『壹』 小班數學《小熊的小花被》教案
活動目標1.幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，並用序數表示疊放的順序。
2.幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。
活動重點幼兒了解物品上下疊放的空間位置關系，並用序數表示疊放的順序。
活動難點幼兒觀察每條小花被上下疊放的空間位置，並用數字進行連線。
活動准備多媒體課件活動過程一、教師出示積木，引發幼兒活動的興趣今天老師給小朋友帶來玩堆積木高塔的游戲，你們想玩嗎？
二、操作游戲，初步感知上下疊置的空間位置關系。
（1）過關大考驗這是老師堆得一個積木高塔，大家要接受我的過關大考驗才能玩游戲。
第一關：誰能上來邊指邊說出每一層積木分別是什麼顏色，什麼形狀的？
第二關：這一層的積木上面一塊和下面一塊積木分別是什麼顏色和形狀的？
第三關：請仔細觀察這個積木高塔，記住每塊積木的疊放順序。
（2）交代游戲玩法和規則。
幼兒兩人一組要按照這個積木高塔的樣子合作堆出一個相同的積木高塔，堆得時候要記住每塊積木疊放的順序，哪一組最先堆完，哪組就獲得勝利。
三、幼兒兩人一組操作，教師巡視。
四、幼兒展示操作結果。
五、觀看多媒體，完成幼兒練習。
每條小花被分別排在第幾？
『貳』 《小蜜蜂》小蜜蜂，嗡嗡嗡，一飛飛到花眾中，采來蜂蜜好過冬，幼兒園活動教案
幼兒園教案：小蜜蜂 教師：屈老師 孩子都是活潑好動的，怎樣才能將這種天性發揮有用的地方呢，這個教案激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習並認識基本舞步小碎步。讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。 設計意圖： 活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養其對音樂對藝術的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會。而我們學校欠缺的，正是舞蹈這種藝術形式的能力培養。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對於舞蹈的體會也許是空白的，正是打基礎最好的時機，對舞蹈這種藝術能力培養是十分急需的。 針對小班幼兒肢體動作發展的程度，以及小班幼兒從未接觸舞蹈的這一現況，設計了小班舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中，學習舞步小碎步，當一隻快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作，並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。 重點難點： 1、知道小碎步用腳步則么表現。 2、用小碎步表現蜜蜂飛的情景。 活動目標： 1、激發幼兒學習舞蹈的興趣，學習並認識基本舞步小碎步。 2、感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。 活動准備： 《小蜜蜂》mp3音樂，小蜜蜂手偶一個，小蜜蜂胸飾若干，紅黃藍大小花朵若干。 活動過程： 一、出示手偶小蜜蜂引出主題。 1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好！）老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢！ 2、出示手偶小蜜蜂，念出兒歌《小蜜蜂》。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 飛到西，飛到動。 不怕雨，不怕風。 採花蜜，勤勞動。 （評析：手偶蜜蜂的出示十分好的吸引了幼兒的注意力，而兒歌《小蜜蜂》則讓幼兒在舞蹈活動中不是只學舞蹈，穿插了語言學習的部分。兒歌也讓幼兒對小蜜蜂的勤勞有了初步的情感體會。） 二、學習基本舞步—小碎步。 1、師：小蜜蜂可愛不可愛呀？你們喜不喜歡小蜜蜂呀？（可愛，喜歡）那有沒有能乾的小朋友知道小蜜蜂有什麼本領？（會飛，會采蜜等等） 2、師：小蜜蜂是則么飛的呢？ 幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，教師總結： ①飛的時候高高的，小腳尖點地，後跟離地，形成飛的最高的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。 ②我們把這種腳的動作叫做「小碎步」。 ③請能乾的小朋友上來示範表演，全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。 3、師：小蜜蜂是則么采蜜的呢？ 幼兒自由創編各種蜜蜂采蜜的動作，教師總結： ①做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向後伸直，輕輕搖晃小腦袋。 ②請能乾的小朋友上來示範采蜜動作，全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。 4、學習完整舞蹈動作。 ①師：我們的小朋友真能幹，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，小蜜蜂們！（小朋友回答：唉！）媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以後你們就可以跟媽媽去花園采蜜啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示） ②師：媽媽這支蜜蜂舞好不好看，請兩個能乾的小蜜蜂上來和媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！