Ⅰ 小班數學怎麼做畫線連一連的教案
活動設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模範能力強、邏輯專思維能力弱。屬為了培養的邏輯思維能力，特設計本節課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握「配對」的游戲
活動目標
1、 初步掌握 整體與部分的關系。
2、 通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。
教學重點、難點
初步掌握 了解整體與部分的關系。
活動准備
簡易拼圖 活動卡片 廢舊筆（拆分開的）
活動過程
一、對話導入：
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動卡片。
三、鞏固延伸：
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
教學反思
在本次活動中：
優點：幼兒已經初步掌握了解整體與部分的關系，幼兒在游戲之中不知不覺就掌握了本節課的內容。
缺點：配對游戲沒有很好的展開，在教學時間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中，讓幼兒多玩一會游戲，多說一些有關生活中的整體與部分的例子。
Ⅱ 小班數學教案《比一比,連一連》
一一對應 活動目標： 1、初步了解物體之間一一對應的關系. 2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系. 3、樂於參與集體游戲活動. 活動准備： 1、教具准備：「小熊一家」「大象運木頭」「方方的搭」 2、學具准備：「大象運木頭」；「方方的塔」. 3、《操作冊》第1冊第10頁. 1、出示「小熊一家」導入. 今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶） 2、集體活動. （1）演示教具「大象運木頭」 今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象並按大到小排列） 教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢? 幼兒：象爸爸應該運最大的木頭. 教師將最大的木頭放在象爸爸下面. 教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢? 幼兒：象寶寶應該運最小的木頭. 教師將最小的木頭放在象寶寶下面. 教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方. （2）利用學具「方方的塔」進行大象與塔的一一對應. 小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎? 熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的） 依次給小熊一家找到對應的房子. 教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里. 3、幼兒操作. 大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己 住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎? 4、交流小結,收拾學具. 教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,並將學具收拾好. 我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友. 5、活動延伸. 有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪裡?用筆將小動物和他們的家連起來.
Ⅲ 幼兒園小班數學教案《連一連》怎麼寫 目標：1、培養初步的分類能力 2、對分類
設計意圖："分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裡物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。活動目標：1、鼓勵幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。活動准備：1、知識准備：幼兒對火車已有初步的感性認識。2、材料准備：16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片；碟片一張。活動過程：一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。1、觀看CD，讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。"小朋友，看，我們來到了哪兒？"2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"二、操作活動。1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。（為一節車廂的火車裝運貨物）（1）請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。（2）請幼兒嘗試裝運貨物，並為車廂設計標記。活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）（3）匯報操作結果。2、第二次嘗試裝運貨物。（為兩、三節車廂的火車裝運貨物）（1）幼兒嘗試裝運貨物，並為每節車廂設計標記。活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之後將列車放回貨場後方能操作三節車廂的操作。（兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。）（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）（1）出示一列大火車。"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材；第二位客人，他要圓形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？"（2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悅和快樂。三、活動延伸。1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。2、幼兒開著火車出活動室，結束活動。活動反思：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來說，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。
Ⅳ 小班數學教案 畫線連一連
活動設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模範能力強、邏輯思維能力弱回。為了培養的邏輯思維能力答，特設計本節課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握「配對」的游戲
活動目標
1、 初步掌握 整體與部分的關系。
2、 通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。
教學重點、難點
初步掌握 了解整體與部分的關系。
活動准備
簡易拼圖 活動卡片 廢舊筆（拆分開的）
活動過程
一、對話導入：
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動卡片。
三、鞏固延伸：
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
教學反思
在本次活動中：
優點：幼兒已經初步掌握了解整體與部分的關系，幼兒在游戲之中不知不覺就掌握了本節課的內容。
缺點：配對游戲沒有很好的展開，在教學時間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中，讓幼兒多玩一會游戲，多說一些有關生活中的整體與部分的例子。
Ⅳ 問：幼兒園小班數學教案《連一連》怎麼寫 目標：1、培養初步的分類能力 2、對
一一對應活動目標： 1、初步了解物體之間一一對應的關系. 2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系. 3、樂於參與集體游戲活動.活動准備：1、教具准備：「小熊一家」「大象運木頭」「方方的搭」2、學具准備：「大象運木頭」；「方方的塔」.3、《操作冊》第1冊第10頁.1、出示「小熊一家」導入.今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）2、集體活動. （1）演示教具「大象運木頭」今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象並按大到小排列）教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢?幼兒：象爸爸應該運最大的木頭.教師將最大的木頭放在象爸爸下面.教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢?幼兒：象寶寶應該運最小的木頭.教師將最小的木頭放在象寶寶下面.教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方. （2）利用學具「方方的塔」進行大象與塔的一一對應.小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎?熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的）依次給小熊一家找到對應的房子.教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里.3、幼兒操作.大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎?4、交流小結,收拾學具.教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,並將學具收拾好.我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友.5、活動延伸.有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪裡?用筆將小動物和他們的家連起來.
