大班謎語月亮教案反思

❶ 關於月亮的謎語

【口語俗語】
二八月亂穿衣
（猜:八字口語一）
謎底：
愛怎麼著怎麼著
【口語俗語回】
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺答
（猜:四字口語二）
謎底：
非常高興
非常滿意
【口語俗語】
清風不起，明月無聲
（猜:口語一）
謎底：
小道消息
【常用語】
五月黃梅天
（猜:三字常言一）
謎底：
難為情

❷ 幼兒園大班教案 月亮像什麼 活動反思

夜晚，最美的要數月亮了，它猶如春天的花園搬到夜晚的空中，給黑夜增添了許多樂趣。本周的繪畫活動我選擇了月亮像什麼為題材，為了吸引幼兒的興趣，我對本活動的組織進行了幾個小小的「變革」，整個活動我覺得算是比較成功的。 1. 油畫棒取代水彩筆作畫，新鮮有趣。以前繪畫時我們都使用水彩筆或勾線筆進行描繪，而這次活動我讓孩子嘗試了油畫棒直接描繪，剛開始也有個別孩子顯得有點拘謹，不敢動筆，但一經老師的鼓勵以及看了同伴的畫面後他們慢慢地畫開了，而且越畫越起勁。 2. 邊談話邊繪畫，調動幼兒的積極性。在活動中我沒有一下子就告訴孩子我們今天繪畫的方法，而是邊與他們談話邊讓他們動手，讓他們猜猜接下來做什麼，怎麼畫，層層深入地揭開繪畫的步驟，充分地調動了孩子們的積極性。當孩子們畫面較為豐富時再組織他們思考：夜晚的月亮怎麼樣？如果是你坐著飛船到月亮上，你覺得月亮上會有些什麼呢？啟發他們用事先用蠟筆畫好構圖，再用准備好的水粉顏料塗底色，使畫面出現油水分離效果，活動也就更加吸引幼兒。 3. 「小紅花」獎勵，增強幼兒繪畫的信心。以前繪畫結束時我們進行點評總是為畫得好或者有進步的幼兒給予鼓勵。這次活動開展之前我先在孩子們作業袋的左下角貼了一張「小紅花」，准備針對孩子們的繪畫情況給予「小紅花」獎勵，一學期來讓他們比一比誰的「小紅花」最多。相信通過這樣的點評，不但會激勵孩子們認真繪畫而且更進一步增強了他們繪畫的信心。

❸ 《大家來畫月亮》的教後反思

教學反思
通過這次活動的開展覺得早期閱讀主要是要讓孩子明白故事的內容，從而在早期閱讀活動中學會怎樣閱讀的方法。那麼怎麼樣讓孩子能夠對我的活動有興趣了，那麼在活動過程中教師的提問、環節……都是帶動幼兒興趣的關鍵。首先在每個環節中我的提問還是本著循序漸進、層層深入的原則讓孩子逐步理解故事內容。在說課中我就有說過在什麼環節主要解決什麼問題，於是教師的問題也主要落在這個方面。在自由閱讀環節後，出示「記錄單」希望能夠藉助記錄單讓孩子能更好的理解故事內容。而且讓大班上學期的孩子感受和體驗到記錄單的作用和記錄的方法。但現在想一想是不是在幼兒自由閱讀的時候給每個幼兒一個記錄單，讓孩子通過一邊閱讀一邊記錄的方式讓孩子更好的理解故事內容，會不會更好呢？
在自由閱讀時我拋出了問題：「故事裡有誰？它們覺得月亮像什麼？」讓孩子帶著問題去閱讀，我本來想這個班的孩子已經學習了兩年的識字閱讀活動了，對我提出的問題應該一下就能很好的解決。可是當閱讀完後，能夠回答我出我問題的幼兒真的屈指可數，這下完了我的活動過程完全在自由閱讀後打亂了。因為我原本想在自由閱讀過後，我本次活動的問題應該能夠解決一大半，但是……於是在共同閱讀環節中，我很「吃力」的完成了本次活動。過後彭老師問我，到底是那個環節出現了問題，我很快的回答是自由閱讀以後。但是我想來想去也不能夠想通到底是出在了什麼問題上。因為我覺得我是讓孩子們帶著問題去閱讀的啊，而且孩子們都認識了很多的字詞，應該是沒有問題的啊……還是彭老師的一句話一語驚醒夢中人：「孩子在閱讀時，你在干什麼？你應該起到什麼作用？」突然明白我只是在旁邊看了看，對不太認真看書的孩子只是提醒他看一看：「你看到誰？月亮像什麼？」把我的問題再提了一次。其實大部分的孩子是沒有閱讀能力和習慣的，有些能識字的孩子就完全去認字了忽視了對圖的理解。所以像彭老師說的，閱讀習慣的培養我在活動中沒有體現，也讓我困惑的是：自由閱讀活動中教師應該處於什麼角色才最合適？對於有9個動物的想法，識字的孩子也是在頭腦中一過，不太能記住。我們說過孩子是抽象思維，所以我想圖片可能能讓孩子更好的記憶吧！同時提出我的另一個困惑：在幼兒早期閱讀中，主要是讓孩子識圖還是讓孩子識字呢？到底誰更重要些呢？

