㈠ 幼兒園大班大於小於等於號教案怎麼寫
活動目標：1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。2、學習專把不等式屬轉變為等式。3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動准備：1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。
㈡ 幼兒園怎樣認識加號，減號，等於號
活動目的： 讓幼兒認識加號、減號、等號及算式，初步理解它們所表示的意思。 活動准備： 一份貼絨教具；幼兒人手一份1~3的數字卡片，加號、減號、等號卡片。 三、活動重難點：讓幼兒理解加號、減號、等號的含義。 活動過程： （一）、教師出示數字3，讓幼兒邊口述3的應用題邊引導幼兒說出答案，幫助幼兒理解加法的含義 。告訴幼兒把兩個數合起來，算出一共是多少的方法叫加法，引導幼兒用數字表示物體數量，教師再依次出示 1、 2、3三個數字。 （二）、通過引導幼兒觀察貼絨教具，幫助幼兒理解加號、減號、等號的含義。 1、 讓幼兒知道「+」表示合起來的意思，「—」表示減去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思，「=」表示左邊的兩個數相加或相減和右邊的這個數一樣多。 2、 引導幼兒把「+」、「—」、「=」放在 1、2、3中的適合的位置上成為1+2=3或3-1=2的算式。 （三）指導幼兒做練習。 日常生活： 教師分發蘋果、饅頭時，每人發一個，讓2-3個幼兒分別把蘋果（饅頭）舉到一起，分別說出1加1等於2，2加1等於3，1加2等於3等算式。 帶幼兒收拾積木，要求幼兒左手拿一塊，右手拿一塊，說出拾了幾塊積木，用什麼方法算出來，然後變換手裡的積木，說出得數為3的算式。 家園配合： 將爸爸、媽媽和自己的口杯擺在桌子上，根據這些口杯，列出1+1=2，1+2=3，2+1=3等算式，並描述這幾個應用題。 活動反思： 由於孩子上大班了，家長們都比較重視孩子上小學後能否跟得上，所以家長在家時都有教孩子一些數學方面得知識。在活動中，全班得孩子都能很快地說出加號、減號、等號。對於簡單的計算題也能很快地算出來。但孩子們對加號、減號、等號的含義並不是很理解。家長在家教孩子時只重視結果，並沒有考慮到讓孩子如何學習掌握的過程，對孩子還是進行著填鴨式的教育。這一點我們老師還是需要加強和家長的溝通，使家長對孩子一些技能知識的教法有個正確的認識。要教孩子，但也要根據孩子的發展來教。 活動結束： 小朋友一起探討。
㈢ 幼兒大班數學教案《等號》怎樣寫反思
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次版要備學生、備權課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
㈣ 幼兒園教學大於號小於號等於號怎麼教
在教學中，教師引導學生開展各種游戲活動，讓學生在有趣的活動情境中體驗並理內解容大於、小於、等於號的含義。認識了這三種符號後，我讓學生說說你用什麼好方法來記住這三個符號？怎麼來區別「＜」、「＞」？有的學生說：「左邊大，大於號；左邊小，小於號」。有的說：「大於號開口在左邊，小於號開口在右邊」。有的說：「開口旁邊是大數，尖尖旁邊是小數」。有的說「開口朝大數，尖尖朝小數」。學生將符號「＜」、「＞」的形狀內化後用語言描繪出來，經歷這樣的活動過程能加深學生對符號的理解和記憶。
㈤ 數學教案中班 相等
活動設計： 新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。中班數學活動《它們相等嗎》，我通過數學游戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作為數學探索的對象，重在激發幼兒的認知興趣和探究慾望，通過提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識「等號」和「不等號」，學慣用簡單的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環節中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數量的認知能力，在一定數學空間內提升了幼兒的數學知識經驗。
活動目標：
1、不受物體排列和物體不同的干擾，學慣用「＝」、「≠」表示兩個集合之間的數量關系。
2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數學游戲的快樂。
活動准備：
1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：1)4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2)4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3)3朵藍花，排成「品」形。（花朵一樣大）；4)金魚3條。5)金魚2條，排成一行。6)金魚2條，排成一列。
2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，（數量在6以內）
3、幼兒人數一套「=」、「≠」符號
活動過程：
一、播放背景音樂，談話導入。
師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。
二、認識等量，理解兩個集合之間等量關系及表示方法。
1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說： 4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？
2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。並一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。
二、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關系及表示方法。
1、師：看，什麼花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎麼知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什麼符號呢？出示不等號並讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜杠）
2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。
三、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。
1、播放音樂，教師創設情景：看誰游來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又游來了幾條？你發現什麼了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什麼符號？（請個別幼兒上來擺放）為什麼？（數量一樣）
㈥ 幼兒園怎樣認識加號,減號,等於號
活動目的：
讓幼兒認識加號、減號、等號及算式,初步理解它們所表示的意思.
活動准備：
一份貼絨教具；幼兒人手一份1~3的數字卡片,加號、減號、等號卡片.
三、活動重難點：讓幼兒理解加號、減號、等號的含義.
活動過程：
（一）、教師出示數字3,讓幼兒邊口述3的應用題邊引導幼兒說出答案,幫助幼兒理解加法的含義 .告訴幼兒把兩個數合起來,算出一共是多少的方法叫加法,引導幼兒用數字表示物體數量,教師再依次出示1、2、3三個數字.
（二）、通過引導幼兒觀察貼絨教具,幫助幼兒理解加號、減號、等號的含義.
1、 讓幼兒知道「+」表示合起來的意思,「—」表示減去（去掉、吃掉、分出去、、、、）的意思,「=」表示左邊的兩個數相加或相減和右邊的這個數一樣多.
2、 引導幼兒把「+」、「—」、「=」放在1、2、3中的適合的位置上成為1+2=3或3-1=2的算式.