（兩個小朋友上來跟隨音樂一起表演舞蹈）師：這只小蜜蜂表現的真棒，媽媽要獎勵給他們蜜蜂王國光榮的蜜蜂勛章！（獎勵蜜蜂胸章） ③師：還有哪些小蜜蜂想要上來表演？（邀請一組小朋友上來表演，並獎勵蜜蜂胸章） ④師：小蜜蜂們，我們以凳子為花朵一起來為去花園采蜜跟音樂演練一下蜜蜂舞吧！（集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞）（評析：以提問引發幼兒思考及學習蜜蜂飛、采蜜等的興趣，在幼兒自己想像飛、采蜜的動作後，教師總結動作，並以小蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本領這一情節，來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的舞蹈動作。以蜜蜂胸章作為獎勵，很大程度的吸引幼兒注意，提高幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒對小蜜蜂學本領這一情節也很感興趣，以小蜜蜂的立場來做小碎步。） 三、游戲—集體舞小蜜蜂采蜜。 小花以大花為中心撒在空地上裝扮成花園，教師帶領小朋友圍圓圈繞花朵跳蜜蜂舞。 師：小蜜蜂是最勤勞的昆蟲，每天辛勤采蜜從不偷懶，我們這群小蜜蜂現在也跟媽媽學好本領了，媽媽帶你們去花園采蜜吧！我們出發咯！（播放音樂兩遍）（評析：以紅黃藍三基色花朵布置一個花園的情景，帶領幼兒跳集體舞，體驗大家一起跳舞一起游戲的快樂。體驗小蜜蜂勤勞采蜜的情感，激發幼兒學習蜜蜂的慾望。） 四、結束。 師：小蜜蜂們！我們采了那麼長時間的蜜，都累了吧，讓我們停在花朵上休息一下吧！ 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
『叄』 小班數學活動跳跳拍拍教案
活動目標：復
1、探索各種跳法制，能依據信號做動作。
2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進,發展動作的靈活性和協調性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動准備
音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個
活動過程
一、熱身運動
師:蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳……
師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅遊嘍,開心嗎?
師：跟著我一起出發吧！
兔子舞（音樂）
二、任務一:探索跳法
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請！（請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作）
師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）
師：寶寶們跳起來真可愛,通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳，兩腳替換跳，交叉跳,騎馬跳，這些寶寶們都會跳嗎？
師：這次出來旅遊，兔村長可是讓我帶著任務卡出來的，瞧！我來讀一讀裡面到底要我們完成什麼任務！
『肆』 小班數學《小菜園》教案
活動目標：
1、觀察了解幾種蔬菜的種子，學慣用工具進行簡單的種植。
2、通過內耕種容活動，體驗種子發芽、生長的喜悅。
活動准備：
1、介紹今天外出的主要活動內容和地方，及注意事項。
2、帶好人手一隻的種植工具(挖沙工具也可以)。
3、教師帶著足夠的紙和筆以備隨時記錄。
4、種植的示範視頻
活動過程：
一、觀看種植的視頻：
提問：
1、我們吃的菜是哪裡來的？菜園是什麼樣的，我們先來參觀一下。這是什麼菜？你從哪裡看出來的。
2、菜是怎麼種出來的？需要什麼材料？仔細看好
二、種植前的准備
1、介紹種子，認識幾種蔬菜的種子，觀察有什麼不同
2、教師介紹種植的工具，提出外出種植的過程和注意事項
除草--鬆土--播種--翻土--澆水
三、來到規劃好的種植園地，教師和幼兒一起種植
注意種植的安全性和培養幼兒學會觀察
【活動延伸】
在班級科學角做一份觀察記錄表，定期去種植區進行觀察，學習記錄。
主要記錄：種植時間、每周的變化、發芽、長葉、生長的時間、結果的時間等。
『伍』 小班數學菜花蜜教案
小班活動：採花蜜
活動意圖：
春天是千變萬化、生機勃勃的季節。春雨、春風、春天的花、草、樹成了孩子們關注的焦點。帶孩子戶外活動的時候，我會引導孩子觀察、發現春天裡植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發芽了；風兒變得暖和了；花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天裡各種美好的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會表達自己對春天的感受。
幼兒園數活動有著邏輯性、抽象性、概念性的特點；考慮到小班孩子的年齡特點，結合小班第二學期數活動的內容：學習口手一致5以內點數，並能說出總數；能正確取拿5以內數量物品；以及會識別5以內數字，我設計了《採花蜜》的活動。活動採用了游戲的教學形式，讓孩子在玩中學，在游戲中體驗數和量的關系。
