㈠ 幼兒園中班10月份育兒知識
秋季，自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏，起居作息要相應調整。「秋三月，早卧早起，與雞俱興。」下面是由 收集整理的一些幼兒園十月育兒知識，供您參考。
一、留意起居調節
秋季，自然界的陽氣由疏泄趨向收斂、閉藏，起居作息要相應調整。「秋三月，早卧早起，與雞俱興。」幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鍾，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鍾節律，不僅有利於幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。
二、加強飲食調養 秋季天氣乾燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇乾燥及乾咳、聲嘶、皮膚乾裂、大便燥結等燥症，幼兒飲食要以滋陰潤肺為基本准則，另外還應少辛增酸。秋季氣候乾燥，幼兒應盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣
二、加強飲食調養
秋季天氣乾燥，津液易傷，引起咽、鼻、唇乾燥及乾咳、聲嘶、皮膚乾裂、大便燥結等燥症，幼兒飲食要以「滋陰潤肺」為基本准則，另外還應「少辛增酸」。秋季氣候乾燥，幼兒應盡可能少食蔥、蒜、姜、茴香、辣椒等辛味之品，多飲用開水、淡茶、豆漿、乳製品、蜂蜜、果汁以及牛奶等飲料，適當多食糯米、鴨肉、青菜、番薯、玉米、山葯、芝麻、藕、柿子、香蕉、紅棗、柑橘、山楂、蘋果、梨、葡萄、核桃、甘蔗等新鮮果蔬，潤肺生津、養陰清燥。幼兒家長可以給幼兒適當補充一些維生素，讓幼兒服用沙參、麥冬、百合、杏仁、川貝等，還可烹制百合蓮子粥、銀耳冰糖糯米粥、杏仁川貝糯米粥、黑芝麻粥、杏仁豬肺湯、羅漢果燉豬肺、貝梨(貝母和雪梨)燉豬肺、蓮子百合燉豬肉、沙參燉肉等保健葯膳讓幼兒服食。
三、注意增減衣服
初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止「涼氣」的侵襲。俗話說：「春捂秋凍」，秋季氣溫緩慢下降，不要急於給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗禦風寒的能力。
㈡ 幼兒園中班一日總結怎麼寫
幼兒園一日教學總結1
目標是：1、體驗時間的行程，培養幼兒遵守時間的良好習慣；2、引導幼兒認識時鍾，學會看整點；3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活。我班是新中班升上來的，我把目標定底了，這次認識時鍾的時間為先取整點來觀察，使幼兒容易辨認。
在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個和我們的生活有著密切關系的好朋友——時鍾，他有什麼作用和特點呢？由此引起小朋友們的注意，使幼兒能有較高的興趣同老師一起來認識時鍾。在導課部分能夠充分調動了小朋友們的積極性使幼兒注意傾聽。
認識時鍾後，引導小朋友們說說說幼兒園的一天。幾點鍾做什麼事情，然後正確地撥鍾表，看誰撥得又對又快。在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解時間的重要，能夠大膽來表述。在這里對小朋友們的理解能力、表達能力、認知能力進行煅煉。只是在授課過程中，沒能更好的、全面的使幼兒的表達能力進行訓練，如果在活動中將此部分進一步深化、擴大，幼兒的能力將更好的得到培養。
在游戲「小鬧鍾」環節，讓小朋友們聽一遍，教師敲小鈴數下，幼兒撥出鍾點，敲2下幼兒撥到2點鍾。另外，老師撥出鍾點，幼兒用肢體表現相應的生活情景，如教師撥到晚上12點，幼兒做睡覺的動作。撥到早上6點，幼兒做起床動作。在這里進行這樣的處理是為了加深小朋友們對時鍾的認識，訓練小朋友們的認知能力。讓小朋友們進一步了解時間對人們的重要性。
最後，在活動延伸的.部分我將這一部分放到區域里，讓小朋友們在區域操作里充分發揮，對《我的一天》進行活動延伸，這將是對幼兒認知能力和表達能力的又一提高。一雙手教學反思一次成功的實驗教學反思液體壓強教學反思
㈢ 大班教學反思製作小鬧鍾
