1. 幼兒園搬雞蛋教案，學前班
一、活動目標 （一）學慣用完整句講述圖片的主要內容，學習運用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。 （二）學習從整體到局部進行觀察的方法。 （三）初步體驗講述活動的樂趣，學習安靜傾聽他人和同伴的講話。 二、活動准備 （一）老鼠手偶、大雞蛋 （二）講述圖片PPT （三）講述圖片、手偶操作材...料及頭飾若干三、活動過程（一）出示手偶，引出活動主題。 指導語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲，看變出了幾只老鼠？幾個雞蛋？今天我們要看圖學習講述一個關於小老鼠和雞蛋的故事。 （二）出示圖片，引導幼兒學習觀察並簡單講述圖片的基本內容。 提問：圖片上有誰？在什麼地方？ 指導重點：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個雞蛋。） （三）幼兒分組講述，引導幼兒學慣用完整句講述圖片的主要內容。 1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。 指導語:小老鼠和雞蛋之間發生了什麼事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。 指導重點：引導幼兒用完整的話來編故事。 2.請每組派代表講述故事指導語:請小朋友仔細聽故事，一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。 指導重點：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述，並挑選出好的句子和詞語讓幼兒學習，豐富幼兒講述經驗。 （四）教師示範講述，引導幼兒學慣用完整句講述及學習"搬"等基本動詞。 指導語：你最喜歡老師故事裡說的那一句完整的話？故事裡兩只小老鼠是怎麼樣把雞蛋運回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運回家嗎？ 指導重點：提醒幼兒用完整的話把故事說出來，並啟發幼兒想出更多運雞蛋的方法。 （五）幼兒分組講述、表演，引導幼兒學習運用常用動詞。 1. 幼兒兩人一組，操作手偶自由講述。 指導語：請小朋友帶上手偶，用完整的話編出一個好聽的故事，再幫小老鼠想一個辦法把雞蛋運回家。 指導重點：引導幼兒操作手偶，學習常用動詞，邊表演邊用完整的話講述圖片內容。 2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。 指導語：請每組小朋友把自己編的好聽故事邊表演邊講給小朋友聽，聽聽他們的故事裡，你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？ 指導重點：引導幼兒注意傾聽同伴講述，學習新的句子和詞語，豐富幼兒新的講述經驗。 四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區中，供幼兒自由講述。
2. 幼兒園教案環節過渡語中班社會小熊讓路
活動目標 （1）認知方面：認真傾聽故事，理解故事的內容，能看圖講述故事。 （2）能力方面：學習理解動詞：跳、淌、爬。 （3）情感方面：培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。 教學重點、難點 （1）重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。 （2）難點是理解大獅子是用什麼辦法讓小熊覺得難為情。 活動准備 課件， 背景圖一幅，小動物圖片若干 活動過程 一、 出示背景圖，引起幼兒的興趣。 興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一幅背景圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察並提問：這是什麼地方？上面有什麼？通過觀察對背景有一個初步的理解，然後再用設問法提問：上面會發生一個什麼樣的故事呢？以此充分發揮幼兒的想像力。 二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。 1、教師有感情的講述故事的前半部分，同時配上圖片的演示，讓幼兒初步感知小熊的霸道。欣賞後提問：故事裡有誰？故事裡發生了一件什麼事情？小熊是怎樣讓小動物們讓路的？並請幼兒一起來學學。你覺得小熊是怎麼樣的動物？小動物的心裡都是怎麼樣想的？小兔做了什麼動作？小羊？小猴？他們後來去請誰幫忙？通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。 2、幼兒討論：大獅子會想一個什麼辦法？這個部分充分發揮幼兒的想像力，鼓勵幼兒大膽的講述自己的想法。 3、講述故事的後半部分，以這樣一個設問「大獅子到底會想一個什麼辦法呢？一起來聽一聽。」來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事後提問：你們覺得獅子的辦法好嗎？是什麼辦法？小熊為什麼這次沒有讓大獅子讓路？小熊為什麼會臉紅？小熊後來變的怎麼樣了？從而突破本次活動的難點. 三、情感教育： 主要是通過這些提問：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎麼做？你喜歡故事中的小熊嗎？為什麼？（幼兒分組討論後回答。） 四、請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。 這個故事好聽嗎？（好聽）但是呀，他還沒有名字，你們能給他起一個好聽的名字嗎？（幼兒積極地動腦取出各種各樣的名字。 五、 活動的延伸 1、幼兒看圖自己講述故事。 2、讓幼兒根據老師的講述，運用已有的經驗和發揮想像力，看圖互相講故事給同伴聽，發展幼兒語言的組織能力、表達能力
3. 大班語言公開課「學用動詞」教案
幼兒園教案：學用動詞
教師：屈老師
活動目標：
1、使幼兒在寬松、自由的環境里初步了解動詞，會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。
3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。
活動准備：
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什麼?
二、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊游戲邊說動詞。
(一)教師和幼兒一起示範玩球。
1、教師出示皮球問：這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?
