幼兒園球主題牆教案

㈠ 幼兒園主題牆方方圓圓

圓圓：方方，我是圓圓。你找我有事嗎？方方：你有玉玉電話嗎？我找她有急事。圓圓：噢！怎麼回事？方方：她欠我一塊錢，一個月都沒還！！！圓圓：那我問問婷婷，她可能知道。方方：那麻煩你了。圓圓：不客氣，這是應該的。喜歡這款答案嗎？一定要給分哦

㈡ 幼兒園大班下期主題牆教案我是誰

1、引導學生了解到作為一個人，在一生中可能擔當不同的角色，引導學生進行角色認定，進而引發學生對個人理想的思考。 2、結合游戲活動，讓學生理解理想在自己手中，如何讓理想飛得更遠，自己必須付出努力，不斷完善自我。 學生分析： 受功利意識、社會信息雜亂、家庭溺愛等因素的影響，有相當一部分小學生的理想還很...模糊，這一類學生學習目標不明確，缺乏學習的動力。 在六年級這個年齡階段，學生身心變化明顯，學習壓力增大。部分學生面對壓力失去進取的意識，導致六年級學生學習成績兩極分化逐漸加大。為此，理想教育對學生來說必不可少，但是傳統的理想教育主要以故事以及教師說教為主，很少觸動學生對自身發展的深入思考。因此，設計本課旨在引導學生思考，認識自己，並為自己的人生確立一個適當角色。 教師分析： 任課教師口頭表達能力強，本課主要使用的教學媒體是語言；教師善於營造學習氛圍引導學生思考。能結合游戲活動增強課堂的啟發性。因此本課的教學設計簡單樸素，以服務學生為主。 教學方法： 1、故事講解； 2、圖表分析； 3、游戲激趣 教學過程： 一、情景引入：《我是誰的故事》簡略 （設計這個環節主要是讓學生進入輕松愉悅的談話氛圍，故事引導學生思考，當環境或者外表的改變的時候，人很容易迷失自我。自然就引出學生思考：我是誰？） 二、引導提問：你是誰？ 要求學生不能回答自己的名字，再思考我還是誰？教師把學生講出來的內容歸納為：自然、社會、家庭三個范圍。 （設計這個環節主要的目的是讓學生自己思考並回答自己在自然、社會、家庭里充當的角色的問題。其他同學的回答往往使學生有對號入座的感覺，學生在沒有壓力的情況下思考，為角色認定埋下伏筆。） 三、對角色的思考。 教師講述自己的角色。是母親、教師、女兒、妻子、朋友、中國人、地球人……當我擔任妻子這個角色的時候，我想我最重要的工作是：做一頓好吃的飯菜，讓家人開心吃飯。 （「我」在做好這些角色時，做過哪些學習或努力？） 請學生以圖表的形式，在自然、社會、家庭這三個氛圍內，每個項目選一個你有興趣的角色，並在角色下寫你認為做這個角色很重要的事情。 （設計這個環節為的是讓學生的角色認定進一步深化，進而思考要做好這個角色要付出怎樣的努力？教師不必讓學生寫什麼是好的，只是讓學生思考什麼是最重要的，這也是避免說教的氛圍影響學生的思考范圍。）

㈢ 幼兒園主題牆設計特點介紹 充滿童趣的設計

如今很多家庭都是獨生子女，對於孩子的重視度非常高，從孩子上幼兒園就得到了一家人的關注。家長對幼兒園的環境是十分看重的，幼兒園通常都有主題牆，它是對孩子有著其他的作用，所以家長對主題牆的關注度也算是比較高的。各個幼兒園的主題牆都是不一樣的，它能突出一個地方的特色，不管是從選材還是到色彩方面，主題牆都有一定的設計特點，下面我們就來看一看。

幼兒園主題牆設計特點

豐富性

主題牆作為幼兒開展活動的足跡呈現平台，教師在創設時要有全盤考慮的眼光，呈現的主題應該具有課程連續性。可以有三個主題安排，一個是剛剛過去的，但孩子還有延伸或思考的活動，一個是正在進行的主題，另一個是將要進行的主題。在每一個主題中，教師要有選擇的選取內容進行布置，主題要有脈絡，有標題，人一看就非常清楚和明了。

藝術性

主題牆作為班級的一種「活動」牆面裝飾，要賦予創意的設計、智慧的裝扮，而不僅僅只是散落的將幼兒的作品、教學掛圖進行張貼，就算完成了主題牆的布置，這樣的教育價值是微小、顯而易見的。教師怎樣做到創意的設計，其中離不開對整個主題位置的思考：採用何種圖案、怎樣擺放等，讓活動的意義真正體現。有時教師的一點小裝飾、小說明，一個小標記，就能讓整個主題煥發光彩，達到視覺和教育的「雙贏」。

互動性

主題牆作為班級的一部分，隨時和幼兒在進行著「溝通」與「交流」。主題牆上呈現的材料應該是教師和幼兒一起收集的完成的，那就讓孩子也參與到創設中來。這樣既可以讓幼兒關注主題牆，而不僅僅是「擺設」，也可以讓幼兒的智慧和教師共享，教師還可以減輕一定的工作負擔，兩全其美。

