幼兒園大班我的身體有聲音教案

① 大班健康教案保持安靜

學習目標

1、知道在公眾場所要保持安靜，建立初步的社會公德意識。

2、學習遵守集體游戲規則回，發展自我管理答能力。

活動准備

「請保持安靜」詞句卡。

形式：集體/小組

活動過程

1、出示「請保持安靜」詞句卡，請幼兒認讀，向幼兒提問：在什麼場合或什麼時候需要保持安靜。

2、請幼兒練習輕聲說話，然後與他們玩「輕聲傳話」游戲。請幼兒分組列隊，老師告訴每隊第一名幼兒一句話，請該名幼兒輕聲告訴下一名幼兒，活動依次類推，注意不能讓其他幼兒聽見。

3、請每隊最後那名幼兒向老師匯報傳話內容，看看哪隊最快完成，而且內容最准確。

4、根據幼兒興趣，可重復玩游戲。

活動評價

1、能知道在公共場合要保持安靜。

2、能積極參與集體游戲。

活動建議：

教師也可以根據幼兒平時在自由活動時的情況，錄下當時活動室的聲音，引導幼兒在自選游戲時能有意識地控制自己說話的聲音，盡量不打擾其他的小朋友。

② 幼兒園中班社會教案《我的身體真有用》

活動目標 l、初步認識自己的身體器官，並了解身體各部位的名稱、功用。 2、培養幼兒的自信心，在了解身體功能的同時也知道了保護身體的重要性。 3、培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。 教學重點、難點 重點：認識自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。 難點：身體器官的功用及動作中肢體的協調性。 活動准備 教學掛圖、人體模型 活動過程 l、小朋友指認掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，並說一句完整的話：「這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！」 2、教師帶領幼兒作「點鼻子點眼睛」的游戲，要求幼兒迅速准確地指出五官及身體部位。 3、引導幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個作用，要作出相應的動作，如鼻子聞味，引導幼兒做出聞一聞的動作。 4、引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的動作編兒歌，例：「我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽」等。 5、引導幼兒發現身體完成的動作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。 6、指一指：如，老師說：「什麼聲音？」幼兒用手指耳朵。 7、歌曲：《我的身體》 幼兒熟記歌詞後隨老師舞動。加深對自己的身體器官的認識。

③ 幼兒園《聲音夢工廠》教案的反思

活動目標： 1、幼兒在與各種廢舊物品的親密接觸過程中發現、感受各種聲音。 2、幼兒通過藝術、語言等手段表現聲音，體驗探索帶來的樂趣。 3、幼兒在自主活動中發展創造力、想像力以及合作能力。 活動准備： 1、各種廢舊材料，如：塑料紙、硬紙盒、可樂瓶、黃豆、鐵夾子等，放置於教室四周。 2、樂曲《郊遊》的磁帶，幼兒已參與過《郊遊》的打擊樂活動,並知道表示樂器聲音的符號。 3、人手一支黑色水筆，彩色卡紙(幼兒已嘗試運用不同的顏色來代表圖畫的背景。) 活動過程： 設疑——激發興趣 1、聆聽： （1）閉上眼睛聽音樂《郊遊》，對樂曲的曲調、節奏變化有更深入的感受。 （2）提問:上次我們用什麼樂器寶寶為它伴奏的？（小鈴、沙球、鈴鼓等） 2、設疑：可是今天樂器寶寶都休息了，我們可以用什麼來為樂曲伴奏呢？ 3、想辦法： （1）預計：幼兒想出用各種身體動作發出聲音。（如拍手、跺腳等） （2）引導：我們的教室里有很多樂器寶寶的好朋友，請它們來幫忙，聽聽它們會發出什麼好聽的聲音。 探索活動一 1、製造聲音： （1）操作要求： a、鼓勵幼兒操作各種材料，並想一想，你製造出的聲音像哪種樂器的聲音。 b、選取你喜歡的一種聲音來到老師的身邊。 （2）幼兒自由探索。 2、樂曲伴奏： （1）群體分享——交流活動 幼兒自由圍坐在一起，分別介紹自己的探索過程。（選取的材料、使用的方法、產生的聲音等） （2）群體分類——以聲音為緯度 a、如一位幼兒揉廢報紙發出了沙沙的聲音，那麼老師請製造出類似聲音的幼兒一起演示「沙—沙—」。 b、出示符號卡： （ 沙—沙— ） （ 叮叮叮 ） （ 咚咚咚 ） 請幼兒為自己製造的聲音尋找相應的卡片，並坐在此卡周圍。 （3）群體體驗——伴奏活動 幼兒看指揮，為樂曲伴奏，感受獨特的伴奏形式，體驗成功的喜悅。 尋疑——拓展內容 1、提示：你發現的聲音除了像樂器的聲音外，還像生活中的什麼聲音？ 2、請個別幼兒演示1—2種聲音，讓幼兒一起充分想像。

