『壹』 幼兒園開心識字漱口的教案怎麼寫
活動目標：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
活動准備：
1．芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程：
活動導入，請客吃糖：
1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
「老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示範漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結束後，應將漱口要求及兒歌內容告之家長，請家長在家裡也督促孩子養成飯後漱口的好習慣。
活動反思：
飯後漱口雖是生活小事，但它關繫到孩子今後良好的生活習慣的確立，孩子養成這個習慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你「捉迷藏」，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動後，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認為我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性，並逐漸把這種認識變成自覺的行動。
『貳』 幼兒園大班飯前洗手飯後漱口教案
活動設計背景 冬天是流行感冒的高發期， 由於孩子對感冒病毒的認識不夠，會在不經意間被感冒傳染，二勤洗手可以有效的預防感冒。 活動目標 讓孩子養成勤洗手，愛洗手的好習慣 教學重點、難點 1． 使用顯微鏡觀察洗手前，手上的細菌情況。 2． 學習正確洗手的方法。 活動准備 1， 准備顯微鏡，並調試好。 2， 准備溫水，香皂，毛巾 活動過程 一：組織教學，讓孩子排好對，在顯微鏡下看自己的小手。 二：引導教學，提問孩子，在顯微鏡下，看到手上有什麼。 三：講解細菌是什麼，有什麼危害。 四：教孩子洗手的好處，並教導孩子怎麼洗手 1把手放在水中，兩手互相搓搓， 2把手打上香皂，再互相搓搓 3用水把手沖干凈 五：洗手後在顯微鏡下觀察，手有什麼變化…… 六：教導孩子洗手時間 1飯前洗手，2飯後洗手，3睡前洗手 七：學習兒歌《洗小手》。教學結束
『叄』 幼兒園健康教育教案小班怎樣正確漱口
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。 2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒材料准備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。 重點難點：讓幼兒掌握正確漱口的方法 設計思路：小班幼兒剛剛進入幼兒園，在生活自理能力和衛生習慣方面比較欠缺，缺乏自我服務的意識，而小班第一學期的培養目標主要是培養其良好的生活習...慣和衛生習慣的養成，然後針對我們班幼兒在近階段的出現的飯後、點心後不會主動擦臉、漱口等現象，並根據我園近階段的要求，因此我設計了本次活動。本次活動利用請客的方式激發幼兒參與活動的興趣，並利用兒歌的的形式幫助幼兒了解正確的漱口方法。 活動流程：活動導人——幼兒討論——教師總結——學習漱口方法——嘗試漱口——比比誰的牙齒最干凈 活動過程： 一、活動導入，請客吃糖： 1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗） 「老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。 3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。 4、教師總結： 牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示範漱口） 4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。 5、集體學習：正確漱口的方法 （1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） （3）、請個別幼兒聽口令做動作。 （4）、集體聽口令，做動作。 5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。
『肆』 小班教案健康 口渴了怎麼辦活動反思
活動目標
1、初步理解故事內容.知道口渴了要喝白開水.
2、喜歡聽故事、看錶演.
活動准備
1、圖片,故事磁帶.
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個.
3、人手一杯涼開水.
1、教師出示一杯涼開水,讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什麼?有什麼用.
2、出示圖片,講述故事.故事講到「好渴呀!好渴呀!」時,讓幼兒說說該怎麼辦.然後教師繼續講故事,讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼說的,並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話.
3、三位教師表演故事,鼓勵幼兒參與.
——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽,幼兒可扮演小白兔和小花貓,重點練習對話部分.
——最後請幼兒一起來喝水.白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子:「白開水,真好喝.白開水,真好喝.」
建議
在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話「你渴了,快來喝杯水吧!」和「白開水,真好喝.白開水,真好喝」.
附:口渴了,怎麼辦?
一天,天氣很熱,小白兔走出他的蘑菇房子,去找他的好朋友小花貓踢球玩.
