Ⅰ 幼兒園認識《春夏秋冬》的教案怎麼寫
一、說教材： 我選擇的說課的科目是語言,課題內容是《春夏秋冬》,這篇看圖學文科學知識很強,可以借機培養幼兒觀察大自然的興趣,進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感.要想讓幼兒理解和體會一年四季的特徵及四季中的節日.我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規律的變化,讓幼兒了解四季的變化特徵,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為教學的開展奠定了情感基礎.根據大班幼兒的年齡及心理特點,從情感教育、能力培養、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標.具體是： 1、觀察圖畫,初步感知一年四季的特徵. 2、在體會圖片內容的基礎上,嘗試了解四季都有什麼節日及人們在節日中的活動. 3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情. 教學難點 在於如何引導幼兒在感知基礎上,進行連貫,完整的語言表講述 教學重點 也是用連貫、完整的語言講述四季的特徵和節日中人們的活動. 二、說教法： 興趣是最好的老師,而游戲是每個孩子都感興趣的活動,在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲「指五官」,讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的語言又是靠什麼知道的呢?激發幼兒的好奇心,讓孩子帶著疑問去探究大自然.活動的開展由易到難,層層深入,使孩子能主動積極、自願地參與和學習,獲得經驗,體現了孩子的主體地位.在活動中,教師以飽滿的情緒、優美的教學掛圖、適時地指導貫穿於活動的始終,讓孩子在優美的意境中感受四季的特徵.這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」的理念.此外我還採用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、並敢於表達自己的理解,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統一. 三、說學法： 在看圖教學中我將根據圖畫內容、孩子學習的特點,讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受圖中表述的內容,通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要.並注重生生互動、師生互動,既體現了「以幼兒發展為本」的理念,也促成「合作探究式」師生互動的形成. 教學准備： 1、有觀察自然現象的興趣,初步積累了一些經驗. 2、配樂錄音磁帶、錄音機. 3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅. 四、說教學程序： 每個活動的過程是非常重要的環節,也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程.根據教材的內容和幼兒的接受能力,我把教學分成二部分完成. 第一部分：通過玩「指五官」的游戲引出課題,激發孩子探究大自然奧妙的興趣.什麼是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解,為此我精心設計自製了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前,讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識.為看圖內容的學習和理解奠定了基礎. 第二部分：播放配樂詩歌錄音,引導學生觀察畫面. 請學生結合畫面思考並回答以下問題： 教師：一年中有哪幾個季節?一年中有哪些節日?這些節日在哪些季節里? 教師給予內容和表述水平方面的評析指導. （1）、學生講述春季特徵和春季節日,認讀漢字「春」、「暖」教師評價並作總結. （2）、學生講述夏季特徵和節日.認讀漢字「夏」、「熱」教師評價並作總結. （3）、學生講述秋季特徵和秋季節日,認讀漢字「秋」、「涼」教師評價並作總結. （4）、學生講述冬季特徵和節日.認讀漢字「冬」、「冷」教師評價並作總結. 3、學生講述自己最喜歡的季節和原因. 4、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物,給我們美的享受.我們要熱愛在自然,保護在自然.
Ⅱ 幼兒園中班《家鄉的四季》教案
活動目標： 1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。 2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。 活動准備： 1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。 2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。
Ⅲ 幼兒園大班關於夏天的教案有哪些
活動目標： 1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。 2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標准對夏季用品進行分類。 3、知道夏季應該注意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。 活動准備： 1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。 2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。 3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。 4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。 活動過程： 1、幼兒尋找夏天的變化。 教師：現在是什麼季節？請你出去找一找，看看哪裡能找到夏天？ 教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。 教師：請你說說你是怎麼發夏天到了的？你還知道夏季有什麼特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。 2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。 教師：我們夏季都會用到一些什麼特別的東西呢？ 請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。 教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？ 3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。 教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什麼變化？ 教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什麼呢？ 教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。
Ⅳ 幼兒園有關於植物，水，氣候和季節的科學教案有哪些
教學目標 知道氣候特徵是一定地區的規律性天氣現象。 知道季節是根據特定氣候劃分的時間段。 了解四季的氣候特徵。 知道一些動植物的季節性變化。 教學准備 准備有秋季特徵景緻的圖片或錄象資料。 關於動植物的季節性生活規律變化的圖片，錄象資料。 教學過程 導入新課 復習引入。 學生展示自己收集有關春季、夏季、冬季氣候特徵的圖片。 自主學習 引導學生觀看本課圖片，了解在一定的地區，天氣現象總有一定的規律，這種規律稱為該地區的氣候特徵。 四人小組討論。 秋天氣候的特徵。 其他季節的氣候特徵。 小組匯報。 師生小結。 在不同季節里，動植物有什麼變化？ 小組討論後匯報。 教師小結。 課後作業 觀察小動物。 觀察植物。 把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。
Ⅳ 幼兒園有關於植物，水，氣候和季節的科學教案有哪些
教學目標 知道氣候特徵是一定地區的規律性天氣現象. 知道季節是根據特定氣候劃分的時間段. 了解四季的氣候特徵. 知道一些動植物的季節性變化. 教學准備 准備有秋季特徵景緻的圖片或錄象資料. 關於動植物的季節性生活規律變化的圖片,錄象資料. 導入新課 復習引入. 學生展示自己收集有關春季、夏季、冬季氣候特徵的圖片. 自主學習 引導學生觀看本課圖片,了解在一定的地區,天氣現象總有一定的規律,這種規律稱為該地區的氣候特徵. 四人小組討論. 秋天氣候的特徵. 其他季節的氣候特徵. 小組匯報. 師生小結. 在不同季節里,動植物有什麼變化? 小組討論後匯報. 教師小結. 課後作業 觀察小動物. 觀察植物. 把自己觀察到的動物或植物,記下它在不同時期的變化.
Ⅵ 幼兒園小班數學課認識季節(春，夏)
  教學目標： 1、讓幼兒知道一年有四個季節，了解春、夏、秋、冬的不同特徵。           2、認識春、夏、秋、冬四個字。           3發展幼兒思維能力，鍛煉幼兒口語表達能力。 教學准備：春夏秋冬的圖片及字卡。 教學過程： 一、詩歌導入  師：小朋友們還記得我們學過的《我借神筆畫天下》這首詩歌嗎？  幼：記得。  師：好，我們一起來背誦一遍。     幼兒齊背詩歌  師：小朋友們背誦得真好！我們學了這首詩歌之後，小狗也學了這首詩歌，而且小狗還畫了幾幅畫，你們想不想看看小狗都畫了什麼？
Ⅶ 幼兒園《奇妙的四季》科學教案
活動目的： 1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。 2、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。 活動准備： 兒歌掛圖，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的 紙條，後面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具 活動過程： 復習兒歌「春夏秋冬轉圈圈」，及四季排列，月份分配 1. 觀察魔法電話：魔法電話有什麼特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪裡？ 2. 邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的理由。 3. 提問：故事裡誰喜歡夏天？她為什麼喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什麼？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節按同樣方法提問） 游戲四季輪換拍 1. 幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。 2. 聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫 *單手拍：如聽到「吃火鍋是什麼季節？」邊答邊拍身上圖片。 *雙手拍：如聽到「夏天過去是什麼季節？再過去又是什麼季節？」兩手分 別拍在相應圖上，並回答「夏天…….」 *連續拍：如從春天到冬天 *結伴拍他人 *邊拍圖畫邊念兒歌「春夏秋冬轉圈圈」