⑴ 小班科學《誰的力氣大》的聽課反思
設計意圖：
幼兒對玩充滿了興趣，但對於力的大小沒有真正的探究過，所以我設計了這樣的活動，試圖通過讓孩子自己的動手嘗試和操作，培養他們對力的大小的興趣，知道自己的身體有力氣，用力可以是物體動起來，對於力的探索有著極大的興趣。
活動目標：
1、知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運動。
2、願意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關系。
3、對有關力的現象感興趣，體驗發現的樂趣。
活動准備：
1、經驗准備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來。
2、物質准備：羊角球、刺蝟球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨輪車等。
活動過程：
一、導入：
1、今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們，選1~2個幼兒抱一抱。
提問：老師有沒有抱起來？老師是怎麼把她抱起來的？（用力）
老師身體的哪個地方用力了？（手用力了）
2、試一試：誰的力氣大，激發活動的興趣。
實踐活動一、分組活動並講解活動規則。
教師（出示玩具）寶寶們，老師為你們准備了好多玩具，你們想不想玩啊？請寶寶們上來玩一玩吧。
玩後提問：你玩的什麼玩具？你是怎麼把它玩起來的？你的身體哪個地方用力了？
二、再次探索力的大小。
實踐活動二：體驗自己用力大小與物體的關系。
教師：老師這里，還有許多東西，刺蝟球、小車、輪胎等。
請你們去試一試，讓它們動起來，想一想，你的身體的什麼地方在用勁？
（請個別幼兒選擇一個活動進行探索）並加強個別輔導，
「你是怎麼讓輪胎動起來的？」（推的）「身體的什麼地方用力的？」（膀子）「用了力就怎麼樣了？」（輪胎就滾動了）
1、引導幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力。
教師：踢球的時候什麼地方在用力？（小腳在用力）
我們玩球的時候想把球踢遠，腳踢的時候就要怎樣？（用力踢）
如果想踢得近一點呢？（輕輕踢，少用點力）
教師：拎小桶的時候身體的什麼地方在用力？（手、胳膊、肩膀）
如果你想拎起重的東西，用的力氣應該怎樣？拎起輕的東西呢？（用力大，就能拎起重的東西，用力小，只能拎起輕的東西）
教師：當你在推小車的時候，身體的什麼地方要用力？（手和腳都要用力）
要想讓小車跑得快，用力就應怎樣？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）
2、師幼共同小結：原來，我們用力就能使物體動起來。物體動的快、慢、遠、近都和我們用力的大小有關系。
三、游戲活動：《大皮球》
幼兒兩兩做游戲，當唱到拍的輕的時候，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時候，幼兒跳高一點，游戲進行2—3遍。
⑵ 小班我的身體真奇妙課後反思
《綱要》對於教育內容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現有水平，又有內一定的挑戰性；既符容合幼兒的現實需要，又有力於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對於小班的孩來說是有經驗的，也是比較容易的，因此，我藉助墊子來讓孩子們連續地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰。
⑶ 中班科學教案反思各種各樣的管子反思
幼兒園大班科學教案：各種各樣的管子
【設計意圖】
在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由於幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的慾望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。並且能通過自己的想像和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
整個過程我分為三個階段：
1、設疑激趣，巧妙導入。
我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子製成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。
2、師幼參與，探索認知。
本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發引導幼兒大膽想像，讓他們盡情發揮，積極發言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。
3、活動延伸，培養能力。
在活動即將結束時，我准備讓幼兒大膽地想像，親自動手製作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想像力和動手操作的能力。
【活動目標】
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
【活動准備】
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。
【活動過程】
（一）激趣導入
1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子製作的作品）
