⑴ 幼兒《油水分離》教學反思怎麼寫
活動目標： 1、 讓幼兒感知油水分離的現象及幾種糧食在油水中的沉浮現象。 2、 初步學習記錄實驗結果。 3、 培養幼兒認真、細致的科學態度及樂於猜想的意識。 活動准備： 小雞和小鴨視頻、涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。 活動過程： 一、 視頻導入 播放《小雞和小鴨》視頻，幼兒觀看後提出問題： 為什麼小雞淋過雨以後渾身濕淋淋的，而小鴨輕輕的一抖身上就幹了？ 設問激發幼兒探索的慾望。 二、出示實物，引出主題 1、 猜一猜：杯子里裝的是什麼? 2、 試一試：想辦法辨別杯子里是什麼? 導語：我不知道它們是什麼，但我知道它們是無毒的，用什麼辦法才能知道他們是什麼呢?你來試一試。 3、 說一說：杯子里裝的是什麼?你是怎麼知道的? 三、實驗：觀察油水分離現象。 1、 猜一猜：假如猜把油和水倒在一起，會發生什麼事情呢? 2、 幼兒實驗、觀察。 1) 把油和水倒在一起，你發現了什麼秘密? 2) 用筷子攪拌幾下，再次觀察，「你又發現了什麼?」 3、 小結：油和水倒在一起後，油和水是分開的，而且油總是在 上面，水總是在下面。 四、實驗並記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現象。 1 、 猜一猜：「今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰?」「它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，猜一猜有什麼奇妙的事情發生?」 教師介紹記錄紙，然後讓幼兒把猜想的事情記下來。 2 、 幼兒實驗、觀察，並把實驗結果記錄在紙上。 3 、 交流實驗結果 1)同伴間相互交流實驗結果。 2)個別幼兒在集體面前交流。 五、得出結論，體驗得出結論的樂趣 再次播放視頻，後半部分，得出小鴨是怎樣回答小雞的問題的。 小鴨的身上有一層油脂，淋過雨後輕輕一抖水就都掉啦，所以很快就干啦。 小朋友們知道原因了嗎？ 今天，我們小朋友通過提問—猜想—實驗—記錄—得出結論，為我們的成果鼓掌。
⑵ 幼兒園中班科學課什麼東西能運水反思
沉和浮是我們生活中很常見的兩種科學現象，之所以選取滲透式領域中的這個科學活動，是到了中班，孩子們觀察和探索周圍事物的能力有了一定的能力。沉和浮是現實生活中幼兒能夠經常接觸到的現象。《兒童學習與發展指南》提出的：「激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題」作為科學學習的核心。因此在活動中，我也是取材幼兒身邊比較熟悉的物品，這樣更容易幫助幼兒猜想和實驗。來進行這個科學活動《沉和浮》的探究活動。下面是我對本次活動的反思：本次活動我預設了三個目標：1．觀察物體放到水裡出現的沉浮現象並根據物體的沉浮特徵分類。2．對沉浮現象有探索的興趣和慾望。3. 能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。雖然看起來是兩個活動目標，細化之後，卻有不少的認知點，如：讓幼兒學會觀察物體在水中的沉浮現象；讓幼兒根據物體的沉浮特徵分類；讓幼兒對沉浮現象產生興趣。為了讓活動的效果更加明顯，我給幼兒提供了日常生活中都能接觸到的：鑰匙、回形針、積木、雪花片、調羹。把原先教案中的有蓋的小玻璃瓶...
