⑴ 幼兒園小河狸語言教案評價與反思
湖上的冰終於融化了，河狸們都游出來，又涌進了森林裡。他們的窩在長長的冬季過後，需要好好的修理，因此他們需要木頭，需要很多木頭。河狸們拚命地啃著樹干，喀喀喀……喀喀喀…… 只有一隻河狸一動不動。 「你真是沒有用的河狸，一點用處也沒有。」 河狸們氣得大聲罵，然後喀喀喀……喀喀喀……繼續啃木頭。 「沒有用」 河狸只是悠閑地看著他們工作。 「哼，我才不喜歡啃木頭！」丟下這一句，他拍拍屁股走了。 他心裡想的是別的事。 他一路走過森林，腳步輕松愉快。 這兒，他碰碰香菇。那兒，他逗逗小魚。他驚訝地看蜘蛛結網。他追著蝸牛跑，覺著蝸牛背上的小房子好可愛。 如果其他河狸不要天天來罵他，「沒有用」 河狸的生活就太完美了！ 「沒有用的傢伙！一事無成的懶惰鬼！哈哈！」他們有事沒事就來挖苦，「沒有用！沒有用！如果你再不把牙齒磨一磨，它們很快就會長過你的手指了！」 可是，「沒有用」 河狸就是不喜歡磨牙齒。 「沒有用」 河狸生氣地走開了，他不想再聽那些話。 突然，他在一棵奇怪的樹木前站住了。那棵樹的樹干中間有一個大洞。 樹上有一個洞。一個洞在樹幹上。這到底是什麼意思呢？他歪著頭好奇的想。 「沒有用」河狸覺著樹幹上那個洞很有趣，他高高地跳起，把頭伸進洞里頭。 眼前的景觀讓他高興得大叫：「嘿，從這里可以看得很遠啊！」 他繞著樹干轉了三圈，突然有一個念頭。 喀喀喀……喀喀喀……他啃起來，在樹幹上啃出了第二個洞，他看看成果覺得好高興。 喀喀喀……喀喀喀……他又啃出了第三個洞。 看看成果，他更高興了。現在，喀喀喀……喀喀喀……喀喀喀……隨著心情和喜好，在木頭上啃出各種形狀。 「沒有用」 河狸啃了又啃，啃了一整天。 他看著自己的作品，露出滿意的微笑。許多動物都跑來看，紛紛贊美。 梅花鹿說：「哇，我從來沒看過這么美的東西！」 野山豬稱贊地說：「雖然很奇怪，但是很棒！」 狐狸驚訝地說：「哇，太完美了！」 兔子說：「好有趣啊！」 河狸們突然沖過來。 「什麼玩意兒！」其中一個開口就罵。 「無聊！」另一個也跟著大罵，「這種東西有什麼用？」 「有什麼用？有什麼用？這個問題問得好！沒有用！沒有用！一點用處也沒有！」「沒有用」 河狸坦白地說，「可是它帶給我樂趣！而且它好美啊！」 河狸們搖搖頭走開了。 「你真是沒有用啊！」最後一個河狸還在嘀嘀咕咕地說。 「我才不告訴你們！這事至少對我的牙齒有用！」他小聲地補了一句。 「沒有用」河狸雖然累了，可是很滿足。 「啃樹乾果然是一件好玩的事。」他笑眯眯地說，「明天我要讓他們都大吃一驚！」
⑵ 幼兒園大班:動物怎樣過冬教案及反思
幼兒園教案《動物怎樣過冬？》 教師：屈老師 活動目標： 1、理解動物是如何過冬的，知道動物如何過冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛； 2、理解詞彙：冬眠、遷徙等。 3、對探索動物世界奧秘感興趣，並具有較細致的觀察能力。 活動准備： 「動物過冬」的錄...像帶、錄像機、電視機、各類動物的磁鐵教具、動物胸飾、錄音機、磁帶等。 活動過程： 1、復習鞏固「人們是如何禦寒的」。 教師用語－－今天的天氣真冷啊，我們都穿上什麼衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什麼好辦法來過冬呢？ 2、科學教育「動物是如何過冬的」 教師用語－－人們是這樣過冬的，那麼你們知道小動物是怎樣過冬的呢？ ⑴、幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。 教師用語－－剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？現在，老師就來請大家看一段錄像。 ⑵、幼兒觀看錄像一遍： 要求：A錄像上有哪些小動物；B這些小動物是如何過冬的。 幼兒根據錄像內容進行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的磁鐵教具。 ⑶、幼兒再次觀看錄像，並出規定格畫面，進行動行過冬形式的歸類。 教師用語－－小動物們也很能幹，它們也想出了很多辦法來過冬，那麼小動們用了哪些好辦法呢？我們再看一遍錄像。 要求：A這些是什麼小動物；B它們是用什麼方式過冬的。 （根據定格畫面，並運用磁鐵教具幫助功兒進行歸類） 躲藏－－蜜蜂、螞蟻（老鼠）等； （幼兒用動作表示「躲藏」） 冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺蝟、蝸牛、蚯蚓）等； （解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思） 遷徙－－燕子、大雁、丹頂鶴等； （解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。）反復練習新詞「遷徙」。 換毛－－獅子、狐狸、狗、羊（雞、鴨、兔）等。 ⑷、鞏固動物過冬的四種主要開式：躲藏、冬眠、遷徙、換毛。 教師用語－－現在，我相問問小朋友：小動物想了幾個好辦法過冬的，又是哪些好辦法呢？ ⑸、教師總結：小動物們很聰明，想出好辦法來度過寒冷的冬天，它們有的躲藏，有的冬眠，有的遷徙，還有的換毛。它們真是能乾的小動物！ 3、結束部分 游戲－動物過冬。 請勸兒選擇所扮演的動物角色，並根據其過冬方式進行游戲。（更多教案盡在：屈老師教案網）