❹ 幼兒閱讀識字教案謎語月亮怎麼寫

有關月亮的謎語 1、 太陽西邊下，月亮東邊掛（字） 答案：明 2、 三四五，象把弓， 十五十六正威風， 人人說我三十壽， 二十 八、九便送終。（打一天體） 答案：月亮 3、 有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。 （打一天體） 答案：月亮 4、 一個藍藍盤，兩個圓圓餅， 一個火火熱，一個冰冰冷。（打兩種天體） 答案：太陽、月亮 5、 小時兩只角，長大沒有角， 到了二十多，又生兩只角。 （打一天體） 答案：月亮 6、 同走同走同向前，相隨相伴緊相連， 面對太陽隨身後，背朝月亮站身前， 壞┳囈詘盪ΓШ敉蚝舨宦睹妗?nbsp;（打一自然現象） 答案：影子 7、 打開半個月亮，收到兜里可裝， 來時荷花初放，去時菊花天黃。 答案：摺扇 8、 走了太陽，來了月亮（四字影院用語） 答案：輪流上映 9、 半個月亮 答案：胖 10、 百年前的月亮 答案：胡 1 1、 十字對十字，太陽對月亮 答案：朝 有關月亮的傳說 中秋節是中國節慶中第二個最重要的節日，在中國已有逾千年的歷史，其傳說亦饒有趣味，值得在此再說一遍。 在眾多美麗的傳說中，其中一個是唐明皇游月宮。明皇熱愛月亮，其熱熾的程度使他渴望到月宮一游，其侍從太傅，智者天奧凈 ，陪同明皇在桂樹下開始月宮之游。他向明皇說：「陛下，這只拐杖會帶領我們到月亮去，請陛下不要張開眼睛，我會把拐杖擲向天空。抵達月宮後，先見一度象牙階，階上一片明亮，他們看見月宮的主人嫦娥，她的丈夫後羿是天宮衛士，他因將天上九個太陽射下來而聞名，並因而獲賞不死葯，但吃下不死葯的卻是其妻嫦娥，她因此獲長生並飛往月亮。永遠美麗的嫦娥，指著隔鄰的小丘，那裡玉兔正在搗葯，是能醫百病的仙丹靈葯，至於那隻桂木拐杖，就豎立在月宮長滿菁苔的地上，傳說它還開始生枝、長葉、開花…… 按陰歷計算，中秋是八月十五那天，全年月亮最光的日子。誰望著月亮，便會看到玉桂樹旁是不死的嫦娥，還有玉兔的背影，它在 研缽前搗著那能醫百病的妙葯仙丹。假如看不到的話，請閉上眼睛，那麼我們想看到的便會出現在想像的明鏡中。

❺ 幼兒園中班教學反思月亮是什麼形狀

月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子們的世界裡，月亮總是以溫柔善良的形象出現：月亮婆婆，月亮姐姐。那麼夜晚掛在天空灑下溫柔月光的月亮到底是什麼樣的呢？《月亮是什麼形狀的》這本繪本用可愛的卡通形像以及有趣的故事情節展示了問題的答案。因此，藉助繪本我把本次活動的目標定位於理解故事，知道月亮是會隨著日期的變化遵循一定的規律變化；能用完整的語言表述自己的想法；感受閱讀的樂趣。活動的重難點在於通過閱讀和講述知道月亮是如何隨日期變化而變化的。 活動開始，我先出示封面，讓孩子們觀察並猜測故事的內容，由於孩子們之前聽過《月亮的味道》，因此孩子們紛紛猜測小動物們對著月亮在討論月亮是什麼味道的。帶著疑問，孩子們對於故事內容非常好奇，因此在講述故事的時候孩子們非常投入，對於故事的理解把握得非常准確，通過故事，孩子們也對月亮的變化有了大概的了解，知道了月亮會隨著時間的變化逐漸的變大，變成圓形之後再逐漸變小，直到變得像一條線一樣再慢慢變大。故事內容非常簡單，孩子們的投入也讓他們很快理解了故事內容，甚至可以復述故事中的一些對話，但是由於這是一個語言活動，因此，我遵循語言活動的一般模式，又將故事完整的講了一遍，讓幼兒完整感受故事情節。 然而，由於孩子們對故事已經掌握得很好了，因此這個步驟似乎只是一個形式，沒有讓孩子們在原有基礎上有更多的提高。另外，對於活動的重難點知道月亮會隨著日期的變化遵循一定的規律變化，孩子們並不是特別清楚月亮變化和日期的關系。因此可以說本次活動的目標並沒有很好的達成。