2、請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼?(幼兒說出動詞)
(二)幼兒自選物品進行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進行游戲，教師指導。
3、教師提問：你在玩什麼?你是怎麼玩的?(指導幼兒與小夥伴一起游戲)
4、教師和幼兒一起玩「打人」游戲。
5、指導幼兒整理玩具。
(三)進一步學習動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。
活動延伸：
引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的?
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4. 幼兒園大班教案春雨是什麼顏色的
活動設計背景 美麗的春天來到了，到處都是美美的。春雨「沙、沙、沙」地下著，孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨，教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。 活動目標 1、理解散文，感受散文所表現的春天的美。 2、學慣用優美的語言描述春天的景色。 3、仿編散文，並用完整的話表達出來。 教學重點、難點 1、用優美的語言描述春天的景色。 2、仿編散文，並用完整的話表達出來。 活動准備 1、活動前，帶領幼兒欣賞過春雨的自然景色。 2、多媒體課件，錄音機。 3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10隻。 活動過程 一、以多媒體課件「春天的景色」畫面導入，吸引幼兒的注意力。 1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。 2、老師簡單小結幼兒所描述的內容，並將音樂聲放大帶領幼兒隨音樂做律動，表現贊美春色的快樂情緒。 二、欣賞散文，並能在理解的基礎上表達春色的快樂情緒。 1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。 2、幫助幼兒初步理解散文內容，提問：散文的名字叫什麼？散文里都有誰呢？它們各自認為春天是什麼顏色的？ 3、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。 4、提問，幫助幼兒進一步理解散文內容： ①春雨像什麼？是怎麼落到地上的？ ②小鳥們在爭論什麼問題？ ③小燕子為什麼認為春雨是綠色的？（動詞：落、淋） ④小麻雀為什麼認為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴） ⑤小黃鶯為什麼認為春雨是黃色的？（動詞：落） 三、表演散文。 1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，並看好自己是什麼小鳥。 2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。 四、仿編散文。 1、幼兒自由結伴進行仿編，老師巡迴指導。 2、老師示範仿編。 3、請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和 鼓勵。 五、結束部分。 1、放錄音：春雨的話。 2、帶領幼兒學說春雨的話。 4、律動《春天在哪裡》出活動室。 教學反思 《春雨的色彩》，是一首很優美的散文詩，活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內容，感受作品的語言美、意境美。學習散文詩中的角色對話，理解「屋檐」，「萬紫千紅」。在這一課時，我「放手」了，雖然課談不上精彩，但是很真實！「放手」的課堂，真實的學生；真實的老師，真實的課！孩子們心中的春雨，正在呼喚我們學會尊重他們。尊重孩子們的個性，尊重他們的心理自由，尊重他們的觀察，尊重他們的體驗，尊重他們的審美差異，這樣才能取得孩子們內心的認同，教育才能在他們身上達到預期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論後，我讓同學們也來討論一下：你認為春雨是什麼顏色的？同學們經過討論後，我放手讓學生各抒己見，課堂上真是鬧開了花：有的認為春雨是白色的，有的認為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的，同學們的回答真是太精彩了，有的同學甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節課後，我既高興又慚愧。高興的是，大膽「放手」後，學生有自己獨特的見解，思維活躍了，敢於發表自己的看法了。但同時，我感到慚愧，與學生相處這么久了，怎麼到現在才發現我班的一個個學生是那麼有見解啊！我差點淹沒了一個個具有潛力的人才呀！我培養的是有個性的學生，有主見的學生，而作為年輕教師的我是否也需要一點個性？需要有自己的見解與思考……看來，所謂的接受新觀念只注重了表面功夫，舊觀念還是存留在我的腦海里。因此，我們的幼兒教育必須要允許學生「插嘴」，讓學生自覺參與討論，暢所欲言，課堂教學多一點民主，少一點「紀律」，多一點活躍，少一點沉悶。這樣，師生之間的心理距離就縮短了，師生在課堂教學中處於一種和諧的交互活動狀態，以此促進學生創造性地學習，促使自主學習能力的形成，使學生真正成為課堂學習的主人。 看著課堂上孩子們那一隻只高高舉起的小手，那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張天真無邪的笑臉，我興奮極了。我相信，課堂上，教師只要留給孩子機會，只要告訴他們表達意見是他們的權利，只要說明很多問題是沒有標准答案、許多領域是未知的有待探索的，只要熱情地鼓勵孩子，真正地賞識孩子，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子發出內心深處的聲音。
5. 幼兒園大班英語教案bee蜜蜂，ant螞蟻
一，語言目標： 1，能聽懂，會說，會讀單詞： butterfly bee ant silk silkworm moth thread honey dragonfly learn learnt 2，需掌握的句型： What did you learn? We learnt that bees can make honey. 二，教具准備：錄音機，小黑板，彩色粉筆。 三，教學過程： 1， 導入新課。 T：good morning. Ss：good morning. T：How is the weather today ? Ss：It is … T：What s ubjects do you have at school? Ss：… T：Do you have science classes? Ss：… T：Are you interested in science ? Ss：… T：LiWei』s class went on a science field trip last week.(science field trip ).they saw many insects and interesting things.look,what』s this? 2圖畫展示，教學新單詞。 1， butterfly蝴蝶bee蜜蜂ant螞蟻moth飛蛾dragonfly蜻蜓silk絲thread線honey蜂蜜 2， 練習讀寫。 A 男女同學根據音標齊讀，點到哪讀到哪。 