④ 幼兒園大班教案身體的秘密怎麼寫

大班下學期健康活動：身體的秘密 活動目標： 1、激發幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。 2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利於身體健康。 活動准備：人體模型圖 活動過程： 一、 通過教學掛圖引出主題。 1、教師出示觀察掛圖，引發幼兒的興趣。 教師：瞧，今天老師帶來了一...種關於什麼的掛圖?(人體模型的掛圖) 引導幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，並相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關於什麼內容的?教師小結：這張掛圖是指我們身體內的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位) 二、 教師逐一介紹身體各部分器官。 1、認識人體器官——肺。教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什麼作用。(讓幼兒自由講述)教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位於人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察並加深印象。 2、認識器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什麼嗎?它的形狀怎麼樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那麼大，位於我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什麼功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結：心臟能維持血液循環，它把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。 3、認識器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪裡去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃裡。你們知道胃有什麼功能嗎?(教師出示胃)教師小結：我們吃的食物都是在胃裡被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養，人體的大便是在大腸內形成的。

⑤ 幼兒園大班健康教案12篇

我這里有幼兒園大班健康教案12篇，不知道是否對您有幫助

⑥ 幼兒園大班科學教案聲音是怎樣產生的

因為聲音是一種波形，所以，可以通過震動，產生在人耳分辨范圍內的震動波，內也就產生容了聲音。
某個物品的敲擊，可以產生聲音，形狀不一樣，聲音不一樣。

你可以參考我們的科學課程《智迪幼兒科學》中，聲音是怎樣產生的那一課，來完成你的教學教案。

⑦ 聲音怎麼來的 幼兒園大班科學教案

大班科學探索與發現——聲音怎麼來的 1、」鈴鼓不響了」，激發幼兒探索，思考。—「怎樣讓鈴鼓發出好聽的聲音?為什麼?」—「鈴鼓的聲音真好聽，可是看看這個鈴鼓，搖起來怎麼會沒有聲音呢?」—幼兒通過觀察對比，發現有銅片的鈴鼓搖起來才有聲音。聲音是兩個銅片碰擊才有的。 2、「鈴鼓又響了」，發現不同的方法產生的聲音也不一樣。 —「這個沒銅片的鈴鼓也可以發出聲音，有什麼辦法?」(拍打鼓面) 3、游戲「豆子跳舞」 —在臉盆上放上豆子，教師拍打臉盆，讓幼兒說說發現了什麼? —「豆子為什麼會跳舞?」 —小結：因為臉盆被拍打，臉盆振動了，所以豆子會跳舞。 4、幼兒探索，發現聲音怎麼來的。 —觸摸自己的喉嚨，發出「啦」的聲音，感覺喉嚨的變化。 —提供操作材料，幼兒讓其發出聲音。 —幫助幼兒得出結論：聲音是由振動產生的。 5、活動延伸：豆子不一樣的聲音 —「一些豆子和一個易拉罐，怎樣讓它們發出聲音?」 —猜一猜，豆子分別放進易拉罐和紙杯，發出的聲音會一樣嗎? —引導幼兒思考，為什麼豆子發出的聲音不一樣?(不同的東西碰撞的聲音也不一樣

⑧ 幼兒園學前班我的身體會唱歌(珍惜用水)教案

1.知道水是我們生活中不可或缺的一部分，了解水的珍貴，懂得要珍惜水資源。 2.能夠根據教師提供的主題內容小組合作進行繪畫，並確定宣傳語。 3.初步嘗試用抽象的方式表現宣傳內容，感受宣傳畫的多種形式。 【活動准備】 1.宣傳語若干： 如果還不珍惜水資源，最後一滴水就是人類的眼淚。眼淚 惜水、愛水、節水，從我做起。接住每一滴水 珍惜水就是珍惜您的生命。地球喝水 請珍惜每一滴水。水龍頭 水是不可替代的寶貴資源。乾涸的地 節約用水，一水多用，請充分利用循環水。循環利用 2.有關"珍惜水資源"的宣傳圖片若干。 【活動過程】 一、出示圖片(乾涸的地面)，激發情感。 師：小朋友，你們看了這張圖片有什麼感覺?這張圖片想要告訴我們的是什麼?你是怎麼看出來的? 二、觀察、談話，了解如何珍惜水資源。 1.這些圖片想要告訴我們的又是什麼呢?你是怎麼知道的? 2.要珍惜水資源，我們可以怎麼做呢? 三、小組合作宣傳畫--珍惜水資源 1.師：今天，我們要來合作完成這張作品，我請小組長負責，請你們根據老師給你們的內容來確定畫面內容。(水龍頭、乾涸的地、眼淚、循環利用、接住每一滴水、地球喝水) 2.幼兒小組作畫，教師出示相關圖片供幼兒參考。 3.添加宣傳語：請為你們的宣傳畫加上一句響亮的標語。(教師提供宣傳語供幼兒選擇) 四、作品展示、交流、宣傳。 1.請每組代表介紹自己的宣傳畫：你們想要宣傳的是什麼?請大聲說出你們的宣傳語。 2.請幼兒以小組為單位，到各班進行宣傳。 3.將宣傳畫張貼到幼兒園醒目的地方，起到全園宣傳的目的。