活動在游戲的情景中展開，不僅能激發孩子探索的慾望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊採花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫採花蜜的游戲情節，孩子們在無形中根據物體的數量匹配相應的實物。同時，提升了數數經驗。活動的重難點亦在此。本次活動以游戲情節貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。
活動目標：
1、嘗試根據物體的數量匹配相應的實物，並能說出物體的總數。
2、能積極參與到採花蜜游戲中，體驗幫助別人的快樂的情感。
活動准備：
1、PPT課件；
2、紅黃藍三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；
3、與花數量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐圖片。
活動過程：
一、猜猜講講，萌發興趣（激發幼兒興趣）
1、這是誰的家？它在和誰說話？
2、猜猜維尼會對小蜜蜂說什麼？
小結：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到後花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！
二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的認識）
1、花園里有幾個花壇？
2、這些花壇一樣嗎？
小結：原來花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開的花也不一樣。
三、蜜蜂採花蜜（根據物體的數量匹配相應的實物）
一）、第一次游戲：採花蜜
1、一朵花要找一隻蜜蜂。小蜜蜂一個人忙不過來，我們來幫幫它吧？
2、我有幾朵花（3朵）？要找幾只蜜蜂？
教師和幼兒共同玩採花蜜游戲。（放背景音樂）
3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數數）
重點提問：你找了幾只小蜜蜂？
4、小結：3朵花要找3隻小蜜蜂，原來幾朵花就要找幾只小蜜蜂。
二）、第二次游戲：採花蜜
1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來還需要請蜜蜂幫幫忙。
2、這回要看清楚花盆裡有幾朵花，要找幾只小蜜蜂。
3、幼兒第二次玩採花蜜游戲。（放背景音樂）
重點提問：你找對了嗎？多了還是少了？
小結：原來幾朵花要找幾只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。
四、體驗成功的喜悅（按顏色配對）
1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？
2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽，過段時間，等它們再產蜜的時候小蜜蜂就又可以采蜜了。
專家點評：
亮點：
1、准備充分。
活動中，張老師作了大量的准備，製作了許多的教具。整個活動中，孩子們還是比較積極的，非常喜歡老師創設的情景。
2、提問清晰、簡潔。
張老師在活動中的提問簡單清晰，孩子在活動中都能理解並作出相應的回答，特別是在活動的第一、第二環節，一連串的問題一下子激發幼兒邊觀察邊思考，而且孩子的回答也很精彩。
3、游戲貫穿始終。
張老師和孩子們一起玩了一個游戲，通過幫小熊採花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫採花蜜的游戲情節。激發了孩子探索的慾望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。活動中孩子們在無形中體驗了按數匹配數量的能力，同時提升了按物找數的經驗。本次活動以游戲情節貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。
建議：
1、老師的站位和孩子們的位置是需要考慮周全的，對於小班幼兒一開始就集體走到場景中，必然會導致幼兒注意力的不集中，老師在活動中發現這個問題後應及時請孩子做到位子上進行交流。
2、張老師能以游戲情節貫穿整個活動，幼兒非常感興趣。但是老師首先對班中幼兒的發展情況沒有較好的關注，「一一對應」對於他們班的幼兒來說不適宜。
『陸』 小班數學活動《買東西》教案
活動目標：
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷並找出一模一樣的物品。
活動准備：
教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。
幼兒材料：<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。
活動過程：
一、引入活動
1、介紹新朋友。
師：「小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？」
2、歡迎新朋友。
師：「哦！我們對它表示歡迎吧！」（師帶領幼兒一起鼓掌）
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：「你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什麼名字嗎？幫我取一個吧？」（老師挑一個幼兒起的名字運用，如『花花』等）
4、和「花花」一起去超市購物。
1）師：「花花想去超市買東西，你們去過超市嗎？」
2）師：「今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為―家人購買他們想要的物品。」
二、游戲「買東西」
1、為爺爺買毛巾。