《小鬧鍾》這節課我採用兩課時完成，第一課時完成小鬧鍾的設計稿，第二課時採用卡紙製作小鬧鍾。這樣安排時間把握得較好，如果就單單採用卡紙製作小鬧鍾，時間會不夠。所以我採用先畫設計稿，再用卡紙製作，分兩課時進行。
在設計小鬧鍾的時候，引導學生說出不同造型的鬧鍾，有幾何形狀、動物、植物、生活用品等不同造型的鬧鍾。對於學生的設計稿我採用學生自評和互評的形式進行，先在四人一小組里進行評價，每個學生對自己設計的小鬧鍾進行展示，並且說說自己的設計理念。在巡視的過程中，發現個別學生儼然想個小小的設計師，說得頭頭是道。同時我也發現個別學生趁機在那閑聊。如何讓每個學生參與活動中，是我要思考的問題。然後小組里挑選出一張最優秀的作品貼在黑板上展示，給全班的學生進行評價，這樣其他組的同學可以在欣賞的時候找到自己的一些創作靈感。學生在評價別人作業的時候，經常出現這樣的情況，一位學生在說，其他學生也忍不住要說，沒有學好傾聽的習慣。
有了第一節的設計稿，在第二課時學生製作小鬧鍾的時候就得心應手了。學生都能設計出不同造型的鬧鍾，在時針和分針的固定上，我讓學生採用圖釘進行固定，這樣的效果不錯。對於專這樣的製作課，學生作品的評價展示顯得尤其重要。因為我們製作的東西不容易保存，所以要及時進行展示。我讓學生給自己製作的小鬧鍾標價，我給學生訂了一個價格的范圍10元到50元的范圍，好的鬧鍾價格標得高，做得不好的鬧鍾價格就低。學生將自己標好價格的鬧鍾上台展示，如果做得不好的價格標得高，其他學生會不同意。這樣就很好得進行了互評。學生的積極性很高。對於學生美術課堂作業的評價是我們每一位美術教師需要思考的問題，我們應該思考一些更有效的評價，提高學生的審美能力，促進學生的學習興趣。
㈣ 中班商量好處多的教案反思
設計意圖：
「學會等待」注重培養幼兒的社會性行為，也是秩序感的一種體現。對於幼兒來說，學會等待是件不容易的事情。由於年齡的特點，幼兒不容易在一件事情上專注很長的時間，何況是無聊的等待。可是，在一日生活中，包括在幼兒園，在家，在外，等待又是必要的規則。在幼兒園，我們常說要減少幼兒的等待時間，但是由於「僧多粥少」的現象還存在，有些時候的等待還是必須的，而且學會等待也是遵守一定規則和秩序的必要條件，我們也應注重培養幼兒耐心等待的好習慣。
我們課題組成員結合生活實際，從幼兒園的一日生活著手，從傾聽等待、排隊等待、合理安排等待時間三個方面設計了社會活動《學會等待好處多》。
活動目標：
1．通過討論，讓幼兒了解幼兒園一日活動中的各種等待秩序以及這樣做的好處；
2．認識等待標記，引導幼兒尋找家庭及社會生活中需要等待的地方並粘貼；
3．培養幼兒安靜有序的等待習慣，增強文明意識。
活動准備：
卡通小鬧鍾、時鍾音樂、等待標志、情境圖，視頻
活動過程：
一、小鬧鍾導入活動，引發幼兒興趣
「叮鈴鈴……是誰在唱歌？」
（出示小鬧鍾）
呀！小鬧鍾來到了我們班，大家歡迎！
哎，小鬧鍾可是第一次來做客喲，小主人們——今天你們要好好表現表現，讓它喜歡上我們幼兒園哦！那我們帶著小鬧鍾一起前進吧！
音樂起（和我一起上緊發條，准備好！）
滴答、滴答、小鬧鍾，真聽話，滴答滴答向前走。（師幼一起模仿鍾擺動作，邊說邊做）
二、了解一日活動中的等待
1．上課中的等待
音樂響起
「小朋友，看！小鬧鍾走到哪兒啦，現在是幾點鍾？」
「平時這個時間，我們在幹嘛呀？」（上課）
（出示畫面）「對！那上課的時候，我們該注意些什麼？」
幼A：坐端正
幼B：認真聽講
幼C：要舉手回答問題
引導幼兒說出：老師講課不插嘴，同伴發言耐心聽（老師講話的時候呢？同伴發言的時候呢？……）
小朋友想一想：這樣做有什麼好處？
（能學到很多知識和本領）
教師小結：傾聽是一種禮貌，學會傾聽更是等待的一種方式。小朋友在別人講話時，要養成安靜傾聽的好習慣。
對了！幼兒園，秩序多，
老師講話認真聽，
同伴發言我安靜，
會等待，會傾聽，
才能學到真本領。
2．午間時的等待
音樂起（滴答、滴答、滴答、滴答，向前進）
「現在指針停在什麼地方啦？」（11點）
「這個時間，我們在幹嘛呢？」（看電視）
噢，廚房裡的叔叔阿姨正在為我們准備飯菜，小朋友看會兒電視等待開飯呢！
開飯前，除了看電視，我們還幹了些什麼事情？
幼：（玩手指游戲、上廁所，洗手等）
那小便、洗手時候人多的話，我們該怎麼辦？好，那我請幾個小朋友來示範一下。（幼兒示範）
「我是一個水龍頭，你們怎樣來洗手」！
（幼兒演示洗手時，要排隊輪流，後面的小朋友要學會等一等，不擁擠。）
