⑴ 幼兒園科學領域教案大班水果的種子
活動設計背景 在日常生活中，水果是小朋友愛吃的食物，但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。於是我設計了本次活動探索《水果的種子在哪裡》的活動，讓幼兒對種子有進一步的了解，激發他們探索的興趣，幫助他們積累有益的經驗，發展幼兒的主動探索的能力。 活動目標 1、 知道不同水果的種子在哪裡。 2、在游戲中進一步的了解種子的用途及功能。 3、教育幼兒在活動中注意安全。 教學重點、難點 重點：水果的種子在哪裡。 難點：培養幼兒觀察的能力。 活動准備 1、 經驗准備： 在吃水果的時候注意觀察不同水果的種子 活動過程 一、開始部分 1、 教師：今天老師給小朋友帶來好多好多吃的東西，你們想不想知道是什麼呢？ 2、 教師出示一個用布蓋著的水果籃子，裡面裝有各種水果。 3、 然後讓小朋友摸一摸，看看是什麼？說出它的名字。 4、 教師：這么多好吃的東西，它們有一統一的名字，誰知道叫什麼？（水果） 5、 教師：現在請小朋友找一找自己手中的水果的種子在那裡，看一看它們長在什麼地方。 二、基本部分 1、 幼兒用不同的方法尋找水果的種子。 幼兒在操作中發現：蘋果、梨、荔枝、等水果的種子長在果實中間。 西瓜的種子長在果肉里。 草莓的種子長在表皮上，能吃。 幼兒沒有發現香蕉的種子，教師啟發幼兒仔細尋找，這時有的幼兒發現香蕉上有一些褐色的小點，但是不能確定它們是不是香蕉的種子。 2、 教師：香蕉有種子嗎？香蕉的種子在哪裡？ 教師重點介紹香蕉的種子，並告訴幼兒香蕉不是種子繁殖的，而是香蕉根部的肉芽分離開來進行繁殖的。 3、游戲：找一找 小朋友你們找一找，看一看哪些水果的種子多，哪些水果的種子少？（小組合作） 4、匯報游戲結果 三、結束部分 活動延伸 小朋友你們知道世界上最大的水果種子是什麼嗎？回去後讓我們的爸爸、媽媽幫助我們找一找，下節課告訴老師好不好啊！
⑵ 幼兒園大班科學教案種子是怎樣傳播的
活動目標 1.初步了解幾種常見的種子傳播方式，知道種子的外部形態與其傳播方式之間的關系。 2.能根據種子的傳播方式對種子進行分類。 3.樂意和同伴合作完成任務。 活動准備 1.學生事先收集了許多種子並在自然角中進行了展覽。 2.學生收集的各種種子的圖片、圖書或資料，四種傳播方式的字卡，分類展板。
⑶ 科學種子快長大大班備課
活動設計背景
一次，孩子們在吃間點香蕉的時候，荀靜文小朋友問我：「楊老師，香蕉里的這些小黑點是什麼？」我告訴她這是香蕉的種子，其他孩子們聽到後特別感興趣，他們一邊吃一邊找種子在哪裡。這時朱瑩蕊又問我：「楊老師，昨天我媽媽在炒茄子的時候，我看見裡面也有一些小點，那是不是茄子的種子。」聽了問題後，孩子們的興致立刻膨脹了起來，見此情況我沒有直接回答他，而是發動孩子從家裡帶自己喜歡的水果到幼兒園，一起尋找種子，於是「各種各樣的種子」的活動便產生了。
活動目標
1、認識常見的種子，比較種子的不同，感知種子的多樣性。
2、對植物的種子產生探究的興趣。
3、積極參與交流，樂於把探究各種各樣種子的結果與同伴分享。
教學重點、難點
活動的重點：認識常見的種子，比較種子的不同。
難點是：感知種子的多樣性。
活動准備
水果、種子實物，多媒體課件。
活動過程
（一）尋找水果的種子 感知種子的多樣性
1、昨天，老師吃蘋果時發現了一個秘密，蘋果里藏著小星星，那是蘋果的種子。今天，我帶來了許多水果，看一看，有些什麼（桂圓、葡萄、棗子、草莓等），它們的種子藏在什麼地方？我們一起去找一找。
2、幼兒探索、尋找水果的種子
3、交流：你找到了什麼水果的種子？你是在哪找到它的？能說說它是什麼樣的嗎？
（幼兒自由回答，例如：我找到的是桂圓的種子，我是在桂圓的果肉里發現的，我發現它是圓圓的；我找到了棗的種子，也在果肉裡面，是長長的，兩面尖尖的；我發現草莓的種子長在果肉外面等。）
幼兒通過看看、摸摸，在交流中初步感知了種子是多種多樣的。
（二）結合其它常見的植物種子 總結種子的特徵
1、剛才我們找到許多水果的種子，你還知道拿些植物的種子？他們是什麼樣的？（幼兒根據生活經驗自由回答，如：黃豆種子，黃色的、圓圓的等）
2、老師這有一些小朋友搜集到的種子，把它們和我們剛才找到的水果種子放在一起看看，他們一樣嗎？有什麼不同？（幼兒自由討論）
教師小結：植物的種子大小、顏色、形狀都不同.
（三）種子有什麼用？
種子最大的作用是什麼呢？（繁殖後代，發芽長出新的植物），那好，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來。
活動延伸：我是一顆小種子
小朋友們，如果你是一顆小種子，你想做什麼植物的種子？（幼兒自由回答）那好，現在楊老師就把你們栽到泥土裡，每天精心的澆水、施肥、陽光出來了，小種子發芽了，（幼兒隨音樂用身體自由做出種子發芽的動作）陽光照得你好暖和啊，小種子長成了小植物苗苗，這些小苗苗在春風里舞蹈。
小朋友們，你們就像小種子一樣，也需要很多人的關愛才能健健康康的長大，拿一顆你喜歡的種子，想辦法讓它長成植物吧！
⑷ 大班科學課關於植物的種子有腳嗎教案
1，幼兒和家長一同搜集有關種子傳播的知識。2，認識蒼耳，蓮蓬，蒲公英等版植。物。3，各種權植物種子圖片。PPT課件。
活動過程：一，幼兒欣賞兒歌《植物媽媽有辦法》。
二，提問：1，蒲公英的種子是怎樣傳播的？還有那些植物種子也是靠風傳播的？
2，蒼耳的種子是怎樣傳播的？還有哪些植物種子也是靠人和動物傳播
的？
3，豌豆的種子是怎樣傳播的?還有哪些植物種子也是靠彈射傳播的？
4，除了兒歌里說的，你還知道哪些種子的傳播方式？
三，出示圖片讓幼兒觀察，說出它們的傳播方式。
四，播放PPT課件《種子的傳播》，引導幼兒說出種子的幾種傳播方式：
1，
靠風傳播。
2，
靠人和動物傳播。
3，
靠自身力量彈射傳播。
4，
靠水傳播。
五，幼兒玩游戲《看誰舉的對》
幼兒每人一張植物種子圖片，聽老師口令舉起來，比如老師說；「靠風傳播
的種子在哪裡？」拿著蒲公英種子圖片的幼兒就舉起來。
活動延伸：教師把種子圖片投放到科學區，幼兒可以按傳播方式進行分類。