1. 大班藝術教案漂亮的大眼睛教學反思
《大眼睛》教抄學反思。作為老師就要通過長久而不間斷的鼓勵、誘導，才有可能使學生產生對美術學習的濃厚興趣，並能長久的保持下去。一是創設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。
2. 幼兒園大班《眼睛的秘密》定性評語
設計意圖 《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己。眼睛是我們人體重要的感覺器官，對於我們的生活、工作、學習都非常重要。由於幼兒在日常生活中看書、畫畫、看電視等一些姿勢的不正確，嚴重影響了眼睛的健康。為了讓幼兒能了解眼睛，並在此基礎上樹立正確保護眼睛的意識和方法，我設計了「眼睛的秘密」教學活動。 活動目標 1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。 2、創編「眼保健操」，體驗大膽表達的成功感。 3、懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識。 活動准備 1、每人一面小鏡子。 2、眼睛的結構圖，對視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》。 3、每人一副自製的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自製的小老鼠指偶人手一個。 4、經驗准備：活動前帶幼兒玩《捉迷藏》的游戲。 活動過程 一、黑暗體驗，感受眼睛的重要性 幼兒戴上自製的眼鏡，體驗看不見東西時的感受。認識眼睛在生活中的重要性。 二、初步了解眼睛的功能 1、談談眼睛被蒙住的感受。 師：在捉迷藏的時候，眼睛被蒙住你有什麼感受? 2、師：我們的眼睛可以看到哪些東西?(拓展幼兒的思維空間) 教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。可是你們了解自己的眼睛嗎? 三、了解眼睛各部分的名稱 1、先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什麼?眼睫毛有什麼用處?眼睛裡面像黑葡萄的是什麼?眼睛最中間的小黑點是什麼? 2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。 教師小結：眼睫毛對眼睛有保護作用，能遮住眼睛不被強光照射，也可防止塵土落入眼內。眼睛裡面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。 四、討論學習保護眼睛的方法 1、師：認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢? 2、出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什麼要揉眼睛?他的眼睛怎麼了?眼睛會生什麼病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。) 3、討論：眼睛為什麼會生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時間太長、坐姿不端正等。) 4、討論：日常生活中_我們應怎樣保護眼睛? A看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，並定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼葯水等進行治療。 B出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。 五、創編「眼保健操」 1、教師請幼兒取出小老鼠指偶，引導幼兒想像自己是黑貓警長，將指偶呈現在眼前，眼珠隨著小老鼠上、下、左、右移動，不讓老鼠逃跑。這一過程，輕松達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。 2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍設計、創編運動眼球、放鬆眼睛的方法。 3、幼兒分組設計、創編眼保健操。 4、用圖示方法記錄「眼保健操」。教師及時給予支持、引導、幫助，鼓勵幼兒大膽表現，用自己喜歡的方式記錄。最後，展示幼兒的記錄。 5、教師小結：今天我們知道了許多有關眼睛的秘密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。 活動延伸 1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。 2、幼兒將「眼保健操」設計圖帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。 3、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。 活動反思 整個活動通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做，由淺入深地展開，激發了幼兒的求知慾望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護眼睛(視力)的知識，提高了科學認知能力。 在活動指導過程中，我注重「三個最」，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時提供幫助)，最小的干預(教師不幹預代替，突出幼兒為主體)，最多的鼓勵(肯定、鼓勵幼兒的點滴進步1。另外努力把握「玩中學」的度，讓幼兒在體驗、討論、游戲、操作中獲取新知，充分表現自己，較好地達成本次活動的目標