設計是十分難做的一件事情，並不是隨隨便便就可以完成的，它要有整體的思路，還要有一些准備和後期的工作。對於主題牆的把握最難的就是色彩，因為孩子的腦海中對於色彩的認知還沒有完全的發揮出來，主題牆的色彩也有一定的啟蒙作用。再有就是它的主題立意上面，雖然孩子的年齡都比較小，可能看的並不太懂，但是對於它的意義家長們還是很看重的。

㈣ 幼兒園大班主題牆布置設計方案

各位老師，我是個新手，想請教大家關於主題牆布置的一些問題。主題牆一般設成准備工作有N多，書籍也有很多，不過幼兒園應該准備這方面的材料。 vdfxv

㈤ 幼兒園大班主題牆布置設計方案

各位老師，我是個新手，想請教大家關於主題牆布置的一些問題。主題牆一般設成准備工作有N多，書籍也有很多，不過幼兒園應該准備這方面的材料。
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㈥ 幼兒園大班多彩的五月主題牆目標有哪些

大班主題牆計劃 環境布置作為 幼兒園隱性課程，潛移默化的影響著孩子們的生活，而幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而和諧的環境，促進幼兒的個性發展，能陶冶性情，發展智能。 我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時候的孩子表現為好奇、好問、好學，有意注意開始占明顯優勢。凡事都愛圍著討論，問個為什麼，更愛參與其中。5——6歲的孩子能夠表現較豐富多彩的形象和色彩，傳達內心的願望和情感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環境創設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環境來滿足幼兒不同的需要。 根據以上總的指導思想，我班的環境創設總目標為： 1、創設與教育相適應的優良環境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用。 2、通過環境的創設，激發幼兒的想像力，在藝術欣賞中進行藝術創作。 3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦並用的作用。 一、樓梯牆飾 樓梯是孩子們每天經過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知慾，獲得知識，獲得美感。現在的季節是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢？幼兒對這個問題很感興趣，我們利用廢舊物資做出一幅牆飾「動物過冬」目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的，增加幼兒的網路知識。同時節約了開支，又可使牆飾更加豐富多彩。 二、走道的牆飾創設 走道牆飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣美育活動內容，有繪制的、有點畫的還有塗色的，我們稱它為「幼兒天地」如：「圓弧的世界」利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫，為孩子們創設一片想像的天空。看，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚；時而是可愛的小雞破殼而出；時而飛來一隻漂亮的小鳥……在圓弧中創作各種圖畫，既有趣、又生動，同時鍛煉幼兒用各種水彩進行塗色。「我的好朋友——計算機」目前計算機是時代進步的一個標志，平時幼兒在家都接觸過計算機。但作為一個系統的知識，幼兒又似懂非懂，結合近期教學主題「我生活的時代」我們在牆上繪制出一幅有關計算機的知識畫，系統介紹計算機的組成部分，特殊作用及簡單的操作方法，培養幼兒對計算機的興趣。 三、室內牆飾創設 活動室是幼兒學習、生活的主要場所，牆飾布置重點是特色化和主題化。我們根據本班的年齡特徵，階段性教育目標和本班興趣活動特色，與幼兒一道創設出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環境，最大限度地調動幼兒的學習興趣。如「未來城市交通新貌」結合主題教育目標，在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用後，發揮幼兒豐富的想像力、創造力，通過自己動手設計出未來的車、船、飛機建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手，給幼兒能力的表現提供了充分的機會，培養幼兒的自信心，並獲得成功的體驗。 四、 區域創設 1、 語言區 目標：在豐富的語言活動中，進一步提高聽、說、讀、講的興趣。發展幼兒語言的聯想能力及創造能力。 內容：字卡、拼音卡、量詞練習、交通標志、現代電器時代、尾巴的故事、講述——樹的作用 2、 計算區 目標：通過試題操作，看圖計算，進行到10以內加減答的學習，加深 幼兒對數之間轉變和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。 內容：10以內的數組成、10以內樹的加減、計算試題、5以內的連加連減 3、 科常區 目標：激發幼兒對自然科學現象的興趣。學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力。活躍思維，培養分析判斷和推理能力。 內容：鐵球、紙球、海洋球（運動的力）動物的分類、認識各族人民、中國地圖拼圖 4、 美工區 目標：提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料特性，學習運用工具進行色彩的活動，發展想像力、創造力及不拘一格的表現力，並體驗成功，培養自信。 內容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類 5、 圖書區 目標「進一步加大閱讀量，創造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中，增加知識，得到精神需求。對文學作品產生初步的鑒賞能力。 內容：各種圖書 6、 棋類區 目標：有效地培養幼兒的注意力，堅持性。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力。培養幼兒的規則意識與競爭意識。 內容：各種棋類 7、 玩具區 目標：發展幼兒的多種感知覺，培養幼兒的動手能力。啟發幼兒想像創造，有意嘗試探究，學習解決問題。 內容：各種玩具、積塑、積木

㈦ 幼兒園主題牆設計，如何給孩子一個活動的好環境

小班抄和小小班的時候襲我們結合我的家主題，在牆面上貼上全家福這樣減少了小班幼兒在剛入園時存在的焦慮和不安，讓孩子們無時無刻不感受到爸爸媽媽與他們在一起。 中班的主題大人的世界,我們將孩子們自己寫的畫的父母工作的調查表貼在主題牆上,使孩子們從牆上不僅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸媽媽的工作,從而了解大人們的世界裡的各行各業。大班的主題可以從社會生活入手，讓孩子有一個初步的認知。‍‍