教師總結：原來，排隊、輪流也是等待的一種方式。
幼兒園，秩序多
上廁所，洗小手，
人多的時候要等候，
不推不擠會輪流。
吃午飯、散步、午睡的這段時間，我們還有什麼地方需要等待的呢？它們又會給我們帶來什麼樣的好處呢？
1．幼兒相互討論
2．個別發言
（我先吃完安靜坐著，我睡醒了安靜躺著，我走路快了，停下等候……
吃飽了慢慢走有利於消化吸收，多休息下午才有力氣參加游戲，睡覺還能促進腦發育，讓我們變得更聰明。）
原來學會等待有這么多的好處啊！
㈤ 幼兒園教案 頭上長角的一天
【設計意圖】
新學期開學了，我們幼兒園規定孩子們在早上7：30之前准時到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至8：00開飯了才能來到，並且有些孩子做事情總是不能在規定的時間做完，孩子們的行為讓我思慮再三，再加上大班幼兒馬上就要進入小學，該學會自己安排自己的時間了，針對這一情況我們設計了這節科學活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認識時鍾，學會看整點、半點。並在此基礎上學會用不同形式製作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。
【教學目標】
1、通過觀察、操作，引導幼兒認識時鍾，能區分時針、分針，學會看整點、半點。
2、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，並學習運用文字、符號、圖畫等形式製作作息時間表。
3、培養幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發幼兒對數字的興趣。
【教學准備】
1、教具：大的鍾面一個（能撥動時針和分針），時鍾課件。
2、學具：小時鍾、表現幼兒一日活動的圖片每人一套，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等。
【教學過程】
一、通過聽音樂《謝謝你小鬧鍾》引出課題。
師：歌曲里小鬧鍾叫我們早早起床去上學，我們一起謝謝它吧！
幼：謝謝你小鬧鍾！
師：小朋友鍾表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學的時候用鍾表，我們還在什麼時候看時間用鍾表？（幼兒發言：看時間去上班，看時間去開會，看時間去做飯……）無論做什麼事都要按一定的時間去做，如：小朋友7：30來幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發言：不能！）
（評析：富有感染力且貼近活動內容的音樂，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣）
二、引導幼兒認識鍾面，能區分時針、分針。
師：要遵守時間做事，我們就先來認識一下鍾表，今天，小朋友都帶來了小鍾表。
小朋友仔細觀察一下，鍾表上有什麼？把你的發現和小朋友交流一下。（引發幼兒有目的的觀察並產生了幼兒間的互動）
師：小朋友你們發現鍾表上有什麼？
幼：（幼兒齊聲回答）有數字、針。
師：有哪些數字？
幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
師：有幾根針？它們的長短一樣嗎？粗細一樣嗎？（幼兒自由發言）
教師小結：鍾面上有小朋友說的12個數字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時針，長的叫分針。請小朋友用自己的小手指一指哪是時針？哪是分針？
（幼兒操作，並學說）
(評析：通過自帶的小鍾表，讓每位幼兒都能直觀形象且清晰地觀察時鍾，把時針、分針區分開來)
三、通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。並在此基礎上認識整點、半點。
1、教師通過課件演示讓幼兒發現時針和分針轉動的規律。
師：今天呀，時針和分針要進行一次跑步比賽，現在它們都站在數字12的起跑線上了。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作課件 ）
提問：誰跑的快？（分針）
議論：分針和時針跑的時候，它們之間有什麼秘密呢？教師反復操作。
