爛爛的了,用它包著的小石子兒掉了一地。有一天,媽媽對他說「約瑟,看看你的手帕,已經用得破破爛爛、斑斑點點的,真該把它丟了。」
看, 約瑟一臉的不高興,他願意丟掉嗎?約瑟說:「爺爺一定有辦法!」)
爺爺拿起了手帕,翻過來又翻過去,「嗯……」爺爺拿起剪刀開始喀吱喀吱地剪,再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。(老師做起了喀吱喀吱剪、縫進縫出的動作。)
爺爺說「這塊料子還夠做……」還夠做什麼呢?你說
我們來看一看爺爺是怎樣做的呢?
一粒奇妙的紐扣!(真像鼎鼎大名的大作家)
你看,約瑟把這粒奇妙的紐扣裝在他的吊帶上,這樣褲子就不會滑下來了。
扣子的命運怎樣了呢?是不是也老舊了?
師:有一天,媽媽忽然對他說: 「約瑟,你的紐扣呢?」 約瑟一看,紐扣不見了,這根背帶彈了起來。約瑟、小夥伴和媽媽都大驚失色,約瑟找遍了所有的地方,樓上、樓下、庭院,就是找不到紐扣。
約瑟急急忙忙跑到爺爺家。約瑟跑得太急了,你看,驚動了樓上的爸爸,驚動了鄰居還驚動了路上的馬匹。約瑟嚷著: 「我的紐扣!我的奇妙的紐扣不見了!」媽媽也跟著跑來說(難過的勸阻):「約瑟,聽我說!那顆紐扣沒有了,不在了,消失了,即使爺爺也沒有辦法無中生有啊!」爺爺也難過地搖搖頭說:「約瑟啊,你媽媽說得沒錯。」
一家人都很難過。
約瑟的小妹妹在說什麼?
哪約瑟是不是要一直這樣難過下去呢?
第二天,約瑟去上學。嗯,回想起了爺爺、布料和自己之間的事情,約瑟拿起筆來,在紙上唰唰唰地寫著。他說:「這些材料還夠寫……」
(生答)
你太厲害了,看看作家的結尾是什麼呢?
三、想一想:約瑟寫的這個故事題目叫什麼呢?
生:爺爺一定有辦法!
四、師:約瑟為什麼捨不得丟掉那些老舊的毯子、外套、背心、手帕?
生:因為這是爺爺的心意。
生:因為約瑟相信爺爺一定有辦法。
生:因為這是爺爺做的。
師:他和你們一樣大,已經是一個英俊的小男孩了!爺爺親手縫制的一件件衣物記錄著約瑟成長的歲月,陪伴著他童年的美好時光。更重要的是,每一針每一線都縫進了爺爺對約瑟的——
五、那這顆神奇的紐扣到底到哪去了呢?想不想知道啊?那我們一起來找找看。
看看這幅圖,在圖的下方,圖的角落裡,還有一家子呢,是誰的一家子呢?(老鼠)
你看中間有一個小老鼠坐在椅子上正在津津有味地讀著什麼呢,那個椅墊子圓圓的,就是約瑟丟掉的那顆紐扣。你再來看看這個小老鼠的頭巾,小老鼠的背帶褲,你發現了什麼?(生)
六、師:這個故事還有小老鼠的一家,那小老鼠一家會發生怎樣有趣的故事呢?(圖)
現在同學們自己想一想,課下講給你的好朋友。
同樣,老師也期待著聽到你們的故事,下課!