3. 我么怎樣運用自己的眼睛課後反思
教學目標
知識目標：了解美術鑒賞的基本思路，掌握美術鑒賞的四種基本類型。
能力目標：熟練的運用美術鑒賞的四種基本類型對作品進行具體分析和綜合體驗。 情感目標：培養學生的審美意識，學會從多角度、多層面鑒賞美術作品。
二、學習重、難點：
重點——如何從多角度去欣賞一幅美術作品，理解並掌握美術鑒賞的四種基本類型。
難點——結合實例鑒賞美術作品。
三、教學准備：多媒體課件
四、教學過程
（一）引導階段：（多媒體課件展示）
1、導入：用元代名畫《富春山居圖》的故事引起學生的好奇心，激發他們的學習慾望。引導學生自由說出不同見解：看到了什麼，聯想到了什麼
（故事：2011年六月一號分散了三百多年的《富春山居圖》在台北的故宮博物院第一次歷史性的合壁展出……）
2、明確：由此可見，欣賞一幅作品可以從不同的角度來欣賞，而且不同的欣賞角度獲得的感受和認識是不同的。
3、揭示課題—《我們怎樣運用自己的眼睛》
（二）欣賞探討階段：
1、欣賞《蒙娜麗莎》：先讓學生說一說所了解的關於這幅畫的信息和自己的感受，鼓勵學生的不同發言。教師根據學生的回答情況進行補充介紹，豐富學生對這幅作品的認識。
從而提出：美術鑒賞是要通過感悟、觀察、研究、比較的方法才能全面的認識美術作品。教師指出美術作品鑒賞的四種基本類型：
（1）感悟式鑒賞 （2）形式鑒賞 （3）社會學式鑒賞 （4）比較式鑒賞
（明確：社會式鑒賞不能憑想像完成，而需要依靠圖書館和一定的資料來完成。）
2、感悟式鑒賞：
（1）集體欣賞：《蛙聲十里出山泉》——齊白石（現代）
問題：作品中看到了什麼？畫家是怎麼表現的？作品聯想到了什麼？學生看圖連線，從而加深理解
（2）明確：感悟式鑒賞從觀者經驗出發，通過想像和無限激情去欣賞美術作品。適用於寫意性和表現性作品（如國畫）。
（3）小組欣賞、交流感悟：《荷花影》——齊白石（現代）
3、 形式鑒賞：
（1）美術作品的形式包括多方面的因素，如線條、色彩、材料、筆法、構圖、形體等，形式鑒賞偏重於對作品藝術形式的感知和體驗，強調對形式的分析和把握。（通過具體的作品體現，同時對其中的構圖和筆觸重點講解。）
《蓮池》——（法國） 莫奈 《水圖》——（南宋） 馬遠
（2）完成P9「思考與交流」，加深學生對形式鑒賞的認識。
4、社會學式鑒賞：
（1）學生自行研修教材上關於「社會學式鑒賞」的內容，並欣賞作品：（播放輕音樂）
《寫生珍禽圖》——黃荃 （五代） 《夜巡》——倫勃朗（ 荷蘭）
《墨龍》——陳容（南宋） 《乾隆帝月白緞綢雲龍袷朝袍》
（2）集體交流：社會學式鑒賞著重從哪些方面進行的？
五代、宋代是中國工筆花鳥鼎盛期。《寫生珍禽圖》為畫家教子習畫的範本。（不同創作目的）
倫勃朗由於《夜巡》創作不符合當時社會的審美，改變了其輝煌的人生。（社會背景影響）
龍在古代中國是一種帝王權勢的象徵。（意義）
明確：社會學式鑒賞偏重於對作品內容、意義、時代背景、作者生平、創作意圖等方面的認識和理解。 適合對再現性、故事性或情節性較強的美術作品的鑒賞。
（3）完成教材p10「思考與交流」
5、比較式鑒賞：
比較的方法：橫向——比較同一主題、同一時代 縱向——比較同一主題，在不同時代環境
（1）師生集體比較《麗人行》與《宮女》 ，完成表格。
麗人行
宮女
題材
（公主，宮女出行 ）
（宮女群像）
材質
（皮紙 ）
（生宣 ）
構圖
（長方形，空頁 ）
（正方形，塞滿 ）
線條
（細勁圓轉，舒緩 ）
（簡練流暢，瀟灑 ）
色彩
（明麗，清雅 ）
（憂郁，強調令暗 ）
人物
（面目豐盈，秀美 ）
（拉長變形，寧靜）
畫風
（格調 高古 ）
（典雅的抒情）
（2）學生分組比較《竹子》與《叢竹》，從表現手法、材質、色彩、畫風、等方面進行。再集體交流比較結果。
6、階段小結：在鑒賞活動中往往是多種鑒賞方式綜合運用的。
（三）發展體驗階段
1、再次展示《蒙娜麗莎》，並播放輕音樂。
2、學生嘗試選擇一種或多種鑒賞方式，用150或300字左右的短文描述《蒙娜麗莎》。
（四）品評總結階段：
1、品評：當堂由3至4名學生宣讀自己的鑒賞文章，介紹自己的鑒賞角度或由他人評說作者的的鑒賞角度。
2、總結：
（1）學生總結：通過這堂課的學習，我的感受是……
（2）教師總結： 莎士比亞說，「有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。」解讀文學作品如此，美術作品的鑒賞也一樣。古人雲「觀山則情滿於山，觀海則意溢於海」，對待美術作品的認識並不是千篇一律的，今後我們要學會從不同層面、不同角度來欣賞美術作品。
3、拓展：通過書籍、報刊或網上查找相關資料，用多種鑒賞方式鑒賞自己感興趣的一幅美術作品，並撰寫一篇300字左右的鑒賞文章。鼓勵學生從一定的廣度與深度上來理解作品，大膽提出對作品的個人見解。
五、教學反思：
課主要是貫徹德育為先，教師的主導性為原則，在導入部分設置了講述了貼近現實的新聞，一下就拉近與學生的距離，同時，在藝術作品的欣賞當中和學生一起分析畫面並且介紹幾種不同的鑒賞方式，把學生學習的積極性全面調動起來了。課堂教學中，學生的參與十分重要，教師要特別注意引導學生積極主動的參與教學過程，發現問題、解決問題，注重自主、探究、合作式學習，讓他們在學習中學會主動發展。