⑴ 小班活動魚兒好朋友的活動反思怎麼寫
反思
由於是小班剛入園的孩子， 在活動中，孩子們可能對歌詞語句傾聽不夠，表達不清，有的回雖然能和同伴一起游戲，但嘴巴沒有唱起來。歌詞雖簡單易懂，分段時幼兒通過提醒能較准確地唱出歌詞，但是整首歌曲連唱時，孩子們不能很准確地完整演唱。可能是三段歌詞對於剛入園的孩子來說確實太長了，不能在短時間內掌握。
我想，對於剛進園的小班孩子，一個活動下來要掌握全部的內容，那不是很現實，在答平時的飯前、游戲或區域的時間里，打開錄音，讓幼兒多聽聽也可老師帶著多唱幾遍，這樣幼兒就會在不斷鞏固中慢慢學會。
在活動延伸中，我還加了一個環節，為了讓幼兒了解在我們日常生活中，也需要有朋友，有了朋友才能開心、快樂地生活。引導孩子在生活中懂得朋友的重要性，朋友讓我們不再孤單，讓我們變得快樂，並教給孩子怎麼與別人成為朋友，並與朋友友好地相處並鼓勵幼兒在日常生活中，要主動和朋友建立友情，找到自己的好朋友，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。
⑵ 幼兒園小班魚兒游主題反思
活動反思： 一、活動設計的整合性 活動設計中我整合了科學和藝術目標，讓幼兒通過觀察魚的不同外形特徵、不同數量進行分類，嘗試隨著音樂旋律做魚兒游的各種動作，體驗學魚游的樂趣。同時注意幼兒口語表達能力和社會性的發展。 二、活動過程的游戲性 活動充分考慮小班幼兒的年齡特點，以游戲方式貫穿整個過程，有效調動幼兒的學習積極性和主動性。如以魚媽媽帶寶寶去找魚朋友的游戲激發幼兒探索的慾望，，再以「魚寶寶學本領"和「小貓捉魚」的游戲不斷激發幼兒的學習興趣，讓幼兒在玩中學，學中玩。幼兒情緒飽滿，對活動十分感興趣，學得很開心，達到了預期的教育目標。 三、幼兒活動的自主性 活動為幼兒提供自由表現的機會，如自由觀察、自由交流討論、自由創編魚游的動作等，鼓勵幼兒用口頭語言和肢體語言大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，接納他們獨特的表現方式，分享他們創造的快樂。作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者，教師注意觀察幼兒，發現幼兒的閃光點，當幼兒在活動中敢於表現時，教師能及 時地給予表揚和鼓勵，對有困難的幼兒給予適當的幫助和指導，讓不同發展水平的幼兒都有進步的機會，都能獲得成功的喜悅。
⑶ 小金魚幼兒園小班教案活動反思怎麼寫
你可以去童訊網看一下，裡面有很多的幼兒園教案，應該有你需要的
⑷ 小班教案和魚兒玩游戲設計意圖與反思
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：「要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的「最近發展區」，並與幼兒的實際生活經驗緊密結合。
在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，並結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。
活動目標：
1、 大膽嘗試用手的不同動作表現小魚游。
2、 在優美的旋律中體驗音樂活動的快樂。
重點：運用手不同的方位變化和動作表現小魚游的姿態
難點：在觀察和交流中感知小魚游的變化
活動准備：
經驗准備：幼兒已經掌握最基本的魚游動作。
物質准備：
1、音樂，魚兒游的視頻，彩色襪子等。
2、活動室場地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。
活動過程：
一、感知欣賞——學做小魚體驗音樂的優美
（一）模仿魚游——師生進入游戲場景
提問：小魚尼莫生活在哪裡？
你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？
（教師扮演魚媽媽，鼓勵幼兒用學過的動作來表現小魚游動。）
（二）暢游大海——復習鞏固魚游的基本動作
1、了解魚游動作和手的甩動之間的關系
重點提問：小魚怎樣才能使自己游起來？
如何讓小魚游的快？（尾巴甩的快）
小結：小魚是靠尾鰭、魚鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
2、引導幼兒跟著音樂的節奏甩動雙手。
請幼兒觀察：為什麼有的小魚游的很美？
（三）魚兒共舞——感受旋律的優美
1、欣賞旋律
重點提問：音樂聽起來感覺如何？（幼兒回答：很美、聽了想睡覺……）
2、感受音樂
（1）師生隨音樂有節奏地拍打身體各部位。
（2）師生共同隨音樂模仿魚游。
（教師有意識的幫助幼兒鞏固已有的基本動作經驗，並通過拍打身體各部位的方法感知音樂的特性，為下一環節做鋪墊。）
二、嘗試表演——模仿魚游的各種姿態
（一）師生互動——一條小魚游啊游
1、觀看視頻，引導幼兒觀察小魚的顏色及花紋。
重點提問：尼莫的朋友好看嗎？為什麼？
2、打扮小魚，隨音樂進行各種方位的游動。
（1）小魚穿衣服
引導幼兒雙手套上彩襪，說說自己是什麼魚。
（2）模仿一條小魚游啊游
重點提問：怎樣讓自己變成一條魚？
（引導幼兒發現將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動，如魚兒游動）
