聰明的烏龜教案反思

1. 幼兒小班語言,社會《烏龜的本領》教學反思

本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習後退爬行時候，我發現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發現，去改正。

一堂成功的體育活動對於幼兒來說其實都是一次新的挑戰，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。

2. 小班科學《烏龜的一家》反思

是老師嗎？寫教學反思可以寫你在教學過程中所得或所失，寫一寫學生的反應、你備課是怎麼准備的、哪些是多餘的、哪些是意外收獲、今後怎麼教等。

3. 小班體育《可愛的小烏龜》課後反思

這次考試我考得很不好，語文才( )分，我覺得卷子上大部分錯的題都是不應該錯內的題，我卻錯了，這是容為什麼呢？
首先，我覺得主要問題是粗心大意，比如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行）所以錯了。
以後我要上課認真聽講才行啊！下次我一定要努力，爭取考個好成績

4. 中班下學期教學反思數學《小烏龜來了》

活動目標：抄
1.學習正襲確點數數量是8的物品，理解數字8的實際意義。 2.復習按群計數的方法。
活動准備：
1.1-10的數字卡片。 2.8本書、8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡各一張。
活動過程：
1.復習1-10的數字，並練習1-10的順唱和接唱。
2.學習點數數量是8的物品，理解數字8的實際意義。
教師依次出示8本書，8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡各一張。
小結：這里共有8本書、8支筆、有8隻小狗的圖卡和有8個點子的圖卡，我們都可以用數字8來表示，數字8還能表示什麼？數字8表示所有數量是8的物品。
3.打開幼兒用書，進行點數練習。

5. 中班數學小烏龜的運動會教學反思

數學教學總結 時光如流水一般，轉眼又要過新年了。我們中班組所有數學老師，在本期中兢兢業業地備課、上課和輔導，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現、交流、分享、探索的過程和方法。 在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，說出總數，認讀10以內數字，初步理解10以內數的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，並能知道每類物體的數量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前後方位。全期上課20周，按照教學大綱的要求，每周上一節數學課，第20周進行全面復習。在數學老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數學這門學科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據本班幼兒的實際情況制定數學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發展。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善於發現幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發事件中的教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互助 。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

6. 小班小烏龜鋪路的教案及反思科學類的

活動目標：
1、了解烏龜的名稱和外部特徵；
2、對觀賞烏龜有興趣；
3、初步了解烏龜的習性內。
活動准備：容
有關烏龜的PPT,幾只活著的烏龜，幾個大一點的盆子。。
活動過程：
1、談話導入：今天，老師給大家帶來一個好朋友。它是誰呢？
2、放映多媒體課件，告訴幼兒它有個好聽的名字叫「烏龜」。
3、請幼兒做「小老師」介紹烏龜的外部特徵。在講述、補充的過程中引導幼兒仔細地觀察。
4、小結：烏龜長著一個圓圓的頭，短短的脖子，背上長著硬硬的殼，身體下面有四條腿，後面還有一條小小的尾巴。
5、幼兒分組觀察有生命的烏龜。教師幫助幼兒發現烏龜的習性。
（1）、觸碰烏龜，請幼兒觀察烏龜的反應。
（2）、把烏龜放到水裡，觀察烏龜在水裡是什麼樣子的。
6、結束活動：
老師：「我們把烏龜放到自然角，繼續觀察和喂養它，好不好？」

7. 求一篇大班體育教案（烏龜搬家樂翻天）

《烏龜搬家樂翻天》體育教案適用於大班的體育主題教學活動當中，在情境中嘗試採用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力，鍛煉大班幼兒的體育技能，讓他們掌握更多的體育知識。

一、活動目標：

1、在情境中嘗試採用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2、積極地參加活動並在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、提高動作的協調性與靈敏性。

教學重難點：教學重點：掌握匍匐爬得動作要領，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

教學難點：嘗試帶物匍匐爬行，並在過程中勇於探索不輕言放棄。

二、活動准備：

1、大積木若干 。

2、三根橡皮筋並穿有小鈴鐺。

3、椅子六把。

4、紅黃兩色即時貼標記。

三、活動過程：

1、情景導入1：

T："立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體。(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)

2、隊列練習。

T："立正，向右看齊，立正，稍息，立正。"

T："孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現一個很難實現的願望嗎?"

