美術提線紙偶教案及反思

❶ 提線紙偶的做法兔子

小朋友們最喜歡的就是在講故事的時候有各種小玩偶來進行角色扮演，這樣能夠很好的回鍛煉小朋友的語言答表達能力和表現力，可愛的小玩偶都可以自己來完成製作的喲，這種折紙小兔子的手指玩偶製作非常簡單，教程中用的是專門製作這個折紙兔子的紙張，不過我們用白紙來製作，之後用水彩筆畫上眼睛和鼻子也是可以的。

准備材料：

紙張、膠水、水彩筆

製作步驟：

第1步：把正方形的紙張對角分別對折

第2步：將上面的兩個角折到下面底角的位置

第3步：然後再斜向上折疊

第4步：把下面的角折疊上來

第5步：按照上一步摺痕的位置，將上面一層的紙張折到裡面

第6步：然後下面一層紙張也折到裡面

第7步：將兩邊的部分折到中間

第8步：上面的角向下折疊

第9步：然後用膠水把兩邊的位置粘好固定

第10步：這樣就做好一個折紙小兔子手指玩偶啦

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❷ 提線紙偶小白兔製作方法

工具及材料：紙一張、硬紙板一張、鉛筆一支、彩筆數支、針一枚、線一軸、膠棒一個、剪刀一把、釘扣五個、筷子一支

❸ 海烏用提線紙偶怎麼做

這個做是非常困難的，沒有一定的美工基礎是很難做到的。

❹ 小班公開課語言大屁股教案

動由來
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易於理解、記憶，於是，我進行了一次教學嘗試。
活動目標
1．引發小班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽習慣；理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
2．引導幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動准備
鼓、蛙鳴筒各一個，手鼓若干，沙發靠墊若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
活動過程
1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器——呱呱筒。
老師將樂器藏在身後，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，並猜一猜這個樂器的名字。
(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，並讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，並仔細地觀察其外形。)
玩游戲「小鼓會唱歌」，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：「請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?」(小鼓)
師：「下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?」(不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。)
師：「小朋友看一看，老師手腕上戴的是什麼?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事裡變成了什麼?小鼓和呱呱筒在故事裡又變成了什麼?」
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，並為後面的活動做鋪墊。)
2．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，「咚——咚——咚——」(敲擊出輕緩的鼓聲)。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發出嘩啦啦的響聲)，它們發現了大象的屁股，說：「哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!」於是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，「呱——呱——呱——」(呱呱筒發出三次連續的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲)，大象只好又用尾巴趕「呱——呱——呱——」(呱呱筒發出三次連續的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，「咚!咚!」(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)
(伴隨著樂器進行木偶表演，使木偶表演更加生動有趣，突出了角色形象的特徵，還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
3．以樂器在故事中發出的聲響為線索，引導幼兒回憶故事的主要情節。
師：「故事裡面講的是淮和誰的事情?」(是大象和小蚊子)
師：「嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?」(是一群小蚊子)
(小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合，木偶演示幫助幼兒理解什麼是「一群」。)
師：「咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發出的聲音?它在做什麼?」(是大象在走路，它在散步)
師：「呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事裡是什麼聲?是誰在做什麼?為什麼要那樣做?」(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

❺ 提線紙偶的製作方法是什麼

卡紙，圖紙，木棒，線組合。

❻ 馴龍高手提線紙偶怎麼做

你居然愛我

❼ 小學美術教師面試怎麼弄，考畫畫嗎

小學美術《提線紙偶》說課稿

一、教學目標

知識與技能：掌握製作提線紙偶的基本方法，培養學生的造型能力、設計意識和動手實踐能力，感受提線紙偶的形式美感。

過程與方法：通過策劃、合作、展示等活動，學習製作提線紙偶的方法。

情感態度和價值觀：培養學生的設計意識，鍛煉學生的合作能力和綜合素質。培養學生繼承並弘揚民族傳統文化、熱愛民間藝術的情感。

二、教學重難點

教學重點：掌握製作提線紙偶的基本方法，感受提線紙偶的形式美感。

教學難點：形象的設計和提線的連接、調節方法。

三、教學方法

情境教學法、感受體驗法、實踐練習法

四、教學准備

多媒體課件、圖片、學生課前搜集整理的資料等。

五、教學過程：

(一)激趣導入

教師多媒體播放2008年北京奧運會開幕式上木偶藝人表演的《四將開台》，引導學生欣賞並思考：你們知道表演者手中拿的是什麼嗎?