⑶ 中班科學《油和水》和《放大鏡》哪節課好
《油和水》。
活動目標：
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌後回分離的現象。
2、能用語言和答記錄的方式表達自己觀察的結果。
3、喜歡動手實驗，有積極的探索興趣，體驗科學知識在生活中的運用。
活動准備：
1、實驗材料：水，食用油，醋，透明一次性杯子，筷子，幼兒個人記錄表，記號筆，大的記錄表一張。
2、幼兒經驗准備：先認識油和水，感知其特性
⑷ 幼兒教案油與水不相溶對幼兒生活有什麼幫助
活動目標： 1．發現油和水互不相溶的現象。 2．用語言描述自己的發現。 3．嘗試用繪畫記錄的方式。 活動准備： 1．水、油每人各一小杯，備用的油和水。 2．筷子若干。 3．記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。 活動過程： 一、游戲引入：《你問我答》 1．小朋友提有關實驗物品的問題，教師回答。 2．杯子里有什麼？ 像水一樣會流動的，黃顏色的，爸爸媽媽炒菜是要用的「油」。這里還有一杯，這是什麼？（水） 把水和油倒在一起，會怎樣？ 把水和油倒在一起，可能會怎樣？ 二、猜想記錄 1．把幼兒猜測結果圖出示在黑板上。 油會在水的哪兒？ 2．統計幼兒每種預測結果人數並記錄在黑板上。 3．簡單介紹記錄表。 4．幼兒記錄並講述自己的猜想。 三、進行實驗 1．要求：認真觀察，把你看到的記錄下來。 為每位小朋友也准備了一杯油和一杯水，每個小朋友在小托盤中取一杯油和一杯水，注意輕一點不要弄撒了哦。 2．幼兒實驗，記錄。 把油倒進水裡看一看會出現什麼有意思的現象呢？（幼兒：油在水的上面） 3．幼兒驗證預測結果教師記錄。 油在水的上面，把黑板上剛才我們猜對的畫一個勾。 4．攪拌後油在水的位置，教師出示第二組圖片。 看一看這張圖是什麼意思？ 幼兒：用筷子攪一攪。 猜一猜我們用筷子攪一攪油會在水的哪裡？ 5．幼兒實驗並記錄。 這里給小朋友每人准備了一張小卡片，還有油畫棒，把你攪拌後發現的有意思的現象記錄在小卡片上，我們黃色的油畫棒表示油，藍色的表示水，小朋友要記清哦。 四、交流、討論 1．你看到了什麼？你看到了杯子里的油和水有什麼樣的變化？ （1）做完實驗的小朋友來把你的卡片貼在黑板上。 （2）誰來講一講，你看到了什麼？你看到了杯子里的油和水有什麼樣的變化？ 2．教師小結：油和水這兩個好朋友很奇怪，油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下中午咱們喝的湯，爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。 五、提出新問題 有什麼東西可以讓油和水混在一起呢？ 活動反思： 油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起到底會出現什麼現象，這是在生活中經常出現的但又不太注意的現象，我抓住這一現象，意在通過觀察記錄和實驗操作激發幼兒的探索興趣。整節活動連接緊密，穩扎穩打。在活動過程中教師引導幼兒大膽猜想並堅持幼兒自己動手探索、發現的原則，培養幼兒主動探索的能力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細心的觀察中發現「油和水」的奧秘。也培養了幼兒敢於質疑、樂於猜想的科學態度。活動達到教育目標。
⑸ 大班科學什麼東西能吸水教案及反思
活動目標：
1、 通過操作活動，觀察生活中的各種物體是否吸水，吸水之後又會有什麼變化。
2、 體驗小組合作的快樂，並學會將觀察結果進行記錄。
3、 增強對科學探索活動的興趣。
活動准備：
1、 餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花、錫箔紙、雨衣布每小組一份。
2、 記錄表、筆人手一份。
活動過程：
一、 小實驗——會吸水的紙條
今天老師要給大家變個魔術。
將紙巾擰成的紙條豎著放進裝有彩色顏料的盤子里，紙條慢慢變色了。
討論：1、把紙條放進顏料水裡，你發現了什麼?
2、為什麼水會「爬」上去？
師：紙巾變色了，是因為它把顏料水吸進去了，那在我們的生活中還有哪些東西也能吸水呢？
二：認識材料，講解操作方法。
1、 逐一出示物品，並加以認識。
2、 出示大表格，知道第一行是物品的名稱，大家集體猜測、判斷，能吸水的打√，不能吸水的打×，不能確定的打？
3、 幼兒分組記錄猜測結果，記錄在表格的第一行，教師巡迴指導。
4、 集體講述，每組選一個代表講出本小組討論的結果。
三、 幼兒分組實驗。
1、 幼兒分小組操作。
把各種物品放入水中，試試它們到底能不能吸水，並在表格第二行記錄實驗結果。
2、 驗證猜測結果。
大家把猜測結果和實驗結果進行比較，看看哪個比較有爭議，可以再次實驗。
3、 教師和幼兒共同小結實驗結果，發現餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、海綿、棉花都具有吸水性，而錫箔紙、雨衣布沒有吸水性。
四、 活動延伸
老師將一些吸水慢的和一些沒實驗過的物品投放在區角里，讓孩子們利用其他時間自己去嘗試，並做好記錄。
⑹ 大班科學與數學《水的幾種狀態》教案與反思
首先寫教學目標，復現在是課改階段上制課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
⑺ 科學 誰是水的好朋友教案及反思
活動目標
1、初步了解水的基本特徵，知道人們的生活離內不開水容，地球上的所有生物都離不開水。激發幼兒樂於親近水，接觸水，並能關注周圍的水環境。
2、在生活中養成正確飲水的方法，養成節約用水的習慣。
教學重點、難點
重點：幼兒活動中的正確飲水方法。
難點：幼兒對活動參與的積極性
活動准備