小白兔把球踢給小花貓,小花貓又把球踢給小白兔,玩得可開心啦!不一會兒,他們就玩得滿頭大汗,連衣服都濕透了.
小白兔和小花貓躲在大樹下面,一邊休息,一邊說:「好渴呀!好渴呀!」兔媽媽看見了,就對他們說:「你們渴了,快來喝杯水吧!
小白兔和小花貓「咕嚕咕嚕」喝了一大杯水,喝完
『伍』 幼兒清洗漱口杯教案
活動目標 1．通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。 2．掌握正確的漱口方法和兒歌。 活動准備 巧克力、鏡子、杯子、水、臉盆等。 活動過程 1、請客吃巧克力：今天我給小朋友帶來好吃的，你們看是什麼？（巧克力），現在老師就分給你們吃好嗎？ 2、照鏡子：吃完了來照照鏡子，看看什麼東西爬到牙齒上了？牙齒變臟了，你有什麼辦法把巧克力從牙齒上趕走呢？ 3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。 4、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。 5、學習正確漱口的方法： （1）教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。 （2）幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿） 請個別幼兒聽口令做動作。 集體聽口令做動作。 6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。 7、讓在坐的老師看看誰的牙齒最干凈。 8、我們今天學習了漱口的方法和漱口的兒歌，兒歌怎麼說來？ 9、除了吃完巧克力要漱口，還有什麼東西吃完了也要漱口？ 10、我們生活中，有那麼多需要漱口的時候，以後可別忘了用正確的方法漱口好嗎？
『陸』 水兒清清漱漱口語言小班教案
活動目標：
1、通過活動幫助幼兒掌握正確的漱口方法。
2、讓幼兒知道漱口可以清潔牙齒
活動准備：
1．芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、水桶等。
活動過程：
活動導入，請客吃糖：
1、「今天老師給小朋友帶來了禮物想不想知道是什麼呀？（教師出示芝麻糖，讓幼兒品嘗）
「老師帶來的糖好吃嗎？哎呀，你們的牙齒怎麼了呀？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻，引導幼兒之間相互觀察自己的牙齒）。
3、幼兒自由討論清潔牙齒的辦法。
4、教師總結：
牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。那誰在家裡漱過口的，請你來試一試。（請個別幼兒示範漱口）
4、請幼兒討論漱口的方法是否正確。
5、集體學習：正確漱口的方法
（1）、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
（2）、幼兒邊念兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）
（3）、請個別幼兒聽口令做動作。
（4）、集體聽口令，做動作。
5、漱口，幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
6、照照鏡子，比一比，誰的牙齒最干凈。漱口習慣的養成，光靠幼兒園是不行的，所以，學習活動結束後，應將漱口要求及兒歌內容告之家長，請家長在家裡也督促孩子養成飯後漱口的好習慣。
活動反思：
飯後漱口雖是生活小事，但它關繫到孩子今後良好的生活習慣的確立，孩子養成這個習慣可不是件容易的事，盡管前一周我們不厭其煩地提醒他們,但總是有個別孩子跟你「捉迷藏」，能逃則逃,逃不脫則敷衍了事。
自從那次觀察活動後，孩子們漱口積極多了，不用老師提醒了。
在日常生活中，我認為我們應給孩子創設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環境。這樣，我們的孩子才能真正體驗到養成良好生活習慣的重要性，並逐漸把這種認識變成自覺的行動。
再加一個：
一、背景：
（一）內容簡析：
在幼兒園的一日生活中，各種活動之間都有間歇時間，如區域活動與教育活動之間、戶外活動後、餐前餐後等等，幼兒入廁、喝水之後等等，這樣的環節成為"過度環節"結合幼兒園教研課題《一日生活各環節展幼兒語言能力》的研究中，在組織過渡環節活動時，不斷積累教學經驗。
活動源於對於小班幼兒，培養良好的行為習慣是最為重要的。飯後漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要，正是這些小細節，將關繫到孩子今後良好生活習慣的確立，一旦養成將終身受益。因此，設計今天的活動，幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識，養成良好的生活習慣。