（分針跑一圈，時針走一格。）分針時針誰會贏，（分針）
小結：長針長，短針短；長針走得快，短針走得慢；長針走一圈，短針走一步。
(評析：大屏幕上的課件把知識准確的傳達到孩子們的眼睛裡，通過老師的反復演示課件時針、分針賽跑，讓幼兒明確了時針、分針的運轉規律。)
2、認識整點、半點。
師：那小朋友分針走一圈指到12上，時針指在幾上，就是幾點整。分針指向6，時針指到兩個數字之間，就是半點。如：分針指向6，時針指向3和4兩個數字之間，就是3點半。
（教師操作鍾表---請幼兒說出是幾點。引導幼兒說出分針指向2，時針指向幾就是幾點。）
師：今天小鍾表還給我們帶來了幾位小夥伴一天的生活圖片我們來看一看吧!
（1）來小朋友看看兩位小夥伴是幾點起床穿衣服，洗臉刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小鍾表撥到7:00呢？來試一下吧！（小朋友真棒！及時鼓勵）
（2）看小朋友是幾點上學呢？小朋友撥一撥吧！
（3）小夥伴是幾點上課的（幼兒操作）
（4）小夥伴是幾點做操的（幼兒操作）
（5）小夥伴是幾點吃午飯的（幼兒操作）
（6）小夥伴是幾點課外活動的呢？（幼兒操作）
（7）小夥伴是幾點放學看電視的呢？（幼兒操作）
（8）小夥伴是幾點睡覺的呢？ （幼兒操作）
師：這是小夥伴一天的生活也是他一天的作息時間！那你能說一說你在幼兒園的一天。幾點鍾做什麼事情嗎？小朋友和你的小夥伴講一講撥一撥你是幾點起床?上學然後正確地撥鍾表，看誰撥得又對又快，並啟發幼兒要遵守作息時間。
（評析：本環節幼兒的操作非常精彩，在和小夥伴講自己一天所做的事情時，很自然的又去自己操作，在操作過程中又能互相合作與學習。）
四、幼兒製作「我的一天」（休息日或幼兒園的一天）作息時間表
請幼兒用文字、圖畫及符號等形式進行表徵活動，用畫鍾表表示具體時間。
師：小朋友都知道你的一天幾點鍾所做的事，我們來做一份作息時間表吧？來小朋友看老師製作的我的一天作息時間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時間表（幼兒製作）
五、幼兒製作欣賞與介紹。
幼兒陸續畫完，相互介紹「我的一天」作息時間表。
師：小朋友製作的作息時間表真漂亮，小朋友之間相互介紹「我的一天」作息時間表，小朋友作息時間表做好了你們可要珍惜時間，遵守時間養成按時作息的好習慣吆。小朋友我們可以把製作好的作息時間表貼在家裡或者我們教室的作品區。我們要按作息時間去做事。
（評析：本環節把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己製作作息時間表並向小夥伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。）
【活動反思】
本節活動課我們首先根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計，活動准備充分，層次清楚。幼兒通過觀察、操作，認識了時鍾，能區分時針、分針，學會了看整點、半點。並在此基礎上學會用不同形式製作自己的作息時間表，養成珍惜時間、遵守時間的好習慣。
在本節活動的導課部分，我所選的音樂富有感染力且貼近活動內容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問又把幼兒的思路引發到鍾表上，很自然的就激發了幼兒的學習興趣。通過充分的學具讓幼兒很輕松的認識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導幼兒感知了時針、分針的運轉規律。並在此基礎上認識整點、半點。接下來的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。
最後的環節又把此次活動推向了高潮，幼兒通過自己製作作息時間表並向小夥伴相互介紹，讓孩子自己用語言表述自己的作息時間的同時，幼兒也會潛移默化地遵守時間養成按時作息的好習慣，加強了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。
㈥ 中班奧爾夫音樂快快起床教案設計意圖
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現音樂中鬧鍾行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
