大班遠離噪音教案反思

『壹』 大班健康教案「保持安靜」怎麼寫

分以下三個環節

一、活動目標：

1．知道大聲吵鬧的危害，了解保護嗓子的一些方法。

2．養成輕聲講話和安靜聆聽的良好習慣。

二、活動准備：

一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

三、活動過程：討論導入--實驗體驗--聆聽體會--游戲再現

『貳』 幼兒大班好孩子好習慣教案《請安靜》

活動目標：
1、進一步感知聲音，了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實驗效果，嘗試將學習結果進行實際應用。
活動准備：
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆
活動過程：
一、 游戲「木頭人」。
1、小朋友們，你們喜歡玩「木頭人」的游戲嗎？今天，我們來換個花樣玩，拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩，玩之前老師有一個小小的要求，可不能打開瓶蓋哦！
2、游戲：山山山，山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動，動動就是小蜜蜂。
3、誒呀，我聽到**小朋友的豆子聲音了哦！
二、討論
1、你的豆子怎麼會發出聲音的？（動作：老師不小心撞了一下）
師小結：哦。我們晃動瓶子，豆子發生了碰撞，它就會發出聲音了。
2、那有什麼辦法使豆子在玩游戲時不發出聲音，安靜下來或者聲音輕點不被人發現呢？（不搖晃，動作小一點，輕一點）
3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲：注意動作小一點、輕一點，不晃動哦！山山山………..
4、師小結：我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點，那有沒有更好的辦法，使豆子在我們玩「木頭人」游戲時更加安靜呢？我們輕輕地坐下來，動動腦筋想想。
三、探索
1、看，前幾天老師請你們收集的這些物品，不知能不能幫上忙呢！
2、老師依次出示材料供幼兒認識：（老師材料），你們認識這些材料嗎？誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木
3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎？怎麼幫？（幼兒猜測）
4、老師給每張桌子上都放里這些材料，我們互相合作，四個好朋友 ，分一分，每個人選一樣材料去試一試，然後再蓋緊蓋子，用手搖一搖，這些豆子安靜些嗎？
5、唉，別忙著動手哦，老師給每個組准備了一張記錄表，需要我們合作完成：左邊是我們剛才認識的幾樣物品，右邊是需要記錄的，找到你操作的物品，在它的旁邊記錄，你覺得豆子很安靜的，就打「√」，比較安靜的打「○」，不安靜、幫上忙的打記清楚了嗎？我來考考你們，請幼兒過要求。
6、現在大家選一樣材料趕緊去試試吧（以小組為單位交流記錄表）
四、實驗驗證（8張記錄表貼在黑板上）
現在我們大家來驗證一下，一起來看看，先看看沙子，8張表格一一看過去，如果有個別組打「○」，可以請個別幼兒示範一下，請誰來試試，你的豆子為什麼是比較安靜的，如果是全打「√」，教師可以說，真的有你們說的那樣效果好嗎？我也來試試，真的呢，豆子變得安靜了，那老師在就記錄上也打「√」，棉花它使豆子安靜了嗎？（同上），我們再來看看積木，他使豆子安靜了嗎？沒有，那我們給他打「×」，
五、小結
小結：我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來，就像讓豆子穿了厚衣服；有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿，讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發生碰撞，減輕聲音。其實讓豆子不發出聲音還有很多辦法，我們再去找找吧！

『叄』 噪音禁忌症，遠離噪音一段時間後，聽力能恢復嗎

噪音，謹記正遠離噪音一段時間後聽力能恢復嗎？這個還是有可能的，但是最好的辦法是你在噪音跟前兒同樣的噪音跟前慢慢慢慢的離開，然後你的聽力就恢復了。

『肆』 大班健康教案保持安靜

學習目標

1、知道在公眾場所要保持安靜，建立初步的社會公德意識。

2、學習遵守集體游戲規則回，發展自我管理答能力。

活動准備

「請保持安靜」詞句卡。

形式：集體/小組

活動過程

1、出示「請保持安靜」詞句卡，請幼兒認讀，向幼兒提問：在什麼場合或什麼時候需要保持安靜。

2、請幼兒練習輕聲說話，然後與他們玩「輕聲傳話」游戲。請幼兒分組列隊，老師告訴每隊第一名幼兒一句話，請該名幼兒輕聲告訴下一名幼兒，活動依次類推，注意不能讓其他幼兒聽見。

