❶ 小班《上車嘍》教案及反思
活動目標：
來1、運用各色吸管源與紙片進行拼插、黏貼，製作立體小人，並用彩筆裝飾。
2、探索不同的剪開方法與紙片拼插後產生的不同造型。
3、能大膽、富有創意的裝飾立體小人。
活動准備：
1、會使用剪刀，剪過較硬的紙、薄塑料等。
2、材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。
3、教師事先製作好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1-2個，草地背景板。
4、背景音樂。
❷ 小班熱鬧的聚會的活動反思
聚會很好找的呀，建議去郊區附近，那樣環境好，有大自然的風味。 相識是杯醇香的酒，相逢是首優雅的歌，相處是那南飛的雁，讓我們一起期待相會吧！ 同窗匯服務策劃。祝聚會圓滿。
❸ 小班笨狼請客故事教案
笨狼抄阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又嚇唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特別的陷阱。小狗說：小公雞，這下你可不用害怕了。笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱里，大家高興得拍手稱快。 引導幼兒討論下列問題： 1.笨狼阿灰是一隻什麼樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什麼？ 2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢？向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想像並表達自己的見解。
❹ 幼兒園小班教案《麥苗請客》
1．教來師要寫自己認為有重要意義的自教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❺ 小班小猴請客情況記錄與反思怎麼寫
1． 了解故事內容，按意願選擇角色，戴動物頭飾
根據幼兒思維的特點，我用「小回猴請客答」的情境激發幼兒的興趣引導幼兒邊看，邊了解故事內容。在自由寬松的氛圍中，我鼓勵他們邊看邊交流，為他們在眾人面前表現和表達做准備。在活動中，把自己所畫的動物頭飾隨故事內容逐出現。
2． 隨音樂模仿表演，進行故事表演
在游戲中獲得的角色扮演體驗可以激發幼兒的表達願望。「故事表演」開幕時，幼兒戴著頭飾輪流在時而活潑跳躍，時而沉重緩慢，時而輕柔優美，時而陰森恐怖的音樂中模仿動物的動作，不知不覺地進入了角色。當音樂停止時，孩子們的話匣子打開了，他們放鬆地以角色的身份介紹動物見聞。在這種互相學習的過程中，每個幼兒都勇敢地在集體面前說出了自己的一番「見解」，他們不但運用了語言，滿足了表演的需要，還獲得了有關知識。
在這一過程中，由於我始終認為「敢說先於說正確」，所以無論幼兒說得正確與否，是好是壞，我都不當場評價，從而使幼兒樹立起「只要大膽地說，就會越說越好，越說越正確」的自信心。
❻ 幼兒園小班社會教案《吃飯啦》
教學形式：團體或小組教學 教學方法：故事啟迪法 演示示範法 活動目標： 1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。 2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。 核心要素：進擦前 手洗凈 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯 活動准備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。 基本過程： （一）導入活動： 直接介紹活動名稱，導入活動。 （二）關鍵步驟： 1.第一步，餐前准備練習。 （1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。 （2）學慣用雙手將椅子拉開，在入座。 （3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。 2.第二步，吃飯練習。 （1）腳規矩的放在椅子前面。 （2）飯、菜要搭配著吃。 （3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。 （4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。 3.第三步，收拾桌面的練習。 （1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面後，將臟的抹布放在臟抹布區。 （2）餐墊使用後，放在指定地點。 4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。 練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養