Ⅵ 幼兒園中班數學復習1和5的連線題教案怎麼寫
列算式 （一） 1、媽媽買了1個西瓜，爸爸買了2個西瓜，問爸爸和媽媽一共買了幾個西瓜？ = 2、小明原來有5隻鉛筆，媽媽又給他買了5隻鉛筆，問小明現在一共有幾只鉛筆？ = 3、一隻籠子里有2隻小兔，另一隻籠子里有3隻小兔，問這兩只籠子里共有幾只小兔？ = 4、小河裡有3隻鴨子，河岸上有1隻鴨子， 河裡和岸上一共有幾只鴨子？ = 5、小強第一天吃了1隻雪糕，第二天又吃了2隻雪糕，小強兩天共吃了幾只雪糕？ =讀題列算式 （二） 1、大班有3個皮球，中班有2個皮球，兩個班共有幾個皮球？ = 2、小明的生日到了，媽媽送給小明5本圖書。姑姑送給小明4本圖書，小明一共收到幾本圖書？ = 3、上午小紅吃了1個蘋果，下午吃了2個香蕉，小紅上午和下午一共吃了幾個水果？ = 4、山上有4隻大猴子，有6隻猴子，問山上一共有多少只猴子？ = 5、妞妞家養了3隻白毛兔子、3隻灰毛兔子，問妞妞家一共養了多少只兔子？ =讀題列算式 （三） 1、飛機場里停放著7架飛機，又有2架飛機降落下來，現在飛機場里一共有多少架飛機？ = 2、奶奶買的小雞有兩種顏色，其中黑色的小雞有2隻，黃色的小雞有8隻，奶奶一共買了多少只小雞？ = 3、寶寶有10輛玩具汽車，爸爸又給他買來2輛玩具汽車，問現在寶寶一共有多少輛玩具汽車？ = 4、一個盒子里裝著10塊餅干，兩個盒子會有多少塊餅干？ = 5、一個西瓜能切成8塊，兩個西瓜共切多少塊？
Ⅶ 中班數學教案數一數連一連活動重點
活動：
1．操作物體與物體之間的連接方法，萌發興趣。
2．想像力、力，並能完整地表達。
活動：
I．回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2．表示連接方法的字卡。
活動過程：
1．游戲：找朋友
①師：來做個「找朋友」的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友，並用方法連接起來，表示你們是好朋友。
②幼兒聽音樂游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。
③幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)
2．嘗試連接 ①師：我帶來了朋友，它們生活中經常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫名字?
②師：它們也想找好朋友，你們能幫它連一連嗎?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡迴觀察。
3．交流分享
①師：你是選用哪兩樣東西的?用方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把個金橘 串起來；我用訂書機把紙訂起來，像一本書。)
②出示表示連接方法的字卡，如「釘…『串」等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4．
①請幼兒，想像力和力，使連接物一件有用的東西。
②教師觀察，並幼兒提示和幫助。
5．表達 鼓勵幼兒展示作品，分享的快樂。如，「我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…『我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆」「我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔」，等等。
活動結束
鼓勵幼兒生活中的連接。
Ⅷ 聰貝幼教下冊數學教案《連一連》
活動設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模範能力強、邏回輯思維能力弱。為了培答養的邏輯思維能力，特設計本節課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握「配對」的游戲
活動目標
1、 初步掌握 整體與部分的關系。
2、 通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。
教學重點、難點
初步掌握 了解整體與部分的關系。
活動准備
簡易拼圖 活動卡片 廢舊筆（拆分開的）
活動過程
一、對話導入：
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動卡片。
三、鞏固延伸：
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
教學反思
在本次活動中：
優點：幼兒已經初步掌握了解整體與部分的關系，幼兒在游戲之中不知不覺就掌握了本節課的內容。
缺點：配對游戲沒有很好的展開，在教學時間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中，讓幼兒多玩一會游戲，多說一些有關生活中的整體與部分的例子。
Ⅸ 蒙氏數學1求同求異找一找連一連教案
一、來園活動：
穩定幼兒情緒，熱情接待幼兒及家長。
回二、自主性活動：
材料投答放：在美工區增添小刺蝟、玩橡皮泥等。
觀察要點：
1、是否對新增添的內容感興趣。
2、觀察幼兒是否願意到活動區中玩。
三、體育活動：
（一）分散自由活動：
觀察要點：
1、觀察幼兒是否願意參加集體活動。
2、提醒周心怡、佳佳等幼兒能夠大膽地玩。
（二）集中統一活動：
內容：拉個圓圈走走。
指導：
1、跟著教師模仿貓的各種動作。
2、在圓圈上模仿貓的動作走。
3、聽著音樂節奏走。
（三）准備：
1、貓的頭飾、音樂磁帶等。
2、干毛巾若干。
3、注意場地的安全。
四、生活活動：
觀察要點：看看幼兒洗手時是否會沖洗肥皂沫。