『壹』 中班社會教案及課後反思 如何ぷ約
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案回.一般說答來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
『貳』 幼兒活動資源包大班《甜蜜一家親》中花燈怎麼做
活動由來：
幼兒由中班升入大班，為了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發展幼兒剪紙及鏤空的技能。
『叄』 幼兒園托班寶貝一家親主題教學反思
寫教學機智 課堂教學中,隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感,這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課後反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消雲散,令人遺憾不已.
『肆』 小班科學《小雞一家親》課後反思
讀了《小雞一家親》這本書，我不僅快樂又感動。
書中人物，尤其是「小燕子」李彥寬，和專「冬瓜大總統」屬楊自熱之間的友誼和趣事，讓我忍俊不禁。書中把同學們對小動物的喜愛、關心和愛護，以及有些大人對孩子自由、正確的思想和愛好的制固，寫得非常真實，貼切，說出我們小孩子的心聲。
我希望大人們能像這本書的作者：陽關姐姐一樣，理解和支持我們，讓我們有更大，更多的自由空間，來發揮我們的想像力和創造力，也讓我們多接觸大自然和小動物，充實我們的生活，使我們更能真正快樂地成長！
『伍』 中班社會課親情樹教學反思
老師：我們學校里有些什麼樹?你最喜歡什麼樹？你會畫這些樹嗎?
老師:春天內,小樹開始發芽,可漂容亮啦;夏天,小樹長高了，我們可以在下面趁涼,做游戲,秋天有的樹上還有紅紅的果子,冬天,樹葉開始發黃,葉子掉在地上又為大地蓋上了棉被.
引導孩子學習油水分離的繪畫方法。
老師：引導孩子進行繪畫創作，幫助孩子豐富不同季節不同樹木的不同特徵.可在親情樹上畫上自己的親簡筆畫.
欣賞幼兒作品。
教學反思
反思：通過繪畫讓孩子觀察更多事物：讓孩子了解到繪畫的不同方法。大膽的接受和嘗試更多的繪畫方法。同時增進對親人的情感.
『陸』 小學教案課後反思的程序
教材分析
本課主要介紹了動作控制項中的「移動」「面向」「平滑移動」等命令，是前一課《移動與旋轉》的繼續，是後續學習的基礎。教材中先對角色活動的舞台進行了介紹，使學生對舞台中心及四周有一個基本的認識。之後通過幾個簡單的小程序——小貓繞場跑步、跳舞及跟隨滑鼠移動，讓學生具體感知動作命令的使用方法，了解通過移動角色坐標完成角色重新定位。
學情分析
本課是學生在掌握動作控制項中「移動」「旋轉」後的繼續學習，對角色動作指令形成了一個較為全面的認識，是後續章節學習的基礎。
預設教學目標
1.了解舞台的屬性
2.學慣用「移動」「面向」「平滑移動」等動作命令對演員進行定位移動。
教學重點
了解舞台屬性。
教學難點
學慣用「移動」「面向」「平滑移動」等動作命令對演員進行定位移動。
課時安排：
1課時
預設教學過程：
一、興趣導入
前兩節課我們學習了scratch程序設計的初步設定，今天我們的演員小貓又來到了運動場，開始了它的歡樂之旅，一起去看看吧。
二、了解舞台屬性
師：我們知道scratch 舞台是各類角色演員進行表演的場所,是一個長480單位、寬360單位的長方形區域。舞台的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。
對於舞台屬性，你有什麼想說？
生提問，師作答。
三、設置小貓運動（小貓繞場跑步）
1、新建文件
師操作演示：單擊「文件」菜單，新建一個文件，將旋轉方式設為 （只允許左右翻轉）。
2、設置背景
師演示操作：單擊「角色」區域的「舞台」角色，選擇「多個背景」選項卡中的「導入」命令，導入「playing-field」背景。
3、繞場跑步
①單擊「角色」區域的「小貓」角色。單擊 模塊，將 拖動到腳本區中。
②單擊 模塊，拖動 到腳本區，分別設置X值為-240、Y值為-180。
③單擊 模塊，拖動 到腳本區。
④多次單擊 和 模塊，先後拖動 和 到腳本區，分別設置X、Y的值。
⑤單擊 運行程序，預覽動畫效果。
生嘗試操作。
生反饋。
實踐園：
將腳本區的 換成 ，程序運行結果有什麼不同？
生交流嘗試完成實踐園。
反饋交流，師小結。
『柒』 甜甜的味道講述活動教案課後反思
我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力回的學生，又由答於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。