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什麼？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什麼做的嗎？
（引導幼兒說出管子）
師：它們都是用什麼樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。
（教師引導幼兒有序地觀察各種管子）
2、引導幼兒認識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……
幼：有的長有的短、有的粗有的細……
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什麼樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根「水管」。
師：這是什麼管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什麼管子？你們都在哪裡見過這些管子？
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什麼地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，並聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）
4、啟發幼兒動手對管子進行簡單分類。
師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……
(請幾組幼兒到前面來分一分)
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）
師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？
（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，並讓幼兒進行簡單歸類）
（三）總結新知，活動延伸
師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想製作一件什麼樣的作品。）
師：你准備設計一件什麼樣的作品呢？（啟發幼兒大膽地講出自己的想法）
師：我們還可以用管子做些什麼游戲呢？比如：傳聲游戲……
師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。
【活動反思】
本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想像力。
⑷ 小班有你真好主題活動反思與評價
教學目標：
1、通過故事和觀察讓幼兒理解圖畫中主人公之間發生的事情，並從蘑菇和小螞蟻幫助和被別人幫助後很快樂，從而知道幫助別人和被別人幫助是快樂的事情。
2、讓幼兒從主人公的事情中感受同伴間「互相幫助」的快樂情感。
教學准備：
1、圖片、小螞蟻和小蘑菇頭飾、氣球。
教學步驟：
一、熱身活動---吸引注意力：
1、教師和幼兒玩藏貓貓的活動。
二、講故事---展示知識點：
1、教師：寶寶真棒，看，誰來了？寶寶你們好，我是小黑熊，今天要給寶寶講故事了---螞蟻和蘑菇的故事。
2、教師：有一天，小螞蟻和好朋友到草地上玩，玩了一會，就下起了雨，他們匆忙的找地方避雨，這時，蘑菇大聲地對小螞蟻說：「小螞蟻，快到我這里避雨！」小螞蟻和蘑菇高興的抱在一起。
3、教師：天情了，蘑菇身上卻不停的抓癢，小螞蟻一看，原來有很多蟲子在蘑菇身上爬，於是小螞蟻開心的幫蘑菇捉蟲子，他們很開心。
4、教師：好了，小黑熊要回家了，下次再給寶寶講故事，再見，寶寶。
三、談話---明確知識點：
1、教師：蘑菇為小螞蟻做了什麼事？
2、教師：小螞蟻為蘑菇做了什麼事？
3、教師：小螞蟻和蘑菇為什麼開心呀？
四、情境---練習知識點：
1、教師用沙子豆子等創設下雨的情境，幼兒扮演小螞蟻在雨中找地方避雨，教師扮演蘑菇，大聲叫幼兒過來避雨，然後抱在一起。
2、教師和幼兒人手一個氣球，並玩氣球，教師故意把氣球打破，並叫幼兒陪自己玩，然後一起做拍手游戲。
五、總結---記住知識點：
六、活動評價---評估知識點：
1、在實際生活中，能積極主動地幫助別人，並表現出快樂的心情，被別人幫助時也表現出很高興。
七、家園共育---共享知識點：
1、家長可陪同幼兒一起閱讀有關「愛心」的圖畫書，培養良好的態度和情感，並培養幼兒的早期閱讀習慣。
2、家長可隨機的和幼兒進行「愛心」談話，並讓幼兒想辦法幫助故事中的主人公。
八、區域活動---運用知識點：
1、在美術活動中，讓幼兒給蘑菇或小螞蟻塗色，也可讓幼兒用蘑菇或小螞蟻圖片進行粘貼畫。
2、可隨音樂進行角色扮演。
九、反思：
看著這一張張純真的笑臉，我知道他們已不再是生命都需要老師幫助的寶貝了；長大的他們變得自信、能幹了。回想著與他們在一起的點點滴滴，真高興他們的成長之路中有我們陪伴著。這一切的一切，是我想起了一句話：有你真好！有了你們，我感受到了教師的快樂；有了你們，我感受到了教師的幸福；有了你們，我感受到了教師的光榮神聖！
寶貝們，有你們真好！
⑸ 幼兒園大班安全教育:胳膊脫臼了教學反思