1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問「爺爺想要買什麼？」
2）教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾。「觀察四條毛巾哪裡―樣，哪裡不一樣？」
3）師：「爺爺想要買的毛巾是怎樣的？」請幼兒找出。並提問「你是怎樣找到一模一樣的毛巾？」
4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是「旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋」的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問「奶奶想要買什麼？」
2）師：「<超市購物>游戲圖里購物架上的4雙鞋子―樣嗎？仔細觀察哪裡一樣，哪裡不一樣？」
3）師：「奶奶想要買的鞋子是怎樣的？」請幼兒找出。並提問「你是怎樣找到的？」
4）師：（同幼兒―起總結）奶奶想要買的鞋子是「鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色」。
3、為爸爸買包。
1）師：請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片，提問「爸爸想要買什麼？」
2）師：請幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，並提問「你是怎樣找到的？」
3）師：（同幼兒―起總結）爸爸想要買的包是「中間紅色的、上下為綠色的」。
4、為媽媽買圍裙。
1）師：請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片，提問「媽媽想要買什麼？」（為幼兒介紹圍裙）
2）師：請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，並提問「你是怎樣找到的？」
3）師：（同幼兒―起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是「腳和耳朵中有一隻耳朵是白色的，其它都是黃色的」。
三、集體游戲「一樣的商品」
1、為老師買毛巾。
1）師：「小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾。」（出示任意一條紅邊毛巾大卡片）
2）師：請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出並說出是用什麼方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的並說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片―模―樣的鞋和圍裙，然後教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
四、總結
師：「今天你們學會了新本領，幫助大家在超市裡找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們。」
點評：本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中，緊扣目標「發展細致觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別」。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復提問「你是怎麼找到的？」「為什麼說這是XX想要買的呢？」從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，後個別操作，最後大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規范、簡練，「一模一樣」這個片語應該多重復，便於幼兒理解和掌握。
『柒』 小班數學教案《小蜜蜂愛花朵》怎麼寫教案
《小蜜蜂愛花朵》教案
【課 型】音樂歌唱課
【教學版本】人民音樂出版社 音樂4
【教學內容】用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。
【授課時數】一課時
【授課時間】2012年5月24日 星期四
【授課對象】二年級
【授課教師】吉蓮小學 蔡瑩玲
【教材分析】
《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（1 2 3 4 5）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節奏簡單，旋律簡潔，易於演唱和表演，歌曲形象地表現了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤採花蜜的場景，大受低年級學生的喜愛。
【學生分析】
二年級學生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，具有自然的噪音，初步了解正確的歌唱狀態。能夠從簡短的音樂材料中，感受音樂所表現的形象，能結合自身對動物的了解，從而用自己的聲音或靈巧的形體模仿其音響和特徵。若採用歌、圖片、對話、情境等生動有趣且相結合的綜合手段，進行直觀教學，更易被這階段的學生接受。
【教學目標】
知識與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相關知識。
情感、態度與價值觀：通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的「飛」的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，保護益蟲之感。