3、請每隊最後那名幼兒向老師匯報傳話內容，看看哪隊最快完成，而且內容最准確。

4、根據幼兒興趣，可重復玩游戲。

活動評價

1、能知道在公共場合要保持安靜。

2、能積極參與集體游戲。

活動建議：

教師也可以根據幼兒平時在自由活動時的情況，錄下當時活動室的聲音，引導幼兒在自選游戲時能有意識地控制自己說話的聲音，盡量不打擾其他的小朋友。

『伍』 中班安全建築工地要遠離教學反思

幼兒園大班安全教案：危險的工地
活動目標：
1、知道施工場所有許多建築材料、大型機器，很危險，不能隨便進入。
2、了解更多的關於工地的知識，知道安全帽、安全網的用途。
3、擴展知識面，增強幼兒自我保護意識。
活動准備：
幼兒人手一本圖書，錄像帶。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，了解建築工地。
（1）建築工地有什麼？
（2）認識各種建築工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。
2、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。
（1）為什麼叔叔們的頭上都戴著安全帽呢？
（2）為什麼在房子的邊上有許多綠色的網？（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）
（3）蓋房子前要干什麼事情？
（4）房子外面的架子是怎麼搭上去的？
（5）工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什麼？
4、教師引導幼兒欣賞各種建築物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建築物。
5、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。
（1）這是什麼地方？
（2）小朋友在工地上做什麼？
（3）這樣做對嗎？（請幼兒說說為什麼）
教師小結：今天我們知道了許多關於建築的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。

『陸』 大班安全活動值日生要注意哪些安全教案及反思

大班安全活動教案及反思

大一班 2014、5

活動名稱：《高處危險我不跳》

主要領域：健康 滲透領域：社會

活動目標：

1.知道不能從矮牆、高台、陡坡等過高的地方向下跳。

2.培養幼兒的傾聽能力及自我保護能力。

3．學習向下跳的正確方法，加強自我保護。

活動准備：

多媒體教學資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地方能跳嗎》及《往下跳的動作要領》圖片，筆（每人一隻）、小椅子若干，幼兒用書28-29頁。 活動方式：集體、個別相結合

活動過程：

（一）導入

組織幼兒聽多媒體教學資源《受傷的棟棟》，了解從高處往下跳的危險。 提問：棟棟為什麼會受傷？

小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷。

（二）展開

1.播放多媒體教學資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導幼兒說說哪些地方是危險，不能跳。為什麼？

提問：這些地方能跳嗎？為什麼？還有哪些地方是不能跳的？

小結：超過自己腰部的高度就很危險了；不能隨便從矮牆、高台、陡坡、攀爬架等過高的地方往下跳。

2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成幼兒用書第28頁上的操作。 指導語：小朋友，從這些地方跳下來太危險了。為了保證大家的安全，我們在這里設計一個禁止跳下的標志吧！

出示禁止攀爬的標志，請幼兒觀察，討論可以怎樣設計禁止跳下的標志。引導幼兒知道在紅色圓圈中畫出跳下的動作後，可以再加上「」或「X」來表示禁止。

3.示範講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒進行練習。

指導語：生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己的腰部），是可以的。但是怎樣才能避免受傷呢？

播放多媒體教學資源《往下跳的動作要領》，教師講解示範動作要領，幼兒站在小椅子上練習。

小結：從較高的地方向下跳的時候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣能起到保護自己的作用，避免受傷。

（三）結束

活動延伸：在體育活動或戶外時安排練習向下跳的活動，鞏固基本動作，強調不能從太高的地方往下跳。

教學反思：

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒愛做向下跳的動作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最後幾步時也會迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕，也不懂得自我保護的方法，造成身體某些部位受傷。因此我們學習了這節安全活動《高處危險我不跳》。