3、分層活動：

教師創設情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網。

如果碰到了鐵絲網，小鈴鐺就會響起來。到時候任務就失敗了，我的願望就再也實現不了了。"幼兒嘗試爬過鐵絲網。

T："看這里就有一條鐵絲網，請你們來試一試，看看怎麼樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?"(幼兒嘗試，教師在旁觀察指導。)

T："孩子們，成功了嗎?請你說說你是怎麼樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。"(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T："你能為我們演示一下嗎?"教師在幼兒演示的時候將匍匐前進的動作要領講解一下。(身體怎麼樣，頭怎麼樣，能不能抬得很高，手要怎麼動)

教師歸納總結：

T："原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位那就是手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一後的移動，來帶動我們身體前進。"

T："孩子們我把安全過鐵網的要領編了一首兒歌，你們想聽嗎?

1、老師唱兒歌：

匍匐爬很簡單，記住四點准沒錯。

身體貼地面，頭要側一側。

手肘帶動身體爬一爬，最後不要忘記屁股也放低。

安全過鐵網，本領練得好。"

T："孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎?"

T："這次你們都成功了嗎?"(如果還有不成功的詢問他們為什麼不成功，並請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T："那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什麼他沒有成功。"(請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因。"

總結：

烏龜隸屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鱉目、龜科，是常見的龜鱉目動物之一。

是現存古老的爬行動物。特徵為身上長有非常堅固的甲殼，受襲擊時龜可以把頭、尾及四肢縮回龜殼內（除海龜和鱷龜）。

大多數龜均為肉食性，以蠕蟲、螺類、蝦及小魚等為食，亦食植物的莖葉。中國各地幾乎均有烏龜分布，但以長江中下游各省的產量較高。

廣西，山東各地也都有出產，尤以桂東南、桂南等地數量較多。國外主要分布於日本、巴西和朝鮮。

8. 學前班勇敢和聰明教學反思

由於幼兒每逢遇到事情或困難，都不願意自己想辦法解決，總是想尋求老師的幫助。所以，我想通過《聰明的烏龜》這則故事中烏龜的形象，讓孩子明白遇事要靠自己動腦筋想辦法解決困難。下面是對這節教育活動的反思：
第一、教師沒有及時幫助幼兒再現已有經驗。幼兒雖然對烏龜的外形特徵及生活習性有所了解，教師考慮到這點，但沒有預測幼兒對烏龜的了解是已有經驗，可能不能即時再現。如果教師在幼兒猜出謎底烏龜時，教師再設計一個提問「小烏龜都有哪些本領？」幫助幼兒再現已有經驗，也為幼兒在幫助烏龜想辦法戰勝狐狸時做很好的鋪墊——從烏龜的外形特徵及生活習性兩方面想辦法，就不至於幼兒回答是抓不到重點。
第二、問題的設計缺乏技巧性，沒有注意幼兒發散思維的培養，為幼兒提供思考空間。如：狐狸要吃烏龜時，教師設計的問題是「我們也來幫幫他吧，小朋友你有什麼好辦法嗎？」幼兒說出了很多辦法，（把狐狸騙到山上，挖個陷阱；縮到硬殼里；炸死他等）回答缺乏目的性，沒有緊緊圍繞故事的發展，教師再往回引時，就過於牽強了。如果把問題換為「你們知道接下來會發生什麼事嗎？」
這樣幼兒會緊緊圍繞故事的發展，充分發揮自己的想像，大膽地說出自己的想法。教師也可以根據幼兒的回答，捕捉幼兒信息，進行下面的教學活動。

9. 中班科學《烏龜怎麼了》活動反思

寫好教學反思：

1、教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；

2、課堂教學中臨時應變得當的措施；

3、層次清楚、條理分明的板書；

4、某些教學思想方法的滲透與應用的過程；

5、教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；

6、教學方法上的改革與創新等等。

教學反思：這次活動我通過出示小烏龜來引起幼兒興趣，由於小烏龜是所有幼兒都認識並教為熟悉的小動物，所以幼兒對認識小烏龜這個環節老師的提問都能踴躍的參與思考和回答問題，模仿小烏龜動作，孩子們很有興趣的，積極參與，並能聽懂故事。

懂得不怕困難勇於戰勝困難的精神，不足之處在於當我在讓幼兒發揮想像模仿動作時，啟發引導性的語言較少，讓幼兒自己發揮想像的空間受到一定的局限性，在以後的教學中要多用啟發引導性的語言給幼兒一個充分發揮想像的空間。

(9)聰明的烏龜教案反思擴展閱讀：

活動目標

1、通過觀察，了解烏龜的外形特徵和生活習性，並嘗試用語言、動作表達。

2、培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點

重點：通過觀察，了解小烏龜的外形特徵並能用語言、動作方式表達出來；

難點：了解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。