過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關、聆聽、合作編創等相結合的方法進行學習。
【教學重點】用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲。
【教學難點】掌握歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏，並能清晰演唱。
【教學方法】體驗感受式、情境誘導式、合作討論式、聽唱法等。
【教學用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。
【教學過程】
一．組織教學，師生問好。
1，唱音階，打手號。
2，練聲曲：
師：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是誰？）
生：5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花貓！）
（汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等）
二．新課學習。
（一）導入。
1，猜謎語，情急創設。
師：今天老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？
（謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤採花粉多釀蜜,人人誇它愛勞動。——蜜蜂）
師：你們是怎麼猜到的？
生：（採花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）
2，了解蜜蜂相關知識。
師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？
生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發出的聲音，因為蜜蜂每分鍾拍打翅膀200-400次。）
師：讓我們學學小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。「嗡嗡 | 嗡 0 | 飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||」
生：（邊讀邊學蜜蜂飛）「嗡 嗡 | 嗡 0 |飛吧 小蜜 | 蜂 0 ||」
師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，美麗極了。忙碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團結，你們想不想學習它？今天老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，《小蜜蜂》（播音樂，生完整聆聽。）
（二）基礎學習。
師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學會，可沒那麼簡單，得過幾關，你們敢挑戰嗎？
1.第一關：用「噠」拍讀節奏。（解決「0」休止符，注意強弱、停頓）
X X | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||
2.第二關：聽音模唱。
師：聽鋼琴，聽到的音用「la」來唱。
生聽音模唱。
3.第三關：看誰反應快。
師：這一關叫「看誰反應快」，當聽到旋律「5 4 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）」隨著音樂飛一飛，學蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？
（播音樂，生律動。）
師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學們反應真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展示圖片）
（三）學習歌曲。
1.第一段：
師：花園里有三朵奇特的小花，當小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說悄悄話。同學們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什麼呢？
（播放第一段音樂）
生回答。師揭第一段歌詞「我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林子」
師：為什麼蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？
生：（蜜蜂是益蟲，可以採花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力。）
師：我們不能傷害它，讓我們帶著愛它保護它的情緒學一學。（板書「益蟲」）
生跟琴慢唱。
2.第二段：
聽第二段音樂。
師：第二朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什麼？
按節奏讀歌詞「為採花蜜辛勤勞動，為採花蜜辛勤勞動」。
師：小蜜蜂早上採集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞動，勤勞嗎？