⑶ 幼兒園大班科學動物怎麼活動反思
幼兒園大班觀察認識型教育活動：動物過冬 活動目標： 1、了解青蛙、螞蟻、燕子等動物如何過冬的. 2、能夠分辨不同動物的冬眠方式 3、願意大膽地表述自己的想法,對探索動物世界奧秘感興趣 活動准備： 1、小動物圖片若干、冬天圖片、南飛圖片、冬眠過冬圖片、儲食圖片 2、經驗准備 活動過程： 一、談話引起幼兒興趣. 1、拿出一張冬天的圖片(圖片上是什麼季節的景色?),冬天的天氣怎麼樣. 2、讓幼兒談談自己是怎樣度過冬天 二、讓幼兒初步感知動物是如何過冬 1、先認識動物（青蛙、螞蟻、燕子、熊、兔子、天鵝）,請小朋友猜一猜這些動物分別是怎樣過冬的?" 2、幼兒表達自己的想法 3、比較一下動物外形特徵的不同與感動有沒有關系(為什麼選擇這種過冬方式)' 教師小結：動物過冬的方式是不一樣的,有冬眠過冬（青蛙和熊）,儲食過冬（兔子和螞蟻）,南飛過冬（天鵝和燕子）等. 三、通過游戲讓幼兒自己表述動物是如何過冬的,加深印象. "我問你答"的游戲：一個幼兒先上給相對應的圖片連線再抽一張動物圖片叫另一個幼兒回答是如何過冬 總結：青蛙和熊都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了；兔子和螞蟻是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食准備好過冬；因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬. 活動延伸：大家轉動自己的小腦袋想想烏龜、蜜蜂、大雁等它們是怎麼過冬的? 反思：首先我選擇這個主題是應為冬天快到了,讓幼兒可以從自身冬天是怎麼過引申到動物是動物是怎麼過冬的,而且動物是孩子們樂於觀察的對象,各種動物的不同可以引發孩子們的探索興趣,興趣也是最好的老師.在活動中通過游戲讓幼兒對動物過冬的方式進一步的加深印象,請一個幼兒上來先連線再抽一張圖片叫另一個小朋友回答講述動物過冬的方式.幼兒敢想敢說,不受拘束.本次活動也存在了很多不足,如我對其它動物過冬的知識面不夠豐富；活動結束時教師語言不夠精練,動物卡片運用不夠充分等
⑷ 幼兒園大班動物怎樣交流活動反思
幼兒園大班科學教案：動物之間的聯絡教師：屈老師【活動目標】 1、願意了解動物傳遞信息的多種方式。 2、提高觀察、分析及口語表達能力。 3、學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。【活動准備】1、課件:聲音—小鳥叫聲2、課件:螞蟻73、各種動物的圖片。【活動過程】 一、激發興趣,引出主題。1、播放聲音:小鳥叫聲教師:你們聽!是誰在叫呀?小鳥為什麼叫呢?2、小鳥雖然不會說話,但它可以用叫聲來聯絡夥伴,那你們想知道其他動物是怎麼聯絡夥伴的嗎?讓幼兒根據已有的生活經驗大膽的講一講。3、蜘蛛遇到危險時,是怎樣聯絡夥伴的?群居類型的蜘蛛,碰到危險是通過用足抖動蛛絲來通知鄰近同伴的。其他類型的昆蟲還有通過釋放某種激素來作信號。 二、了解動物的三種主要聯絡方式。1、幼兒觀看動物圖片,討論學習。2、教師簡單簡述,引導幼兒初步了解動物主要的三種聯絡方式。 (1)了解動物的「聲音」聯絡方式。 (2)了解「行動」聯絡方式。 (3)了解「氣味」聯絡方式。3、交流、分辨動物的聯絡方式。幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流,說出這種動物是用什麼方式進行聯絡的。4、了解動物的其它聯絡方式。(1)視覺通訊在動物園里常會看見遊客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手,孔雀聽到掌聲,會為遊客表演孔雀開屏。(2)聽覺通訊鳥類為吸引異性排斥同性,宣告領地佔有的歌聲以及警告捕食者來到的尖叫聲都是聽覺通訊。哺乳動物依靠喉管,鳥類依靠鳴管,昆蟲往往依靠翅膀的振動,而青蛙卻依賴了聲囊發聲。(3)化學通訊化學通訊就是動物通過釋放一些化學物質來影響或控制其他動物的行為。小狗到處排尿,實際上它只是在向別的同類宣布,這里已經是我的地盤廠。 (4)觸覺通訊觸覺通訊也是一種相當普遍的通訊方式。對於視覺能力有限或者生活在無法利用視覺通訊環境中的動物來說,觸覺通訊往往是一種重要的傳遞信息的方式。在猴子的群體中,猴兒們常會彼此相互梳理毛發,這其中既有母猴出於對幼猴的憐愛,也是觸覺傳遞的方式。 三、結束【表演游戲】請幼兒選擇自己喜歡的一種動物頭飾,扮演小動物,並用動作表演聯絡方式。
⑸ 幼兒園大班語言小熊的森林一活動反思
活動目標
·了解樹木與動物、人類的密切關系，體驗友好 相處的快樂
·參與相應情境，理解兒歌內容
·能仿編第二、三句，並能大膽地表述自己的意 見和建議 主要形式 集體 課時安排 一課時，30分鍾
重點難點
·重點：理解兒歌內容，知道要愛護樹木
·難點：仿編兒歌 活動准備
·經驗准備：初步了解了樹木與動物、人類的密切關系
·物質准備：松鼠、小熊、小鳥頭飾，玩具斧子，掛圖一幅，活動室 布置成森林景象。
