⑴ 幼兒園小班韻律活動《好孩子要誠實》的教案
活動目標 1、教育幼兒說話要誠實，知錯就改的良好習慣。 2、指導幼兒用自然圓潤的聲音歌唱。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒知道知錯，能改是好孩子的行為。 教學難點：怎麼才能引導幼兒什麼是錯的，什麼是對的？ 活動准備 1、好孩子要誠實的音樂。 2、好的行為圖...片例如：講衛生，有禮貌，知錯能改。 活動過程 組織教學 感受音樂 1、 聽音樂入室：讓幼兒以小鳥飛的動作，有次序地飛入課室。 2、讓幼兒找一個舒服的位置站好做一些簡單放鬆的動作。 3、師生問好（表演唱） 頭兒點點，（點好）手兒擺擺，（招手） 我們對你 說一聲：「老師你好！」（鞠躬） 4、讓幼兒逐一欣賞圖片，分別利用圖片給大家講一個小故事。 教師提問:你有沒坐過這樣的事情？ 請幼兒回答，從談話的過程中，引出教學幼兒做事要誠實，導出課題。 5、感受音樂，欣賞音樂 （放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓幼兒感受音樂，並學會領悟歌詞大意。 6、學習歌詞：隨老師拍手一起讀歌詞。可分組、分角色朗讀歌詞。在語言中能 加點花樣變化。把學歌詞當成一種游戲進行。讓幼兒樂於參與其中。 7、跟隨伴奏，有感情地跟隨老師演唱歌曲。 8、結束部分：讓幼兒開火車離開課室。 9、延伸活動：請幼兒自由談論，在日常生活中，自己有做錯事的時候，做錯事後該如何做，才是正確的。
⑵ 幼兒舞蹈《娃哈哈》教案
娃哈哈(二)(韻律活動) 關鍵詞： 幼兒園藝術課程 中班教案 娃哈哈二韻律活動 作者：佚名 文章來源：幼兒園滲透式領域課程 點擊數： 更新時間：2007-11-21 活動目標 1．學習合拍地隨樂曲做墊步動作，探索墊步和手腕轉動相結合的動作。 2．初步了解新疆舞蹈中的不同行禮姿態，體驗與同伴一起跳舞的...樂趣。活動准備 1．熟悉音樂旋律。 2．幼兒已學過手腕轉動。 3．圍坐成圓圈隊形，教師坐在圓圈上。活動過程 1．准備活動。 ★教師帶幼兒隨音樂做手腕轉動動作。 2．學習墊步。 ★教師脫掉一隻鞋子，邊唱樂曲旋律邊示範：在強拍上將未穿鞋的那隻腳踏向地面，示範後詢問：我的兩只腳是一起動的嗎?(不是。)那麼是怎麼動的?(沒有穿鞋的那隻腳，一下一下地踏點地。) ★全體取坐姿練習，教師注意將每一強拍唱在幼兒踏地的那一瞬間。 ★教師用中速演唱(或用琴伴奏)，幼兒練習。 ★全體幼兒起立，站在椅子前練習。每一遍結束時，教師介紹一種新疆舞的行禮方式，以調動幼兒的學習興趣，調節學習氣氛。 3．幼兒嘗試在做墊步的同時，做拍手或手腕轉動動作。 ★全體取坐姿，先復習跟隨音樂做手的動作。 ★全體取立姿，繼續復習跟隨音樂做手的動作。 ★幼兒繼續站在自己的位置上，探索上、下肢一起協調做動作的方式。 4．嘗試盛圓圈上的邀請舞。 ★教師做邀請者，雙手叉腰墊步到一幼兒面前，在唱歌詞「娃哈哈」時，雙手拉被邀請幼兒轉一圈。在重復唱歌詞「娃哈哈……」時，與被邀請幼兒面對面做拍手或手腕轉動動作。最後一句相互行禮。 ★教師反復做幾次邀請者的表演。 ★教師帶一位志願者(幼兒)當邀請者，共同邀請別的幼兒跳。 ★教師反復幾次帶志願邀請者，共同邀請別的幼兒跳。 5．幼兒欣賞教師一邊唱《娃哈哈》歌曲，一邊表演新疆舞組合。活動建議 ★教學變式： ①如果幼兒能力比較弱，不必再帶志願者；如果幼兒能力比較強，可讓幼兒自己獨立當邀請者。 ②在探索墊步與手腕轉動相結合時，可根據幼兒情況確定上下肢動作，可以一拍拍手，一拍手腕轉動，腳下做兩次墊步；也可以手腳一致，手上是手腕轉動，腳下是墊步，一拍一個動作。 ★活動延伸：後面的活動中，待幼兒熟悉墊步後，可以改變手部動作，比如拍兩下手，再做兩次手腕轉動。此外，在晨間鍛煉或音樂角游戲中，可以教幼兒學習或創編「新疆舞組合」。 ★區角活動：提供鈴鼓或新疆舞服飾讓幼兒自由裝扮、舞蹈。 ★領域滲透：結合美術活動，提供紙張、彩筆、剪刀等材料，幼兒裝飾、製作新疆帽，供幼兒表演新疆舞時使用。結合社會活動「我為祖國過生日」，引導幼兒認識我們國家是一個大家庭，像一個花園，了解本活動音樂歌詞大致內容；或者在社會活動「我為祖國過生日」結束時，集體跳《娃哈哈》舞蹈。教學材料
⑶ 幼兒哇哈哈廣告設計教案小班
【活動目標】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。 2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。【活動准備】舞蹈編排： (1) 腳步以墊步貫穿始終。 (2) 聽歌詞，記動作次數。第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最後雙手翹起大拇指擺個造型。【活動過程】 一、學唱歌曲環節。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。2、學唱歌曲，熟悉歌曲，www.jy135.com強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。 二、學習墊步。1、創設一個「乘坐火車去新疆旅遊」的情景，輔助提問：「火車怎麼開呢？」引導幼兒觀察老師示範的火車開法：雙手叉腰，做墊步。2、交流自己的發現。如：「一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。」「腳踩下去的時候身體要長高。」……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。 3、教師邀請「火車開得好」的幼兒示範，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。 4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。 5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。 三、學跳新疆舞。1、教師示範舞蹈。輔助提問：「新疆阿姨是怎麼跳的？」「手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思？」聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。「不同方位轉動手腕錶示什麼意思？」幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
⑷ 幼兒園韻律活動《雪娃娃》教案
答-幼兒園是孩子玩耍的地方，不是學校沒有教案，只有老師有教案的。
⑸ 幼兒園藝術活動娃哈哈舞蹈教學過程
你可以到幼兒教育網站觀看視頻
⑹ 幼兒園小班韻律活動教案《一二三四五六七》
1、選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。
2、確定教學目的，教學目的是教學目標的來源，它作為一種指導思想存在；依據教學目的，確定「教什麼」即教學內容和教學目標，教學目標是教學活動中的關鍵，它有導向、激勵等多種功能；「如何教」則是從教學策略、方法或教學模式方面採取有效措施，以達到教學目標；教學策略是教學設計的中心環節，是針對如何解決教學問題而採取的方法措施。
3、重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。
4、新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
5、學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。