師的親身經歷：（上個月我到廣州的百萬葵園遊玩，被一些小蜜蜂深深感動了，我看見他們正在開放的向日葵的花朵上認真吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅持不懈，那麼勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小朋友，寫著作業喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學習小蜜蜂什麼品質呢？）
生：（勤勞，做事要堅持。）
跟鋼琴慢唱旋律。（板書「勤勞」）
3.第三段：
聽第三段音樂。
按節奏讀歌詞「花蜜採得又多又香，高高興興飛回蜂房」。
師：這一段又告訴同學們這是一隻怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？
師：一天的忙碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學們繼續保持微笑用快樂的感覺唱一唱。
（板書「快樂」）
4.跟琴，完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)
5.學習歌譜。
師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那麼好聽，歌譜你們會唱嗎？
生：（跟鋼琴學唱音名）
6.找音。
師：小蜜蜂看你們這么聰明，又給同學們出難題了，看看誰最細心，找出歌曲由多少個不同的音組成？
生：「五個音，1 2 3 4 5 」
三．綜合表現。
1.我是小小作曲家。
師：你看，這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五個音就作出來的，多美的旋律啊，同學們，今天我們也來當一回小作曲家，只用這五個音作曲子，做一首屬於我們自己的曲子。
①展示旋律填空卡。
②學生分4組思考討論，選用一個節奏條。
③完善曲子（處理，拍號，終止線，結尾音）。
四．課堂小結。
師：今天你學到了什麼？
生：……
今天我們學習了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學習什麼品質？（益蟲，勤勞，團結，奉獻）希望小朋友們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團結同學，樂於助人，同時蜜蜂是我們的好朋友，我們要保護它愛護它。最後就讓我們學著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美好的大自然吧！
（跟音樂演唱，飛著排隊出教室！）
【教學反思】
本節課結合學生對小蜜蜂的認識，把音樂知識融入到學生所喜愛的動物和情境中，讓學生在歌曲的學習中掌握音樂的基礎知識和基本技能。
這首《小蜜蜂》旋律比較簡單，學生自然學得比較快，所以我對這首曲子進行了基礎知識學習、編創曲子、延伸情感等環節。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟悉旋律；再用謎語與花園圖片進行導入，讓學生了解蜜蜂「嗡嗡」聲的由來。整節課讓學生在歌曲的學唱、模仿小蜜蜂動作的過程中，結合有趣的「蜜蜂與三朵小花的對話」環節，進行重點教學，較好的解決了連續的八分音符的演唱，更讓學生從三段歌詞中了解蜜蜂的三個特點（益蟲、勤勞、快樂），使學生整節課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導，讓學生自學聆聽歌曲中「三朵小花」對蜜蜂的贊美，來熟悉歌曲，同時培養了孩子對音樂的感受能力。
但是，作為一節公開課，我的經驗比較少，心中也不免有些緊張，存在以下不足，亟待改正：
1， 一節課下來，學生基本能唱好，但是演唱的形式太單一，學生的律動較少，一節課累了老師，悶了學生。（我太注重學生的紀律了，擔心「放」給孩子動了，我就無法「收」回來了！）
2， 第一遍的音樂聆聽，我著急著讓學生熟悉旋律，而帶著學生拍手。（第一次的聆聽很重要，應該要給學生一個完整的聽覺效果，讓學生自己去靜心思考。）
3， 專業教學還不夠嚴謹。比如：學生在「我是小小作曲家」環節作的曲子不成調，成了「四不像」（我應該協助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了！）
4， 學生學習打手號時要注意手號的准確位置。
5， 節奏學習時，教師要注意強弱規律的示範。
6， 編創曲子時，要先讓學生學習唱名。（備課時是按照學習歌譜演唱→找音→「小小作曲家」循序漸進的，但是一上課就把這些教學環節弄亂了！得反省！）
要是再給我上一次，我會這樣修改我的教學環節。
1，讓學生圍成4個圓圈而坐，黑板上畫出花、草、樹等景物，設計花朵和小蜜蜂的頭飾，情景布置可以給予學生一種美的感受和身臨其境的感覺。
2，「了解蜜蜂相關知識」。除了嗡嗡聲的學習，可以加入蜜蜂形狀的圖片或蜜蜂采蜜的視頻，更形象生動的通過效果讓學生感受蜜蜂的勤勞！
3，基礎學習，第一關。節奏拍打，不要多而要精！加強強弱的引導。
4，歌曲演唱形式，可加入：分組演唱，分角色演成（扮演小花和蜜蜂），律動演唱（小蜜蜂的圓圈舞）。
總體來說，我應該注意讓學生多律動，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，並通過肢體語言更好的表達自己的感情和對音樂的理解。因為孩子們本身就處於好動的年齡階段，在律動表演過程中，在「情景」中學，提高學習積極性，不僅能突破了音樂課枯燥的反復學唱難關，學生也能在動中感受體驗美、表現美。同時，我的專業技能仍需要大大的提高！
非常感謝各位導師對我這節課的指點和指導，讓我明白「教無定法，貴在得法」，我需要在教學中不斷地摸索，並根據學生的特點隨時調整自己的教學策略，使教學更符合學生的實際，貼近學生的生活。同時謹記周立清老師對音樂公開課的五字總結「趣，美，活，實，新」，向著這目標前進！