B 男女同學根據音標記單詞，記憶要點：butterfly蝴蝶dragonfly蜻蜓結尾都是fly 飛，蝴蝶前面部分是butter黃油，蜻蜓前面部分是dragon龍。其它單詞根據讀音記憶。 C，游戲鞏固，提高興趣，集中注意力。 a 游戲「魔術手指」：學生看老師點單詞的手勢，在單詞底下伸幾個指頭就代表讀幾次。學生出錯老師得分。藉此游戲提高學習積極性，集中注意力。 b 男女同學比賽讀。 D 單詞記憶檢驗。 游戲「bingo」。老師准備兩塊黑板畫成九宮格。請男女各一名同學上台聽寫單詞。其餘同學在課外作業本上聽寫。貴在自覺。檢驗時，在九宮格里正確的單詞橫豎或斜每三個連成一條直線時，同學就喊「bingo」，每一個「bingo」得一分，分多為勝。 教學句型： Ok ，boys and girls ，today we are going to learn these sentences. ---What did you learn？你學到（懂得）了什麼？ ---We learnt that bees can make honey.我學到了（懂得了）蜜蜂會釀蜜。 提示：講述過去的事要用一般過去時態，謂語動詞要用過去式，是的過去式。是的過去式。 句型拓展： A baby butterfly can make threads.一隻蝴蝶幼蟲會吐絲 Ants work hard . They can work with each other.螞蟻努力工作，它們能互相協同工作（互相協作）。 A dragonfly can sit on water .蜻蜓會點水。 … 鞏固練習，整體回顧。聽錄音，跟讀練習。 作業： 單詞抄寫一行，一行四遍。句型抄寫一遍並翻譯。
6. 小動物買東西大班教案學用動詞
活動目標：
1、使幼兒在寬松、自由的環境里初步了解動詞，會說動詞。
2、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。
3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。
活動准備：
1、錄音機、磁帶
2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干
活動過程：
一、引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。
2、教師提問：你都做了什麼?
二、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊游戲邊說動詞。
(一)教師和幼兒一起示範玩球。
1、教師出示皮球問：這是什麼?球是什麼樣子的?可以怎麼玩?
2、請幼兒表演玩球並提問：他在做什麼?(幼兒說出動詞)
(二)幼兒自選物品進行游戲。
1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰玩的花樣最多，提醒幼兒不要碰到其他人。
2、幼兒自選玩具進行游戲，教師指導。
3、教師提問：你在玩什麼?你是怎麼玩的?(指導幼兒與小夥伴一起游戲)
4、教師和幼兒一起玩「打人」游戲。
5、指導幼兒整理玩具。
(三)進一步學習動詞。
1、教師拿皮球和報紙問幼兒：你剛才是怎麼玩的?(幼兒講述並表演)
2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、幼兒繼續表演，講述自己活動的過程。
活動延伸：
引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麼東西讓汽球鼓起來的?
7. 幼兒園英語教育活動教案what'smissing
一、 教學目標 1、知識目標： 能聽、說、讀、寫本課重點單詞：swimming、singing、sleeping、eating、reading和片語：watching TV、doing my homework、listening to music。 2、技能目標： 通過本課學習，能熟練應用詢問別人正在做什麼的問答形式「What are you doing?」「I』m doing„„」 3、情感目標： 培養學生大膽的參與意識，激發學生積極思維、讓學生熟練應答。 二、 教學重難點 1、ing形式的動詞和動詞片語。 2、熟練應用表達法「What are you doing?」和「I』m doing
8. 幼兒大班古詩教案該怎麼寫
幼兒園大班古詩教案《絕句》
作者：聚優
活動內容：古詩《絕句》
活動目標：
1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。
2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。
3.採用字圖搭配的方法理解動詞「鳴」、「上」、「含」、「泊」的含義。
活動准備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。
活動過程：
一、導入
1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。
2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好
看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。
3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。
二、展開
1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。
老師朗誦「兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天」，請幼兒根據自己對詩句的理解和想像畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）
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2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。
（1）「窗含西嶺千秋雪」。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，
幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作「小窗戶」，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的「小窗戶」里了。
（2）「門泊東吳萬里船」。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，
這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字「泊」；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。
3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。
4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。
鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。
5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是
從哪裡知道的？作者是誰？他為什麼要寫這首古詩？
三、結束
幼兒自由朗誦學過的古詩。