❶ 小班我的小腳真能幹教學反思怎麼寫
活動設計背景
有一天，我把布置完教室剩下的顏料放在教室里，小朋友都爭先恐後地跑過來看，五顏六色的真好看，我想，既然孩子們這么感興趣，乾脆上一堂這樣的課。
活動目標
1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。
2：欣賞感受踩印畫色彩的美。
教學重點、難點
幼兒能初步體驗與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動中感受到團結合作的快樂。
活動准備
1：幼兒對秋天的季節性知識的掌握。
2：一張創作紙，製作成品圖章，紅，黃，藍水粉顏料，水粉筆，毛巾。
活動過程
一：激發幼兒參與踩印畫的興趣。
1：出示手印畫。
師：「看，這是什麼？」
「對，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，你們的小手真能幹。」
師：「咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎？」
「來，看看我們的鞋底，和平時有什麼不一樣？」
幼兒說的…….
師：「對，每個小朋友的鞋底都有兩個圖案，看看像什麼？」
2：教師示範踩印畫
師：「你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來。」
教師示範
師：「我們一起來試一試，快來快來。」
二：師生共同游戲
幼兒輕松愉快的進行踩印
師：「找個毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔。」
「我們把樹葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？」
「這兒有，這還有，那還有。」
「小心不要撞到朋友了。」
三：遠觀，欣賞畫面
1：遠遠的坐下來，欣賞踩印畫獨特的效果，感受作品的美。
師：「哇，這張紙都被你們的小腳印滿了。」
「哇，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面。」
2：感受添畫樹乾的完整性
添畫樹干：「老師用神奇的筆添一添，看變成了什麼？」
師：「老師的小手能幹嗎/」
「我覺得你們的小腳更能幹。」
四：合作留影
師：「我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能幹，我們一起合張影吧。」
教學反思
通過這堂課，我明白指引幼兒快來學習的方向，培養幼兒終身學習的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動參與，主動學習。
❷ 教案好媽媽真能幹評價與反思
活動設計背景
教幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育任務之一，我們應選擇有一定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點，生活經驗和有一定教育意義的歌曲，唱歌教學目的是為的給幼兒提供美的機會，同時針對幼兒在音樂在歌唱時常出現亂唱的現象得以糾正，使幼兒能在歡樂唱歌中身心得到全面發展。
活動目標
1.激發幼兒熱愛媽媽的情感。
2.培養幼兒的口語表達能力。
3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》
教學重點、難點
重點：培養幼兒的口語表達能力。
難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動准備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊
活動過程
一． 導入
-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什麼？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭發長長的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家裡都做寫什麼？
3. 媽媽上班時我們在那兒？
4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關心她呢？讓幼兒進行講述講模仿。
5. 操作冊3頁，折一折，說一說
三．學唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動反思：
《我的好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我准備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然後請幼兒講一講歌曲中唱到了准，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什麼，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由於語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說「媽媽的臉什麼樣」幼兒說: 「圓圓的」
這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什麼時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什麼做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊後，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。
❸ 小班主題活動樂樂真能幹活動反思
幼兒對故事內容很感興趣，多老師提出的問題也能回答。在角色扮演中幼兒在老師的引導下基本能完成。
❹ 健康教案《自己吃飯真能幹》怎麼寫活動反思
《寶寶自己吃飯來真能源干》。
此活動的重點是為了讓幼兒懂得要自己吃飯，不要別人喂；難點是學習獨立進餐，正確使用餐具，進餐時保持愉快的情緒。本活動有三個環節：第一環節，引導幼兒觀看情境表演：吃飯。兔媽媽（教師）家的小兔寶寶（個別幼兒）們坐在小椅子上，一手扶碗，一手拿調羹，一勺一勺把小點心送入口中，直到吃完。此環節是用觀看情境表演的隱性教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。第二環節，師生談話！小兔子是怎樣吃飯的？小兔子吃飯時坐在哪兒？小手扶著什麼？調羹怎麼拿？最後小結：小兔子真能幹，自己吃飯不要別人喂。我們也要學習小兔子，吃飯不要媽媽（老師）喂。告訴幼兒這個道理！第三個環節鼓勵幼兒學習獨立進餐，重點提醒幼兒正確使用調羹。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
❺ 中班自己做真能幹主題活動小結反思有哪些
「我真能幹」主題反思
在活動中，首先我結合了本班本周正在進行的「孝敬好寶寶」評選，我從選讀爸爸媽媽描述的孝敬事例開始，打開幼兒的談論話題：「我在家幫大人做什麼事？」聽了爸爸、媽媽的表揚後，孩子們討論熱烈，大部份幼兒都想把自己的能幹事情告訴大家：有的幫爺爺、奶奶按摩；有的幫媽媽拿需要的東西；有的幫助疊衣服、擦桌子；很多幼兒都說要「自己的事情自己做」，還「感慨」大人太辛苦了……聽了四歲孩子的童真話語，我真是感到特別的驚喜。我想，孝敬好寶寶的評選過程，讓小小的孩子們也真正感受到了一份長大，一份關愛和一份責任！
為了讓幼兒學做一些力所能及的事，在活動中，我巧用「巧虎寶寶」的形象，學習兒歌《小幫手》，通過巧虎寶寶在家如何做爸爸媽媽小幫手的事例，讓幼兒說一說、學一學、做一做，極大地調動了幼兒學習的積極性。在活動中，我明顯感覺到大部分幼兒都有幫大人做事的意識和願望，因此，在活動最後一個環節，我安排了幼兒幫助班級老師、阿姨做事，孩子們個個都行動起來，積極地爭做小幫手，一起整理圖書、擺放積木……
學習活動很快就結束了，留給我們思考的是：如何讓這個活動在日常生活中不斷滲透，不斷鞏固，強化意識，形成習慣？
在日常的生活中，很多的家長把孩子捧為掌上明珠，力所能及的事都被家長所包攬，處理一件事情時，往往是孩子還沒注意到，他們已經注意到了，孩子還沒做，他們已搶先做完了。本來孩子天生就有
等待、依賴的心理，這樣一來，孩子的雙手，甚至思考都在等待、觀望中被剝奪了動的權利，徹底閑置著了。作為老師，我們要「溫馨提示」家長：「凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。」這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也有助於於培養了孩子的責任感和自信心。
通過活動能反映出其實「孩子自己能做的事，就讓他自己去做。」這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也有助於培養了孩子的責任感和自信心。在幼兒園，我們可以在一日生活中為幼兒精心打造的「我的事情，我做主」，並通過「疊被子、穿衣服、擦桌椅」等比賽，教孩子學會自己的事情自己做，培養幼兒的獨立性，體驗自己勤勞能乾的成就感！