A. 幼兒園大班不一樣的舞姿觀課思考
今天我們大班上了《不一樣的舞姿》這節美術活動。首先我讓幼兒欣賞了一段芭蕾舞視頻，讓幼兒知道這種類型的是芭蕾舞，芭蕾舞的服裝是怎麼樣的，最重要的還是跳芭蕾舞的腳的姿勢是怎麼樣的，在這個基礎上，我又讓幼兒欣賞了一段《大腳丫跳芭蕾》，更進一步地讓幼兒了解了芭蕾舞。使孩子們更加了解芭蕾舞演員跳舞的時候，姿態優雅，腳步輕盈，感覺美極了。他們學著畫家的樣子，畫起了優雅的芭蕾舞舞姿！ 孩子們在欣賞《大腳丫跳芭蕾》的視頻！ 孩子們拿著畫筆認真地畫著自己心目中的芭蕾演員，個個都是小畫家哦！ 《不一樣的舞姿》，給每一個孩子提供認識自我的機會，讓每一個孩子都有展示自己的舞台，願每一個孩子都能在群星聚集的天空成為一顆璀璨的星星。
B. 我是幼兒園大班老師，我給他們上舞蹈課，他們總來回跑，不站排，採取什麼措施都沒有用，現在整的園長很不
確實啊
幼兒園的沒有紀律性
不聽話
你可以把幾個特別調皮的先治理一頓
C. 幼兒大班《木偶舞》教學反思
不足之處和需要改進的地方：
1、在教學過程中， 讓幼兒運用多種內方法和常見材容料來「製造聲音」，教師一次性提問過多，在以後的教學中，提問要有目的，層層遞進。
2、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。
3、在整個教學過程中，我顯得很拘謹，沒有展現出創新能力，沒有發散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現這種現象的。
4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今後教學中需要努力的方面。
通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以後的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。
D. 幼兒園大班傜族長鼓舞教案
《瑤族長鼓舞》教案 （一）、課程相關情況： 1、教學內容：《瑤族長鼓舞》 2、教學對象（授課班級）：高中2年級3班 3、授課時間：11-12年第二學期第五周（共一課時） （二）、教學目標： 1、通過學習這首曲子，讓同學們准確的掌握踏板的使用，並且能夠舉一反三，能夠在不同的曲子中恰到好處的運用踏板。 2、通過學習這首曲子，讓同學們掌握跳音的彈奏方法。並且能夠准確的在《瑤族長鼓舞》這首曲子中表現出來。 3、通過學習這首曲子，讓學生了解一些瑤族長鼓舞的基本知識，豐富一下同學們學習的生活。 （三）、教材內容分析與重點、難點 重點： 1、踏板的准確運用。 2、跳音的准確演奏。 難點： 1、連線內樂句的連貫性 2、左右手的配合。 （四）、教學方法： 1、圖片導入法，通過給同學們展示瑤族長鼓、瑤族長鼓舞的相關圖片，開始本堂課的教學。 2、範例、結合引導探索的方法，激發學生的學習興趣。 3、通過小組討論，體現了以學生為主體、教師為主導的教學原則。 4、提問同學上前演奏這首鋼琴曲。 （五）、具體教學過程及時間安排: 1、組織課堂教學：（師生問好） 同學們好！（老師好！） 2、課堂導入： 上課前老師先來給大家展示一些圖片，看看你們是否知道圖片上的樂器是什麼樂器，圖片上人們的服飾是哪個民族的服飾，他們在干什麼？ 對，上面得這種樂器叫長鼓，它是瑤族的一種樂器，圖片上面的人們穿的服飾就是瑤族的服飾，他們在穿著自己民族的服飾，拿著自己的民族樂器（長鼓）在載歌載舞，下面的幾幅圖片展示的就是瑤族的長鼓舞。 根據圖片上的信息同學們小組結合，討論一下瑤族長鼓舞的風格，給大家2分鍾時間。 同學們回答小組討論的結果。對，同學們總結的很全面，下面老師把瑤族長鼓舞的背景給大家做一個簡單的介紹，同學們可以對瑤族長鼓舞有個大致的了解： 瑤族長鼓舞背景介紹：中國瑤族民間舞蹈。流行於廣東、廣西、湖南等省瑤族聚居地區，多在瑤族傳統節日、慶祝豐收、喬遷或是婚禮喜慶的日子表演。 長鼓舞分"單人舞"、"雙人舞"、"群舞"等類型。它有72套表演程式,而每一套又分"起堂"、"移堂"等若干動物細節。其動作特徵是粗獷、勇猛、奔放、剛強、雄勁、彪悍、灑脫。表現了瑤族人民熱情奔放、堅強勇敢的性格特徵。 長鼓的擊鼓動作大多是表現生產、生活內容，如建房造屋、犁田種地、摹仿禽獸動作等，形象生動，富有生活氣息。長鼓舞大部分反映瑤家人的生產斗爭和生活習俗,反映了瑤胞的思想感情和理想願望,具有瑤族獨特的風格。在表演形式和程式上，都充分表現瑤胞的性格特徵和氣質。 同學們，你們感覺《瑤族長鼓舞》這首鋼琴曲應該怎麼去彈奏呢？現在老師給大家先演奏一下這首曲子，請同學們閉上眼睛，感受一下《瑤族長鼓舞》。 3、講授新課（25分鍾）： （1）、老師完整的演奏這首樂曲，同學們注意看譜面上的各種記號； （2）、讓同學們根據譜面上的連線，進行空彈，並把握力度。 （3）、老師講解樂句的劃分和樂句的講解。這首曲子可以劃分為四句。 第一句注意譜面上踏板的運用，看清什麼時候踩踏板，什麼時候松踏板，而不能將踏板一踩到底，注意曲子的開頭標記「稍慢」，那麼這首曲子在彈奏的時候就不能不注意速度，隨心所欲的進行狂彈。連線內的句子要彈奏的連貫一些，注意手腕的放鬆。同時還要看清左手的譜子，第一個音是四分音符，是在踩著踏板的情況他彈的，而後面的兩個和弦是8分音符，並且是在放下踏板的情況下彈的，那麼就不能彈的太笨重，同學們在看這一個和弦的附近標記的有什麼不同，和弦的上面有兩個點在上面，那是跳音記號，咱們之前也接觸過跳音記號的彈奏，所以在這里就要注意了，跳音不要把音彈的太實了，要通過手腕，把跳音的效果演奏出來。下面再看下老師的彈奏，尤其要注意老師手腕。注意樂句的連貫性。 第二句和第一句相比，旋律沒什麼變化，並且還沒有踏板的使用，同學們彈奏起來相對而言要輕鬆些，注意右手是在高八度演奏的，而不能在原來的位置上彈奏，看下左手的彈奏位置，也是高了八度，這一點在看譜的時候要注意左手的譜號，不要盲目地去彈，連譜子上的譜號都沒看清楚，注意高音譜號和低音譜號下面記譜的不同。同時右手彈奏的時候要注意別把音彈錯了就行了，基本上問題不大，下面同學們再看下老師怎麼彈奏的。 第三句就有了不同，這是這首樂曲的高潮，也是最難彈奏的地方，同學們要注意連線的彈奏方法，連線內句子要連貫的演奏，不能將樂句隨意的斷開，注意譜面上指法的標記，看清指法，同學們可以彈奏一下右手的旋律，這一句老師建議大家在練習的時候進行分手練習，先將右手練習熟練了，甚至在可以背譜的情況下去配左手。注意音要看清，不要看錯了譜子。同時要注意左手，又回到了低音譜號，而不要還以為是記在高音譜號下的曲子去彈奏。 第四句又和第二句完全相同，只不過是沒有向第二句那樣提高八度演奏。同學們可以按照剛才第二句演奏時老師講的要求去彈奏一下第四句的譜子。 （4）、老師在完整系統的演奏一下整首曲子。給同學們15分鍾的時間自由練習。遇到不明白的地方就舉手問老師。老師當堂做解答。 （5）、提問同學上台演奏《瑤族長鼓舞》，注意老師講的要點和曲子的處理。同學們在下面認真的聽，學生演奏完以後，請其他同學指出，哪些地方這個同學彈奏的好，哪些地方不好，並指正該怎麼去彈奏。 （6）、老師做點評和具體指導； 六、復習鞏固，課後小結。 同學們，這一節課我們學習了《瑤族長鼓舞》這首鋼琴曲，並且對瑤族長鼓舞有了簡單的了解，我們大致的感受了一下瑤族人民的生活風俗，希望同學們好好地學習，以後有機會的話自己親自到瑤族人民生活的地方感受那裡的民族風情，感受一下瑤族人民的生活。
E. 幼兒園大班舞蹈班教學計劃
一、舞蹈教學計劃 大班幼兒動作發展較為協調，通過教師指導，培養幼兒舞蹈興趣,發展舞蹈潛能,促進兒童身心健全發展。訓練幼兒協調,速度,肌力,耐力,瞬發力,柔軟性等基本能力；進行形體訓練並學會簡單的舞蹈基本動作， 培養幼兒對音樂的感受力和節奏感；在訓練過程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動作協調能力...；培養幼兒具備透過舞蹈, 提高幼兒對舞蹈藝術的審美能力、表達思想、情意的創作能力。 二、舞蹈教學進度安排（共16周） 第一周： 熟悉幼兒 、正確的站立姿勢、方位練習、下課常規等 第二周： 學習盤腿坐， 頭、肩部節奏練習，動作組合 第三周： 勾綳腳，壓腿練習組合 第四周： 地面壓腿練習、開跨練習 第五周： 腰部訓練組合 第六周： 送胯練習，踏步轉圈練習 第七周： 芭蕾手位練習、舞蹈組合（待定內容） 第八周： 復習上節課的內容。 幼兒進行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵，培養幼兒的自信心。 第九周： 把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等。 第十周 把桿練習：壓腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形體練習、芭蕾手位、腳位練習 第十一周： 芭蕾組合舞 第十二周： 提壓腕、硬肩練習練習， 第十三周： 民族舞組合 （一） 第十四周： 民族舞組合 （二） 第十五周： 舞蹈組合（待定內容） 第十六周： 舞蹈組合（待定內容）
F. 幼兒園小班到大班舞蹈教學有什麼不同
根據孩子年齡特點及身心發展特點，首先小班到大班孩子的基礎經驗是不一樣的，小班幼兒幾個簡單的動作，重復練習編排就可以。中班可以在小班幼兒的基礎上增加舞蹈的難度，適當的練習。大班幼兒的經驗相對於比較豐富，肢體的協調性較強，根據孩子的身心發展特點進行舞蹈編排。個人認為像模仿大象傣族風格的、模仿小雞游戲風格...的都可以然孩子進行學習~~希望會對你有所幫助吧