活動目標： 1 通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。 2 幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。 3 培養幼兒自我保護能力。 活動重點： 幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。 活動難點： 幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。 活動准備： 1場景 2場景。 相關圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片] 活動過程： 一 開始部分 1場景1(發生突發事件，有恐怖分子入園，並挾持幼兒並其領走)教師觀察有而反應並記錄。 2說一說剛才發生了什麼事情，我們小朋友怎麽做的？我們正確的方法應該是什麼？ 二 基本部分 1 教師出示相關圖片，請幼兒觀察並說出圖中發生什麼事。 2 請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。 3 教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決（打電話求救或呼喊救命） 4 場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。 5 根據場景2再次對幼兒進行教育。 三 結素部分 談話：說一說在生活中還有什麼其它突發事件，我們如何解決。 活動反思： 我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關繫上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把「保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性」結合起來呢？由於幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。
⑹ 九年級 中國人失掉自信力了嗎教案及反思
教案教學反思
1，時間的把握上還是不太合理，有前緊後松的感覺。
2，雖回然從整體上注重答了學生的自主、合作、交流學習，但是因受新場合、新學生的限制，仍有部分學生不能照顧到位，缺少促進或指導。
3，老師提出問題讓學生思考作答的多，而學生主動質疑問難的少，這個問題必須解決，要培養學生的問題意識，只有學生有了問題意識，才會真正促進學生思維品質的提升。
4，由於自身能力有待提升，對教材的處理上仍有一定的硬傷（如，目標把握不準、目標過多、過雜，過程多而亂等等），不是能很好的把握和理解教材，在設計過程中，多讀文本的功夫有待進一步加深。
5，問題的設置上缺乏細致性、條理性 。
過程不夠完美，才需要不斷的努力，以實現一個又一個新的超越。真心的感謝各位老師的指導，謝謝！
⑺ 小班主題活動樂樂真能幹活動反思
幼兒對故事內容很感興趣，多老師提出的問題也能回答。在角色扮演中幼兒在老師的引導下基本能完成。
⑻ 教案好媽媽真能幹評價與反思
活動設計背景
教幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育任務之一，我們應選擇有一定情景性，趣味性，符合幼兒年齡特點，生活經驗和有一定教育意義的歌曲，唱歌教學目的是為的給幼兒提供美的機會，同時針對幼兒在音樂在歌唱時常出現亂唱的現象得以糾正，使幼兒能在歡樂唱歌中身心得到全面發展。
活動目標
1.激發幼兒熱愛媽媽的情感。
2.培養幼兒的口語表達能力。
3.學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》
教學重點、難點
重點：培養幼兒的口語表達能力。
難點：學習有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動准備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊
活動過程
一． 導入
-教師播放音樂《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什麼？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請幼兒介紹自己的媽媽，引導幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個子高高的，頭發長長的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家裡都做寫什麼？
3. 媽媽上班時我們在那兒？
4. 媽媽下班回家了，你會怎樣關心她呢？讓幼兒進行講述講模仿。
5. 操作冊3頁，折一折，說一說
三．學唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動反思：
《我的好媽媽》通過學習激發幼兒對媽媽的熱愛，提高口語表達能力，學唱歌曲《好媽媽》我准備了操作冊，圖片，歌曲課件。活動開始時我利用歌曲《世上只有媽媽好》導入，很多幼兒都跟唱歌曲，然後請幼兒講一講歌曲中唱到了准，幼兒說媽媽我更請個別介紹自己的媽媽（這一環節我在繼續問會更好，歌曲中還唱了什麼，應為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進入下一環節了），由於語言方面，幼兒指著自己的臉我更引導說「媽媽的臉什麼樣」幼兒說: 「圓圓的」
這時我讓幼兒說完整話媽媽的臉圓圓的（頭發長長的，個子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什麼時，很多幼兒說：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來我們能為媽媽做什麼做了鋪墊 開始幼兒講不出來，老師出示操作冊後，更說出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進行表演，效果很好。