（3）隨音樂游動
教師鼓勵幼兒嘗試一條魚兒的不同方位游動姿態，如：向上、向下、向前、向後、轉彎游等。
重點提問：這條小魚正在往哪裡游？
（在幼兒模仿的過程中，教師以魚媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態，並有意識的幫助幼兒交流不同方位的魚游動作）
（二）生生互動——兩條小魚游啊游
1、幼兒用手錶現魚游的不同方位，豐富動作表現經驗。
重點提問：一條魚太孤單，怎樣變出兩條小魚？
（教師引導幼兒在一條魚游的基礎上探索兩條魚游的動作，如兩只小手分開擺動。）
2、激發想像，魚兒間的互動交流。
（1）重點提問：兩條小魚在一起最喜歡做什麼游戲？
（教師以魚媽媽的身份引導幼兒運用生活經驗進行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、盪鞦韆、蹺蹺板、轉圈圈等）
（2）請幼兒演示自己獨創的魚游動作，引導同伴猜測魚兒在干嗎。
3、幼兒隨音樂表現兩條小魚游。
（教師以魚媽媽的身份有意識地對幼兒給予動作指導）
（三）與環境互動——許多小魚游啊游
1、觀看視頻，熟悉魚兒嬉戲的情景。
教師播放視頻：引導幼兒觀察魚兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。
重點提問：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？
2、引導幼兒與活動背景進行互動。
教師以魚媽媽身份帶領幼兒進入水草叢中，模仿魚兒雨水從游戲的情景。
重點提問：魚兒魚兒你在干嗎？
（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃……）
3、根據音樂的提示進行游戲
（1）教師交待游戲要求：當音樂停止時，小魚躲在水草旁；
當音樂響起時，小魚繼續自由游。
（2）師生共同游戲若干次，教師以魚媽媽身份提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。
（從一條小魚游，到兩條小魚游，再到許多小魚游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語言和場景結合，層層遞進，幫助幼兒探索不同方位的手部動作變化，表現魚游姿態，調動生活經驗想像魚兒的嬉戲內容，為幼兒的表達表現予以新的挑戰。）
三、接受邀請——游向新的快樂水域
教師扮演魚媽媽帶著孩子游向新的水域
活動反思：
「創造性韻律活動」是讓幼兒在音樂的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個性和創造性地做出符合音樂性質、結構與節奏的的身體動作。針對小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點，因此，在設計活動時，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象，通過看看、說說、變變、游游，在情境中、游戲中，培養幼兒的想像力和創造力以及幼兒表現美、感受美，體驗音樂活動帶來的快樂。
一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進。
幼兒年齡小，處於音樂學習的啟蒙時期，以生動有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對音樂作品的感受力、理解力以及表達表現等方面起到舉足輕重的作用。
活動中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進的同時，又給幼兒不斷想像與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚，兩條小魚喜歡怎麼玩，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什麼等等，打開幼兒想像的空間。孩子們在愉悅的游戲氛圍中不僅創造出各種各樣的韻律動作，還創造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、盪鞦韆等豐富多彩的故事情節。俗話說，生活經驗是幼兒想像的基礎，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動作時才能夠遷移已有的經驗，進行模仿與創造。
二、巧妙運用「襪子」，幫助幼兒主動思維、展開想像。
活動中最大的亮點就是利用「五彩襪子」，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想像空間，小班幼兒的興趣不斷被激發。
專家點評：
以情景化游戲的方式，在音樂中感受模仿魚游動作，快樂而隨意。探索了激發小班上期幼兒在音樂活動中創編動作的潛能之方法。
⑸ 小班科學教案魚兒妙事多
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；版教學案例則是對已經發權生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
⑹ 魚兒妙事多的教案反思