（三）指導幼兒做練習.
日常生活：
教師分發蘋果、饅頭時,每人發一個,讓2-3個幼兒分別把蘋果（饅頭）舉到一起,分別說出1加1等於2,2加1等於3,1加2等於3等算式.
帶幼兒收拾積木,要求幼兒左手拿一塊,右手拿一塊,說出拾了幾塊積木,用什麼方法算出來,然後變換手裡的積木,說出得數為3的算式.
家園配合：
將爸爸、媽媽和自己的口杯擺在桌子上,根據這些口杯,列出1+1=2,1+2=3,2+1=3等算式,並描述這幾個應用題.
活動反思：
由於孩子上大班了,家長們都比較重視孩子上小學後能否跟得上,所以家長在家時都有教孩子一些數學方面得知識.在活動中,全班得孩子都能很快地說出加號、減號、等號.對於簡單的計算題也能很快地算出來.但孩子們對加號、減號、等號的含義並不是很理解.家長在家教孩子時只重視結果,並沒有考慮到讓孩子如何學習掌握的過程,對孩子還是進行著填鴨式的教育.這一點我們老師還是需要加強和家長的溝通,使家長對孩子一些技能知識的教法有個正確的認識.要教孩子,但也要根據孩子的發展來教.
活動結束：
小朋友一起探討.
㈦ 幼兒園關於認識等號、大於號、小於號的教案
活動目標： 1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。 2、學習把不等式轉變為等式。 3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。活動准備：1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。3、數字卡片「7」、「5」...、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。4、數字頭飾兩套，幼兒操作材料每人一套。活動過程： 一、導入課題：認識「＞」和「＜」1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？」師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？」啟發引導幼兒，引出「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡？」（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」3、師：「大於號和小於號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什麼好辦法嗎？」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。」學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。 二、表演游戲：學做「＞」「＜」請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站兩個數字娃娃的中間，用肢體動作表示大於號或小於號。游戲數次，可以讓幼兒集體扮演大於號和小於號。 三、學習變不等式為等式。我們的等於號可不開心了，它說小朋友認識了新朋友就把它忘了，它也要來做游戲。怎樣才能在5和7，4和8的中間放上等於號呢？ 四、幼兒作業練習，鞏固知識。 1.教師交代操作要求。 2.幼兒操作 3.集體檢查 五、室外延伸游戲我們找朋友一起來玩大於號和小於號的游戲吧。
㈧ 幼兒園大班認識等於號，大於號，小於號怎麼講
第一步：首先告訴每個符號
讀什麼
：
第二步：再用生活中的例子告訴每個小朋友多和少的概念
第三步：再告訴小朋友多和少的概念和大於小於的關系
第四步：再告訴小朋友這些多和少究竟
要怎麼樣
用大於和小於符號表示
㈨ 認寫加減等號的教案
游戲目標：
1、知道加法的含義，初步理解加號，等號和數字在算式中的意義。
2、在游戲中積累加法運算的經驗，感知加法的有用性。
3、積極主動和同伴合作，培養幼兒團結合作的精神。
游戲准備：
教具 實物：廢舊報紙。學具 幼兒用書、鉛筆和材料紙若干
游戲過程：
一、復習5以內的組成。
教師：今天我們來玩「碰球」的游戲，我先報一個數，你們再報一個數，我們的數合起來要是我出的數字。比如我出數字3，說：「嗨嗨，我的1球碰幾球？」你們就邊拍手邊回答：「嗨嗨，你的1球碰2球。」（教師出示2345數字，帶著幼兒一起復習5以內的組成）
二、看圖學習2的加法並認識加號與等號。
1、出示教學圖示。（圖上有一隻鳥，又飛來一隻鳥，最後第三幅圖上有三隻鳥）
教師：看看這三幅圖，講的是一件事情，請小朋友仔細看看，看完後誰來說一說？（幼兒個別講述）
教師（帶著全班幼兒一起講述）：樹上有一隻鳥，後來又飛來了一隻鳥，一共有兩只鳥。
教師：我們怎樣把剛才的事情記錄下來呢？樹上的一隻鳥怎樣表示？又來了一隻鳥怎麼表示？一共有兩只鳥怎麼表示呢？（教師請幼兒回答，老師在黑板上用數字記錄）
2、認識加號與等號。
教師：這樣表示清楚了嗎？我們今天用算式來表示，用什麼符號表示又來了？（教師出示加號）用什麼符號表示一共有呢？（教師出示等號）怎麼讀呢？我們一起把這個加法算式讀一讀。
教師（帶著幼兒一起讀一讀）：1加上1等於2.
三、看圖學習3的加法。
1、出示第二幅圖，引導幼兒說出圖意並進行記錄。
教師：瞧，這里還有三幅圖，小朋友仔細看看，圖上的講的是什麼呢？（引導幼兒一起講解圖意）誰能夠把這圖上的意思用算式把它記錄下來呢？
教師（教師帶著幼兒一起讀算式）：Xx記錄的對嗎？我們一起來讀一讀，1加2等於3.
2、出示第三幅圖，引導幼兒說出圖意並進行相應的記錄。
教師：這里還有一幅圖，誰能夠來讀出圖上講的是什麼事情，先講一講，然後再把這一件事情用算式把它記錄下來呢?(請個別幼兒來記錄）
請個別幼兒來讀一讀這個算式。
教師小結：原來又來了我們可以用加號表示，一共幼兒多少我們可以用等號表示。
四、打開幼兒用書，完成練習。
1、教師講解題目意思與做題方法，並指導幼兒答題。
2、答完題請幼兒讀一讀算式，並說出每個算式中各部分的含義。
教師：請你回家後把你做的事和材料中的記錄講給爸爸媽媽聽。