G. 大大班舞蹈課怎樣導入，怎樣開頭
在黑板上復畫一個地圖，標上要去制的地方，拿一個玩偶從路口開始走，有的時候故意走錯，問孩子應該轉向哪個方向，從而引入左右。（兔子舞音樂也可以）
上下單詞就用孩子來示範吧，把一個孩子抱在桌子上，就引出上，放下來就用下。
H. 幼兒大班教案美麗的苗族服侍
活動設計背景 幼兒在觀看苗族舞蹈時，被苗族服飾的色彩所吸引，很好奇的問老師：「為什麼他們的衣服和我們的不一樣？」為了滿足幼兒的好奇心和求知慾。由此，我設計了本活動。 活動目標 1、幼兒初步了解珙泉鎮除了漢族之外，還有苗族。 2、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養興趣。 3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾。 教學重點、難點 教學重點：讓幼兒了解苗族服飾。 教學難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾。 活動准備 1、苗族服飾圖片以及教師製作苗族服飾圖片。 2、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。 3、各種彩色裝飾亮紙，漿糊、棉簽。 4、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。 活動過程 （一）觀賞VCD，引起幼兒興趣，了解珙泉鎮有少數民族——苗族。 1、教師播放蘆笙舞視頻，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在干什麼？(跳舞、吹樂器） 2、教師讓幼兒看看跳舞的人穿著與我們有什麼不同？（色彩鮮艷，包頭飾等），教師指出這是苗族，珙泉鎮也有少數民族——苗族。 （二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點。（分別從式樣、色彩、頭飾、首飾等方面，引導幼兒觀察。） 1、教師引導幼兒從色彩上了解苗族服裝特點，苗族好五色衣裳（紅、黃、藍、綠、黑）。 2、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領，對襟短衣，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單，一般穿對襟短衣，下穿長褲，束大腰帶，頭裹長巾。 3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵，手飾一般為銀鐲為主。 （三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙，讓幼兒動手製作自己心中的苗族服飾。 1、教師展示自己製作的作品，請幼兒欣賞，並告知幼兒粘貼的規則。 2、教師發給幼兒圖紙及亮紙，漿糊、棉簽，請幼兒製作服裝。 （四）欣賞作品，最後在蘆笙舞的音樂中，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動，在愉悅的氣氛中結束課題。 教學反思 在現課活動開展前，我對中班幼兒關於少數民族認識這一方面做了初步 了解，少數幼兒知道漢、苗、蒙、傣、藏等幾個民族。於是，在反復強調的過程中，幼兒明白了珙泉鎮除漢族以外,還有少數民族人口較多的苗族。在此基礎上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點，學會初淺的欣賞苗族服裝，以及音樂。這對於接下來的「粘貼苗族服裝」的現課活動有很大的幫助。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳，對襟上衣，百褶裙等獨有風情。在快樂中得到認識，使幼兒更進一步了解苗族服飾。 在接下來的教學活動中，可以從服飾加以延伸到對於音樂、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作，配合其獨特的音樂，表演中感受苗家風情。
I. 舞蹈私教一對一的好處有哪些。舞蹈大班有哪些壞處！
一對一：可以讓老師抄更全面的指導，包括糾正姿勢動作，特別是一些細微的或者過渡的小動作。
小班：有很多共同學習的朋友一起，能提升興趣度，學起來更開心。
一般來說，初級入門的，建議參加小班。大家一起學，可以大大的提高興趣，保持你繼續學下去的動力。而且初級入門都很簡單的，沒有必要一對一學，學費高不劃算，個人能夠提升的空間也小。等到了中級，自己有一點基礎，積累了一點動作能力了，就可以參加一對一小班，讓老師單獨指導、糾正動作，提高技巧。