活動目標：
1.了解魚兒是怎樣睡覺、游泳、呼吸和生寶寶的。
2.嘗試根專據畫面猜測和講述屬魚的基本習性特徵。
重點難點：
根據畫面猜測和想像
活動准備：
掛圖、幼兒用書、活動前請幼兒觀察魚兒
活動過程：
一、組織教學，引導幼兒說出對魚的哪些事情有興趣和疑問，激發幼兒學習興趣。
1.哪些小朋友家裡養了魚？
⑺ 幼兒園小班科學活動《魚兒生病了嗎》教案
活動目標：
簡單了解魚兒生病的特徵。
重點難點：
學習仔細觀察魚版兒，了解魚兒生病的特徵權。
活動准備：
教室內的魚缸
活動過程：
一、組織教學。
二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時，如果發現生病的魚兒要及時告訴老師，教師及時給魚兒喂葯。
1.生病的魚兒是什麼樣子的？
2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發生傾斜，好像游不動的樣子。
三、說一說
為什麼魚兒會生病？怎樣讓魚兒健康，不生病？
四、小結。
活動反思：
大部分幼兒不知道魚兒生病是什麼樣子的，看到生病小魚的圖片，小朋友們都特別著急，紛紛問道：老師，怎麼辦呢？老師，可以給小魚吃葯嗎？一個個表達著對小魚的關愛，知道喂葯後小魚會好起來，一個個又綻放了笑臉，希望我們班的小魚不要生病
⑻ 小班科學課《多姿多彩的魚》教案
活動目標：
1.認識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特徵。
2.對各種各樣的魚產內生好奇心和探究的願望容。
重點難點：
認識斗魚、黑魔鬼魚、倒游鯰魚等有趣的魚的特徵。
活動准備：
掛圖：《多姿多彩的魚》
幼兒用書：《多姿多彩的魚》。
活動過程：
一、組織教學。
二、翻閱幼兒用書，觀察各種魚的外形特徵並和同伴交流。
你最喜歡哪種魚？為什麼？和身邊的小朋友說一說。
三、出示掛圖，請幼兒描述各種魚的外形特徵，教師向幼兒介紹這些魚的特別之處。
1.掛圖上有什麼魚？你認識它們嗎?
2.這條魚長什麼樣子？你知道它是什麼魚嗎？
3.這條魚和其他魚有什麼不同地方呢？（教師引導幼兒了解掛圖中各種魚有趣的特點）
四、請幼兒討論哪種魚最特別。
1.每一種魚都認為自己最特別，你覺得哪種魚最特別呢？
2.水族館里還有很多很有趣、很特別、很厲害的魚，可以和爸爸媽媽一起去看一看哦。
五、小結。
⑼ 小班教案魚兒一排排設計意圖與反思
活動目標：1、感受傳統兒歌的「一字韻」特點。2、會用對角折的方法折魚。活動准備：1、課件：相關藍色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什麼地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）
小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物
二、回顧兒歌：
咦。。。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌
說到：「小魚不來大魚來」教師同時從口袋裡出示大魚、小魚。提問：「它們是用什麼做出來的？（用紙折出來的）什麼顏色的是大魚？什麼顏色的是小魚（誇獎幼兒）
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：「這是魚的什麼？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）
2、那怎麼樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：「這四個尖尖的是正方形的什麼？（角）平平的是正方形的什麼？（邊）師：「首先（對角折）對角親親手壓平，然後，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊
3、看看我們桌子上有什麼？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然後，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）
小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那裡呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）
4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然後，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）
四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：「這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什麼顏色的？這個大魚是什麼顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那裡呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。