❻ 幼兒園有關月亮的謎語

1、 太陽西邊下，月亮東邊掛(字) 答案:明 2、 三四五，象把弓， 十五十六正威風， 人人說我三十壽， 二十八、九便送終。(打一天體) 答案:月亮 3、 有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。 (打一天體) 答案:月亮 4、 一個藍藍盤，兩個圓圓餅， 一個火火熱，一個冰冰冷。(打兩種天體) 答案:太陽、月亮 5、 小時兩只角，長大沒有角， 到了二十多，又生兩只角。 (打一天體) 答案:月亮 6、 打開半個月亮，收到兜里可裝， 來時荷花初放，去時菊花天黃。 答案:摺扇 7、 走了太陽，來了月亮(四字影院用語) 答案:輪流上映 8、 半個月亮 答案:胖 9、 百年前的月亮 答案:胡 10、 十字對十字，太陽對月亮 答案:朝

❼ 謎底是月亮的謎語

1、謎面：三四五，象把弓，十五十六正威風，人人說我三十壽， 二十八、九便送終專。（打一天體）屬

謎底：月亮

2、謎面有時落在山腰，有時掛在樹梢， 有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。 （打一天體）

謎底：月亮

3、謎面：小時兩只角，長大沒有角， 到了二十多，又生兩只角。 （打一天體）

謎底：月亮

4、謎面：小圓鏡，亮熒熒，掛南天，照北京。(打一天體)

謎底：月亮

5、謎面：一面鏡子亮晶晶，走遍天下照古今。(打一天體)

謎底：月亮

6、謎面：小時有牙，老來有牙，半老不少，反倒沒牙。(打一天體)

謎底：月亮

7、謎面：白玉盤，滴溜圓，青色板上滾一晚。(打一天體)

謎底：月亮

8、謎面：小時兩只角，長大沒有角， 到了二十多，又生兩只角。 （打一天體）

謎底：月亮

9、謎面： 一天一個樣，之後又重復。（打一天體）

謎底：月亮

❽ 幼兒園大班科學會變得月亮教案怎麼寫

一、活動目標： 1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。 2.願意傾聽並進行講述，能簡單地記錄月亮外形的變化。 3.萌發幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。 二、活動准備： PPT 三、活動過程： 1.猜謎語導入活動 謎語:缺時一道小彎彎，圓時一個大玉盤，白天躲藏夜晚...現，灑下光輝照人間。 師：小朋友們，你們知道它是誰嗎？你們喜歡月亮嗎？關於月亮你想告訴我什麼呢？ 你們看過月亮嗎？在那裡見過呢？(你見到的月亮待在哪裡？) 你看見的月亮是什麼樣子的？ 2.聽故事並進行討論 （1）聽故事 師：我發現你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像…… 我們如果送一件衣裳給月亮，會發生什麼樣的事情呢？ 讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。 （2）討論。 ①月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什麼沒有穿上呢？ ② 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什麼樣子了？（像彎彎的鐮刀） ③ 裁縫師傅又去重做衣服，5天後，月亮變成了什麼樣子？（像彎彎的小船） ④又過了5天，月亮又長胖了，變成了什麼樣子？（像圓圓的大銀盤子） 3.記錄變化。 月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規范，先……然後……最後) 小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。 教師：我們把月亮變化的樣子畫下來吧。 幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。 4．展示幼兒作品 5. 討論月亮圓缺變化的原因。 教師引導幼兒討論月亮為什麼會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。 教師小結：月亮本身不會發光，他發出的光來自於對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。 3.結束活動 師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？ 想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開始吧。 討論遇到陰天，看不到月亮的時候，如何記錄？