我的設計意圖是幼兒園一日三餐後，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我們應充分利用生活環節進行教育，特別是要隨時抓住時機，學習正確的漱口方法，幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法，並加以督導，形成良好的生活衛生習慣。
（二）活動目標：
1. 知道漱口可以清潔口腔，保護牙齒。
2．願意漱口，學習正確的漱口方法。
3．願意堅持飯後漱口，養成飯後漱口的好習慣。
（三）活動准備：一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片（四）活動策略：
在活動中運用創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。
（五）活動過程：
第一環節是導入環節（小熊過生日請大家吃黑芝麻蛋糕）1.觀察發現問題第二環節是活動環節 2.解決問題3.學習正確的漱口方法第三環節是總結環節（教師和幼兒共同進行總結漱口的重要性）第四環節是延伸環節（利用生活環節，鞏固漱口的方法。）二、案情：
在第二環節請幼兒通過漱口發現問題時。我先提問：芝麻蛋糕都吃完了嗎？嘴巴里還有嗎？這時孩子們都說什麼都沒有了呀！我又追問，肯定嗎？於是我建議接下來我們一起來做個小游戲。讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問寶寶們你們發現了什麼？哪來的？悠悠驚訝地說"老師，我的嘴裡輸出了好多黑色芝麻！"這時，孩子們都紛紛說："我的紙杯里也都有好多黑芝麻！"我馬上說："你們都看到了吧，原來吃完東西，看起來都好像咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎麼樣？" 我及時拋出問題引導幼兒思考。珺儀說"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞，媽媽說這事小蟲子咬的"我繼續問："那我們應該怎樣做就可以保護牙齒，不被小蟲咬呢？"紫喬說："老師，我們認真要刷牙。"我問除了刷牙，還有什麼保護牙齒的好辦法？（個別回答）大於："飯後漱口也可以保護牙齒。" 我可定了他說的方法，並告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯後堅持漱口，小蟲就不會要我們的牙齒了。
你們有誰會漱口嗎？請幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個別幼兒示範，教師邊講解。
我提問誰來說說，你是怎樣漱口的呢？誰來給大家學學。舉手的幼兒不多，我先叫了一個能力較強的幼兒，他說："用杯子接一點水，在嘴裡咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里，用餐巾紙把嘴擦乾。"我說："你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說，並演示漱口的方法。我也及時表揚了他。
我給幼兒出示漱口順序圖，配合兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學漱口。兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。
在結合兒歌學習正確漱口的方法的環節，我請那些表達能力相對弱的幼兒實踐操作，使他們也有展示的機會。
教師總結環節：今天寶寶學會了漱口幫助我們保護牙齒，你們知道還有哪些辦法也能保護我們的牙齒，使牙齒變白變健康？
我們要堅持每天早晚刷牙，飯後漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。
我說：現在我們互相再看看小朋友的牙齒，變白了嗎？孩子們互相觀察著，交流著。結束了活動。
延伸提示：利用生活環節，鞏固漱口的方法。
三、案析：
此活動我運用的教學策略有創設游戲情境、教師有效提問、關注不同能力幼兒、激勵性評價的策略。
1.創設游戲情境。我為幼兒創設了小熊過生日請幼兒吃芝麻蛋糕，請幼兒通過直觀地觀察發現漱口的重要性。請幼兒說說他們的發現。
2.關注不同能力水平幼兒的發展。我採用的方法是請能力強的幼兒先做演示，並給與肯定。活動中注重給幼兒留出自由交流的空間，讓能力強的幼兒帶動能力弱的幼兒，鼓勵他們敢於大膽表現及時鼓勵表揚他們。經過一段時間的練習，我相信他們都可以膽大表達自己想法。