學生討論回答：

教師總結：表演者手中的為提線偶，源於我國古老的民間。

教師繼續提問：你們想親手製作一個提線紙偶嗎?

教師順勢引出課題——《提線紙偶》。

【設計意圖：通過視頻開門見山低導入新課，直觀地讓學生感受我國民族文化的藝術魅力】

(二)初始紙偶

教師以小組為單位將提線紙偶分配到每組中，引導學生觀察，並提問紙偶是用哪些材料製作的?

學生賞析回答

教師總結：筷子、彩色紙、絲線

教師繼續提問：這些提線紙偶是由哪些部分組成的?

學生賞析回答

教師總結：提線板、提線、戲偶(頭、軀干、四肢)

【設計意圖：通過小組合作，探究提線紙偶的形式美感，拓展學生的發散思維】

(三)深入探查

教師演繹小小提線紙偶，引導學生觀察，並提問教師演繹了怎樣一個情景故事?怎樣表演偶戲的?

總結回答

教師繼續提問：

提線紙偶是怎樣動起來的?怎樣才能製作出一個活潑好動、特徵鮮明的提線紙偶?

學生思考回答

教師總結：利用提線;有創意地栓提線，可製作出一個形象獨特，四肢靈活的紙偶。

【設計意圖：了解提線紙偶的製作材料，啟發學生巧妙利用廢舊物】

(四)教師示範

教師示範紙偶的製作方法：

頭身製作：紙偶的頭身可以採用平面的、立體的、平面與立體相結合的不同方式。其實，它們就是基本形的巧妙組合。

四肢製作：①用兩張紙條反復交叉折疊②一張紙條反復上下折疊

提線與紙偶的連接方法：①用線進行捆紮②系好線繩③用紙粘連好

【設計意圖：通過教師示範，給予學生技巧的點撥、思維的引領，培養學生的動手操作能力】

(五)實踐練習

1.教師引導學生以小組為單位編創台詞和故事，合理分工，用紙材製作提線紙偶和簡單的背景、道具，為大家表演。(輔導要點：活動方法的運用和提線的巧妙連接)

2.教師組織學生評選出最佳編劇、最佳造型、最佳提線、最佳協作、最佳表演獎。

【設計意圖：通過實踐活動，培養學生制訂計劃、分工合作、相互配合的協作意識和自主學習能力】

(六)小結作業

師生共同回顧本節課的重點內容，出示不同國家的提線木偶，拓寬思維。並引導學生課後思考為什麼這種古老的藝術能延續至

❽ 小丑提線紙偶的做法簡單的

材料：卡紙（來看做成自什麼樣的了,顏色自選）、圖紙、木棒（兩根,一樣長）、線（編織的繩子都行,文具店有賣的,最好要白色的,白色最原始）、膠（502膠水、雙面膠、膠棒）、剪刀、圓桶
1、先畫圖紙,也可以省略這步,畫出你想做的人偶樣式.
2、將兩個木棒交織成十字架的形狀,用繩子固定（就用繩子綁起來）
3、製作人偶,用圓筒做身子,製作紙彈簧（用卡紙做）當手和腳.
4、製作頭,用圓筒也行,但可以修一修.上面製作眼睛什麼的.
5、提線,將線連接到木棍上,提著人偶的各個關節.
6、完成.
至於製作紙彈簧,一條卡紙條,不要太細,一個一個折疊過去再松開就OK了.
木棍可以用筷子、可以用鉛筆

❾ 提線紙偶的製作方法

材料：卡紙（看做成什麼樣的了，顏色自選）、圖紙、木棒（兩根，一樣內長）、線（編織的繩子容都行，文具店有賣的，最好要白色的，白色最原始）、膠（502膠水、雙面膠、膠棒）、剪刀、圓桶

1、先畫圖紙，也可以省略這步，畫出你想做的人偶樣式。

2、將兩個木棒交織成十字架的形狀，用繩子固定（就用繩子綁起來）

3、製作人偶，用圓筒做身子，製作紙彈簧（用卡紙做）當手和腳。

4、製作頭，用圓筒也行，但可以修一修。上面製作眼睛什麼的。

5、提線，將線連接到木棍上，提著人偶的各個關節。

6、完成。

至於製作紙彈簧，一條卡紙條，不要太細，一個一個折疊過去再松開就OK了。

木棍可以用筷子、可以用鉛筆

下面附圖。求採納~謝謝