在學習中通過觀看視頻知道高處危險不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地方不能跳，在學習中有幼兒知道不能在石頭、樓梯、陽台等危險的地方跳躍，95%的幼兒學會了正確的跳躍姿勢，在動作技巧上通過練習並腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時調節屈腿的速度和幅度，以減少對身體的震動，懂得從高處跳落的保護方法。93%的幼兒設計出了自己喜歡的禁止跳躍的標志並引導幼兒「找危險」，找出幼兒園中有哪些地方容易發生危險，並貼上標記。幼兒初步知道危險的地方不能去玩，也能夠辨別什麼地方危險，聽從成人的建議，懂得遠離危險的游戲場所。

『柒』 中班《減少噪音》活動反思怎樣寫

設計背景

在環保小知識里讓我了解到噪音帶給我們許多的危害之處，而在我們生活中噪音無處不有，,所以我想通過這一活動，讓幼兒初步培理解什麼是噪音，噪音的危害有多大，遠離噪音創造安靜環境，培養幼兒對環境保護的意識。

活動目標

1 讓幼兒感受噪音和樂音的區別知道噪音的危害；

2 培養幼兒的聽覺感受能力及比較能力；

3 激發幼兒創造寧靜環境的願望培養初步環保意

重點難點

教學重點；讓幼兒感受音的危害。

教學難點；樂音和音音區分；製作「安靜」標志圖。

活動准備

錄有噪音和樂音的錄音帶，如優美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流 聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鑽聲市場叫賣聲等等。

2 幼兒繪畫用紙水彩筆。

3 剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

活動過程

一 感知音噪和樂音

1 幼兒隨著優美的音樂做動作, 突然錄音機里傳出刺耳的電鑽聲。

2 在幼兒自由討論後,請幼兒說說剛才是什麼東西發過的聲音?聽起來覺得怎樣?

3 啟發幼兒把自己的感受畫出來教師巡迴指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

4 放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

5 教師小結；我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

二 區別噪音和樂音

1 放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音？哪是樂音？

2 放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

3 請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發出樂音，教師巡迴指導，請幼兒說說自己是怎樣發出樂音。

4 教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，並說說哪是噪音？哪是樂音？為什麼同樣的樂器同樣的節奏會產生不同的聲音效果？

5 教師小結；美妙的動聽的樂音放大音量後也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

三 理解噪音的危害

1 你們平時還聽過什麼噪音?

2 你們喜歡噪音嗎?為什麼?

四 創造安靜的環境

1 噪音的危害那麼大?我們用什麼來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

2 啟發幼兒大膽想像利用材料製作「安靜」標志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

3 帶領幼兒自己設計製作各種「」標志貼到適當的地方如圖書室醫務所寢窒等處。

教學反思

幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什麼是樂音，什麼是噪音，並知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認為,在區分樂音和噪音這一環節有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處；

1 在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環節。

2 , 活動中，在使用作動表現噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

3 在製作「安靜」標志時，對幼兒的啟發和指導不夠，使部分幼兒未能完成。

4 在教學環節中還不夠緊靠。

通過這節課體現了我有許多不足的地方需要改進，在備這節課中我沒有認真反思和考慮不足之處，使在教學中忽略了對孩子們的啟發和引導，今後我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補，多向有經驗的老師學習和請教。