【活動過程】
一、與幼兒一起進入兒歌情境 1.在優美、抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠和松鼠媽媽一起做一些動作。
師提示：聽，什麼聲音? 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一隻小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。師問;誰來了?它想干什麼?你猜它用什麼造房子?你是怎麼知道的? 通過情境對話(如下)熟悉兒歌內容。
小熊(自言自語)：小熊要蓋房，上山來砍樹!好，就砍這一棵。
松鼠媽媽：不行，不行! 小熊： (指著另一棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：也不行，也不行! 小熊： (指著幼兒坐的那棵大樹)那我就砍這一棵。
松鼠媽媽：呀!它要砍大樹了! 齊：不行不行，不能砍，不能砍! 小熊：這棵不能砍，那棵也不能砍，為什麼呀? (啟發小鳥、小松鼠們告訴小熊不能砍樹的道理。)
小熊：我不砍樹了，可我住在哪裡好呢?
松鼠媽媽：我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎? (給幼兒自由討論的時間，商量合適的辦法，並大膽表述。)
松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提供了這么多的建議，你認為住在哪裡最合適? (小熊對松鼠媽媽耳語。)
松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了!
三、學習兒歌
1.引導幼兒思考：還有哪些生活在樹上的動物會阻止小熊的砍樹行為，為什麼?
2.出示掛圖，提問：小熊住在哪裡?它和誰住在一起?住在樹洞里舒服嗎?
3.教師完整朗誦兒歌一遍。
4.請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動作。
5.帶領幼兒分角色學念兒歌，邊做相應的動作。
6.啟發幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達。
7.我們又多了一個好朋友，真開心!咱們一起來唱個歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!
【延伸活動】 帶領幼兒查看幼兒園里的大樹，並分組認養，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護理工作等。
效果分析：
教師為幼兒設置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學習兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發言的機會，使幼兒不僅獲得了有關的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發展，增強了保護環境的意識。
附： 小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹 小鳥說：不要砍，不要砍 樹是我的屋 松鼠說：不要砍，不要砍 我在樹上住 為了朋友都有地方住 小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里 甜甜美美打呼嚕。
《小熊砍樹》反思：
活動的最大不足是我沒能很好的掌握好時間，對於一些問題的處理，拖的時間太長，加上一些細節考慮不是很周到，如，換了教室加上位置的變換讓孩子感覺很新鮮，有幾個調皮的孩子有點躁動;看幻燈時，沒把前面的窗簾放下，致使後面的幼兒看得不是很清楚，
還有就是當孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以後的課堂教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
⑹ 幼兒園大班《小動物的故事》活動反思
檢討書兩篇奉上，希望能幫助到你，望採納。謝謝！ 親愛的X老師 我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課聊天說話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候聊天說話的決心. 這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在上課的時候聊天說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有聽話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們要聽從老師的話，我們還是學生，沒有權力反對老師的話，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 對不起，我知道錯了。————————