『壹』 小班音樂教案《玩泥巴真快樂》教案
要做好一份教來案PPT其實很源簡單的
1、先第一張是這節課程的標題與主講老師
2、第二張把本節課的內容列出來，標明重點
3、每一個內容進行詳細講解說明，尤其是重點內容
4、進行總結回顧
5、標題下節課是什麼內容就可以了
『貳』 小班健康淘氣包教案及反思
1、教師邊念兒歌「擦鼻涕」邊做擦鼻涕動作——先用紙巾把鼻子包住專，輕輕擰一擰，把屬紙巾對折，在包鼻子輕輕擰一擰，直到鼻涕全部擦乾凈，最後把紙巾扔進垃圾桶。
2、幼兒練習，教師個別指導，鼓勵幼兒做愛干凈的小朋友，有了比特自己擦乾凈。活動中我用兩個娃娃來表演,還增添了請個別不會正確使用手帕擦鼻涕的幼兒上來示範擦鼻涕，讓大家說說他擦的對不對,應該怎麼做.並隨機提醒幼兒應該每天帶一塊手帕來幼兒園。
『叄』 小班健康活動玩童車教案及反思
設計意圖來
小班幼兒對玩自圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，孩子們通過一物多玩，培養幼兒的創造力和探索精神，發展幼兒身體的協調能力以及合作精神。為此設計了此次活動。通過有趣的圈圈游戲，發展幼兒的平衡技能，訓練幼兒動作的協調性和靈敏性。體驗在集體游戲中花樣游戲帶來的快樂。
活動目標
1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。
2、練習鑽、跳、平衡等基本技能。
活動准備
1、幼兒用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱。
2、歡快的背景音樂磁帶。
活動重難點
練習鑽、跳、平衡等基本技能。
『肆』 小班科學教案及說課稿玩泥巴
活動過程：
一、欣賞泥塑圖片，初步了解泥巴的外觀特點。
師：老師給小朋友們帶來了一些圖片，請大家看一看，猜一猜她們是什麼。（展示圖片）
幼：飛機、電話、蘋果。
師：那請你們再猜猜這些飛機啊，??果啊，是用什麼做的？
幼：……（幼兒???開始沒猜出來）
師：其實呢，這個是橡皮泥做的，但是我今天要向大家介紹的是橡皮泥的好兄弟——泥巴。（拿出泥巴）
師：現在，請大家看一看，聞一聞，摸一摸這塊泥巴。然後告訴大家，你看到了什麼？泥巴是什麼顏色的？泥巴裡面有什麼？你還聞到了什麼味道？你摸到泥巴是什麼感覺。
幼：黑色的，臭臭的，乾乾的……
二、總結泥巴的特徵，用泥巴示範塑造物體。
師：恩，泥巴啊，通常都是棕色的，聞起來呢也有點臭臭的，摸上去覺得乾乾的。平常我們玩的橡皮泥呢都是一些干凈的，但是老師還是喜歡親自大自然，愛玩這種大自然里的泥巴！老師呀，非常喜歡吃蘋果，現在呢，我就要用這塊泥巴來捏一個小蘋果。咦，這塊泥巴怎麼這么硬，都不好把她搓成圓圓的蘋果，你們說該怎麼辦呢？
幼：加點水。
師：恩，那我們一起來加點水試試。那麼加多少水啊？
幼：整杯水，加一點……
師：如果一杯水都倒進去的話泥土就會散開來，要一點點給泥土加水。（示範）原來給泥巴加點水，她就變軟了呀！(快速捏成圓形的蘋果）
三、幼兒自主玩泥巴。
師：剛剛老師捏了一個蘋果，現在我請小朋友來動動手，捏一個自己喜歡的東西。
如果玩泥巴的過程中如果你碰到了什麼問題，請你自己先動動你的腦袋瓜想一想該怎麼解決，如果自己真的解決不了，那麼再向其他小朋友或者老師尋求幫助。（幼兒在自主玩泥巴時出現了較多的問題，但是老師們一起及時、積極的應對了。）
四、作品的展示
將幼兒的作品放在區域里進行展示。
總體評議和建議：
在聽課的過程中，我覺得總體的效果是不錯的。執教老師在展示事物時讓幼兒很能吸引，讓幼兒處於積極的狀態，讓幼兒處於一個最佳的狀態。帶活動時，老師顯得十分冷靜，面對幼兒在活動中的表現有及時靈活的應對。雖然，老師語速略快了些，顯得很趕，但是也不影響總體的活動。在泥土加水的部分，正如指導老師所說，要讓幼兒自己嘗試實踐，保留答案，此外，在最後環節，沒有及時總結。而我覺得執教老師在許多方面還是很值得我學習和借鑒的。
『伍』 小班語言教案 小熊埋種子的反思
《玩泥巴 做泥塑》是綜合實踐活動四年級下冊「設計與製作」中的活動內容。「版泥塑活動」貼近生權活，易於學生主動去嘗試，既能鍛煉其動手能力又能培養創造能力。在泥塑活動中通過老師引導、啟發，使學生接受式的學習方式轉變為自我創造、創新形式的學習方式，同時在活動中體現良好的協作能力和勞動素養，開發其創造性思維，提高學生的審美意識，感受製作活動的樂趣。
『陸』 小班捏泥巴小班教育活動反思
（一）、反思教師。
我們應該把觀念落實到行動中來，在幼兒園教育教學活動中，內充分運用多樣化的容學習形式，來促進幼兒多元化的智能發展。經常選擇生活中孩子們最經常接觸的自然物作為活動內容，激發孩子學習的興趣。培養孩子親近大自然的情感，萌發他們探究大自然的科學意識。
我們教師還要指導家長工作。針對案例中出現的這一現象，教師可以通過「家長沙龍」、「班級網頁」、「家長委員會」等途徑與家長朋友達成教育的共識。
（二）、反思幼兒教育。
通過這次不太成功的游戲活動案例，從一個側面看到了我們的幼兒教育。上級部門的教育決策，園領導的教育理念都會引導教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現象折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新，勇於嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。
『柒』 幼兒小班科學泥和沙活動反思
一、目標： 1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。 2、在活動中樂意表達自己的發現。 二、准備： 1、選擇一塊有沙子和泥土的場地 2、人手玩沙工具一件 3、透明杯子人手一個(裝水)，細棍一根 三、過程： 1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。 「今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎?」 2、操作活動一：篩一篩 (1)出示玩沙工具，問：這是什麼? 介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。 教師引導語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什麼發現，待會兒告訴 大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。 (2)幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。 教師引導語：你剛才是怎麼玩的?你有什麼發現? 為什麼泥土沒有全部掉下來?有什麼辦法讓泥土都掉下來? 有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎? 教師小結： 3、操作活動二：踩一踩 (1)請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。 (2)提問：你剛才在玩什麼?你發現了什麼? 沙子踩下去有什麼變化?泥土有什麼變化?怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢? 4、操作活動三：攪一攪 (1)猜一猜，沙子放到水裡會怎麼樣?泥土放到水裡會怎麼樣? (2)請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什麼變化? 教師小結 5、鼓勵幼兒的發現，表揚敢於發言的小朋友。