『壹』 四年級上冊科學《聲音是怎樣產生》公開課教案及教學反思
【教學目標】 科學概念： 聲音是由物體的振動產生的。 過程與方法： 能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同現象；能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋；可以藉助其他物體來觀察不容易觀察到的現象。 情感、態度、價值觀： 在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發現；樂於與他人合作，養成細致觀察的習慣和態度 【教學重點】認識聲音是由物體的振動產生的。 【教學難點】如何引導學生從實驗中分析得出聲音是由物體的振動產生的。 【教學過程】： 一、創設情境，提出問題。 1、（老師在開始上課時拿出二胡）知道這是什麼嗎？（二胡）前些天，吳老師學會了拉二胡，大家想不想聽一聽老師拉得怎樣？（想） 2、教師拉好《二泉映月》的片斷後問：老師拉得怎樣？可以給老師一點掌聲嗎？ 二、作出假設，初步驗證。 1、剛才大家聽了老師拉的二胡，還鼓掌了，這拉二胡和鼓掌都發出了聲音，你們能猜猜看這聲音是怎樣產生的嗎？（學生猜測） 2、剛才同學們做了很多大膽的猜測，那麼聲音到底是怎樣產生的呢？這節課我們就一起來研究一下這個問題。（同時用課件揭題） 3、學生利用牛皮筋進行分組實驗。 （1）、（教師拿出牛皮筋）請看，老師這里有一條牛皮筋，既然要研究聲音是怎樣產生的，那我們就要想辦法讓它發出聲音，你認為怎樣才能讓它發出聲音最好呢？各小組討論一下。 （2）、學生匯報實驗的方法。 （3）、剛才大家討論出了很多種方法，其中有一種方法老師認為很好，那就是由一位同學兩手拉開牛皮筋，另一位同學用手來撥。
『貳』 求四年級音樂上冊教案。
四年級第七冊音樂學科教案（2008-2009年第一學期） 一、教材分析：1、本冊教材內容：包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞、選用教材及鄉土教材。2、本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。3、綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，著重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自己喜愛的形式表現出來。器樂訓練以豎笛吹奏練習為主，能夠准確表現音樂作品中的力度、速度、情緒等的變化。二、教學目標：1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。2、培養音樂感受與鑒賞的能力。3、培養表現音樂的能力。4、培養藝術想像和創造力。5、培養樂觀的態度和友愛精神。三、教學重點：1、通過多種形式的發聲練習曲及二聲部練習曲來提高演唱技巧和合唱水平，使學生更好的表現歌曲；2、感受樂曲的速度、力度、強弱的變化，分辨並表現感受到的音樂情緒，同時受到思想教育。四、教學難點：1、通過節奏、表演，力度、速度、吹奏等訓練，培養學生多方面的音樂表現力。學生情況分析：2、本年級二個班學生，經過了五年半的學習，有了一定的音樂感受力，能較為准確的分析音樂作品，並能用豎笛或自己喜歡的形式表現出來。