重難點
重點：感知行走三拍後會出現鬧鈴的規律，並感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應樂器表現音樂中鬧鍾行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動准備
道具：DVD機、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鍾和鬧鍾》《4、快快起床》《5、咕咕鍾和鬧鍾、快快起床》音樂）、鬧鍾圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鍾圖片，引導幼兒模仿鬧鍾走
1、出示鬧鍾圖片，引出活動
嗯，給你們看樣東西，這是什麼？（小鬧鍾），小鬧鍾走路的時候是什麼樣的？
2、引導幼兒用身體的動作模仿鬧鍾走
誰能用身體的動作來模仿一下？（嘀答嘀答）
3、教師引導幼兒隨音樂用身體動作表現鬧鍾走，播放（《2嘀答嘀答》）
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。（多種走的方式）。
三、聽辯「鬧鈴」、「鬧鍾」聲，播放《3咕咕鍾和鬧鍾》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鍾除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什麼？
2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎？
四、進行節奏練習
1、播放《3咕咕鍾和鬧鍾》，老師畫節奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來？找一找哪裡是叮鈴鈴鈴的聲音？這個像什麼？那麼這個小圓圈代表什麼呀？小鬧鍾在干什麼？（滴答滴答小鬧鍾在走）小鬧鍾走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）
㈦ 幼兒園孩子我想要一個小鬧鍾的故事怎麼寫
生日的時候，媽媽送給我一個精美的小鬧鍾。這個小鬧鍾的外殼是淺黃的，頭上有兩個天藍的「大耳朵」，嘻嘻，好玩吧！小鬧鍾的鍾面是綠色的，上面鑲嵌著12個用熒光燈做的數字。所以，在漆黑的夜晚，我不用開燈，就知道是幾點了。但是，如果你不注意，還會把它誤做藍眼睛呢！
小鬧鍾不僅外表美觀，而且非常實用。晚上睡覺前，我都會給它上緊發條，第二天早上的6點半（我說的上課的時候，現在我都是大睡特睡。），它就會「懶豬起床啊，懶豬起床啊！」地大叫。漸漸的，我不再天天當「遲到兵」了，老師還誇獎了我呢！
不過，小鬧鍾有時候也會出「差錯」呢！一個星期天的早晨，我起晚了，抓起小鬧鍾一看：10點20分。天哪，這么晚，怎麼辦啊！這個臭鬧鍾！我越想越生氣，一把將小鬧鍾摔下床。「咚」的一聲，小鬧鍾的外殼裂開了縫，時針停止了轉動，零件也散了出來。我一看小鬧鍾的「慘狀」，瞪了一眼，自言自語地：「總算出了口惡氣，哼！」「你干嗎啊？「我抬頭一看，是媽媽。」你怎麼把鬧鍾打成這個樣子啊？」媽媽驚奇的說。「這個破鬧鍾，竟然不叫我起床！」我怒氣沖沖的回答道。「原來是這樣啊！我都忘了跟你說，因為我看你那麼辛勤地學習，就把它調整了，好讓你睡個好覺！」媽媽不好意思的說。「啊，那，那這個小鬧鍾怎麼辦啊？」我張大了嘴巴。「那隻能拿去修理了。」媽媽說。
小鬧鍾總算給修好了。我真喜歡這個可愛的小鬧鍾！！！
--600字
㈧ 中班小鬧鍾說課稿怎麼寫
中班小鬧鍾說課稿
也就是老師教導孩子所需要的教案
老師教導孩子，每節課都是需要有計劃的，那麼教案就是自己的筆錄了
可以圍繞小鬧鍾，讓孩子們感興趣，來進行自己編寫教案吧。
㈨ 中班語言小鬧鍾找朋友教案怎麼寫
一、來教學內容：
語言《找朋源友》
二、活動目標：
1、感受作品中有趣的意境，學習朗誦詩歌。
2、了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。
三、活動准備：
1、小螃蟹的胸貼人手一個。
2、課件《找朋友》。
四、教學重難點：
了解交朋友的基本方法，懂得朋友間要友好相處。
五、教學方法與手段：
多媒體輔助教學法、交流討論法、模仿法等