『捌』 耳鳴要注意遠離噪音嗎

這個是肯定的，有些人的耳鳴可能就是由於長期處於噪音的環境中才造成的，所以說為了保護耳朵不再受噪音的刺激，一定要遠離雜訊源。

『玖』 大班語言教案噪音王國

幼兒園大班語言教案：多彩的水果王國
設計思路：
夏天是一個水果雲集的季節，孩子們的生活中也離不開水果。通過買水果，吃水果，做水果拼盤；參觀水果店；收集水果資料並認識水果字寶寶等一系列的活動，孩子們對水果的興趣越來越濃厚，常常圍著我講他們學的水果詩歌，水果謎語……，告訴我水果的味道多麼香甜，水果的顏色多麼漂亮，有時還露出「小饞貓」似的表情，可愛極了！既然孩子們對水果這么感興趣，而且又有一定的經驗習得，那麼，在他們想說、愛說的基礎上，進一步提高他們會說、能說的水平，讓他們在積極的思維過程中，對形容詞詞彙產生興趣就成為教師下一個目標。
活動目標：
1、感受水果王國的繽紛多彩，體會語言修飾的魅力，並由此獲得愉悅的情感體驗。
2、鼓勵幼兒認真思考，大膽表述，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及認讀能力。
3、了解形容詞在語言表達中所特有的修飾作用，並了解認讀詞彙：紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的。

活動准備：
1、幼兒經驗習得：幼兒已通過一系列的水果參觀、實踐等活動，對水果產生了濃厚興趣；收集了相關素材；了解並熟悉了與水果有關的部分詞彙。
2、教師教具：頭飾、皮影、掛圖、相關字卡、多媒體支持等。
3、幼兒操作材料：廢舊物品、水果棋、紙筆、顏料、電腦等。
活動流程：
1、幼兒講述展示自己收集的資料。
採取師幼、幼幼以及幼兒和客人之間全方位的互動方式盡情講述自己收集的水果資料。
2、情境游戲①、郵遞員送來了水果女王寄來的信。②、水果女王和幼兒用中英文互相問好！
3、皮影游戲
游戲規則：水果女王邊講《大西瓜歷險記》的故事邊操作皮影，引導幼兒根據大西瓜見到的各種水果娃娃的特點，從顏色、形狀等方面用形容詞來誇獎它們（引導幼兒說出紅通通、黃澄澄、圓溜溜、彎彎的），從而讓水果娃娃幫助大西瓜一起戰勝來偷吃的老鼠。教師則及時記錄下幼兒所講的形容詞並藏在去水果宮殿的路上，為下一個游戲做准備。
指導重點：充分調動幼兒說的興趣，引出新授形容詞詞彙，初步體驗語言修飾的魅力。
4、游戲：芝麻開門
游戲規則：採取「過關」的游戲形式，幼兒認讀去水果宮殿的路上的詞，正確則可以向前走一步，如果讀錯了則可以請求老師和同伴的幫助，直到幼兒能單獨認讀才算過關。最後幼兒來到宮殿門口大聲說：「芝麻、芝麻開門！」宮殿的門就會打開，並且能見到水果女王送的神秘的禮物。
指導重點：引導新授「紅通通」、「黃澄澄」、「圓溜溜」、「彎彎的」。
5、幼兒分三組進行接力認讀賽以鞏固新授詞彙。
游戲規則：場地一端放著三個裝有字卡的紙箱，全班幼兒分成三組站在另一端。比賽開始後，各組的第一個隊員跑到紙箱前拿出一張字卡認讀，如果正確則得到一個水果娃娃，反之則不能得到。認讀後跑回來拍一下第二名隊員的手，第二名隊員繼續接力認讀……最後得到水果娃娃最多的組為優勝組。
6、配樂多媒體欣賞以豐富拓展幼兒對水果的認識。
7、分組游戲：
①水果識字棋游戲：鞏固識字
游戲規則：兩人一組，採取錘子、剪刀、布的方式，贏了的幼兒先認讀棋盤中的漢字，認對了可以向前走一步，認錯則退後一步。最先到達終點的幼兒為獲勝者。
②續畫游戲：加強幼兒對新授形容詞彙的理解和運用
游戲規則：教師在畫紙左上角註明新授詞彙，如「紅通通」，並已經畫上了一個與該詞彙相關的圖，如「太陽」，幼兒接著畫各種與「紅通通」相關的圖。
③利用廢舊物品進行有關水果的手工製作。
④電腦繪畫游戲：幼兒在繪畫過程中進行詞彙的運用。