⑴ 幼兒園教案生成主題,美麗的糖果三生教案
活動設計背景
糖果是小班孩子們日常生活中，最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝，色彩豐富，味道不同，質地也有所不同，這也是為什麼小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據這點，我設計了這次科學活動《漂亮的糖果》，目的是：在班裡搞一次糖果大聚會，讓孩子們進行一次經驗的交流和分享。
活動目標
1、學習運用各種感官感知糖果的特徵；
2、能夠大膽地表述自己的發現，並樂於和同伴、教師進行交流。
教學重點、難點
重點是讓幼兒感知糖果的特徵；難點是用生動的語言描述糖果的特徵。
活動准備
1、幼兒洗凈小手；
2、各式糖果放於一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；
3、布置糖果超市（准備「糖果超市」字樣和幾盤特殊的糖果）。
活動過程
一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？
幼：高興！
師：每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服，現在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果，仔細看一看，它穿了一件什麼顏色的衣服，上面都有什麼圖案。（分發糖果，幼兒自由選擇糖果）
二、探索糖的特徵
1、看包裝
師：你的糖果穿了一件什麼顏色的衣服，上面有什麼圖案？
幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只可愛的小兔子。
幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。
……
2、摸質地
師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告訴我，你摸上去有什麼感覺？
幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣！
幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣！
3、剝糖果
師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好？
4、看形狀、顏色
師：你的糖果是什麼形狀？什麼顏色的？
幼：我的糖果是圓形的。
幼：我的糖果是紅紅的、方方的。
……
5、聞氣味
師：每個糖果身上都有不同的氣味，小朋友們仔細聞一聞，你的糖果身上有什麼氣味呢？
幼：我的糖果是桃子味的。
幼：我的糖果是蘋果味的。
……
6、嘗味道
師：請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什麼味道的？
幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。
幼：我的糖果是甜甜的。
……
7、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。
8、創編兒歌
（1）老師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：
糖果糖果真漂亮，有的圓，有的方，有的彎彎像小船；
糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友們都喜歡。
（2）師生復述兒歌內容。
三、逛糖果超市，品嘗幾種特殊的糖果。
1、在我們的糖果超市裡，有幾種很特別的糖果，你們想不想去看一看呀？（想）
2、逛「糖果超市」，品嘗特殊的糖果，互相交流吃糖果後的感受。
四、結束
師：小朋友們這么喜歡這些糖果，糖果吃多了好不好，為什麼？
幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。
師：對，我們要從小保護牙齒，可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前，更不能多吃糖，平時吃過糖後要及時漱口。現在我們一起去漱口吧！
教學反思
喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特徵，並能夠樂於和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想像力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。
在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現，發現問題後，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環節中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創編兒歌的教學；二是把糖果放入嘴裡，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考後，我採用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。
⑵ 教案我喜歡的糖果大班簡短點的
關於教案，我喜歡的糖果，面對大班的孩子來說，還是能夠更好的來面對的
比如教育孩子們，喜歡的糖果，自己的喜好，以及對待生活的態度等等。
⑶ 兒歌糖果公開課教案
目標 熟悉音樂旋律，嘗試跟著音樂節奏學唱歌曲。 嘗試用簡單的動作表現歌曲。 准備 活動前了解巧克力和棒棒糖的特點：巧克力香香，棒棒糖長長等。 過程 一、談話導入 糖果樂園里有些什麼糖呢？（幼兒說一說） 二、學唱歌曲 1.在老師的情境帶領下理解歌詞 糖果樂園里的巧克力是怎麼樣的？聞一聞。（香香的）對，巧 克力香香。（學一學）棒棒糖呢？我們來看？（長長的）（學一學:棒棒糖長長）糖果吃到嘴裡都是什麼味道的？（甜甜的）學一學：吃到嘴裡甜又甜。我們來吃一顆，你一顆，我一顆。（模仿咂嘴）糖果好吃嗎？（糖果真好吃） 2.跟著音樂節奏進一步理解歌詞 現在我們來聽著音樂一起吃糖吧（重點學習說：巧克力香香、棒棒糖長長這節奏） 3.示範表演唱 那麼好吃的糖果現在我們來用歌聲把它唱出來吧，聽老師來唱。 4.我們也來跟著節奏一起學唱吧。（幼兒學唱2-3遍）（重點歌曲前面兩句的節奏和咂嘴的節奏） 三、表演歌曲 那麼好聽的歌曲我們要不要來表演一下。 聽著音樂唱著歌曲跟著老師一起進行表演。
⑷ 幼兒園怎麼認識糖果的教案怎麼寫
[設計意圖]
糖果的種類繁多，包裝精美，味道豐富，是幼兒非常喜愛的食品之一。此活動是和小班幼兒年齡特點，利用游戲的形式，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說、嘗一嘗，充分探索，學習知識。重難點是充分調動幼兒的各種感官感知各種各樣的糖果。
[活動目標]
⒈發展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。
⒉培養幼兒良好的生活衛生習慣。
⒊初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。
[活動准備]
⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成「糖果商店」
⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
[活動進程]
⒈參觀「開心糖果店」，引出課題，激發幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到「開心糖果店」
⒉認識感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認識糖果
①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什麼感覺，並互相說一說
②提問：哪些糖果是你見過或吃過的?
③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。
⑵找一找、說一說，感知糖果
請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，並說一說你為什麼喜歡它。
⑶嘗一嘗、說一說，品嘗糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導
②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話
③提問：你的糖是什麼味道的?吃到嘴裡有什麼感覺?
⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖
①提問：老虎的牙齒為什麼都壞掉了?
②討論：小朋友應該怎樣做?
③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖後要刷牙、漱口，保持口腔衛生。
⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問：這些漂亮的圖畫是用什麼做的?糖紙還能做什麼?
②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環境。
[延伸活動]
角色游戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識
請幼兒用糖紙和橡皮泥製作糖果，並展示作品
⑸ 幼兒園小班水果糖教案
幼兒園小班數學教案：比較多少 教師:屈老師 【活動目標】 1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。 2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。 3、培養幼兒的比較能力和對應感。 【活動准備】 磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。 【活動過程】 一、小動物回家。 1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。 2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。 3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。 二、小花貓和魚。 1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。 2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。 三、幼兒操作。 出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。 四、評價活動情況。（更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
⑹ 幼兒園小班全景數學分糖果教案
【活動目標】
1、學習估計10-30以內物體的數量。
2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算並正確總數。
3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。
【活動准備】
教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。
學具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。
【活動過程】
一、游戲「看誰估的准」。
教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。
師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎麼知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？
請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。
教師出示記錄單並提問。
師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什麼位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即「黃、綠、藍三色托盤標記」下面、「眼睛觀察標記」後面的三個空格裡面）
教師將該名幼兒的估數記錄下來。
師：還有誰願意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記）
師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數）
教師先後請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，並將正確答案記錄在記錄單第三行「動手數標記」後面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒採用的不同計數策略）
引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy幼兒教育
師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵）
二、幼兒分組操作游戲。
師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那麼我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？
（1）串珠有多少。
師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎麼樣數？從哪兒開始數？怎麼樣才能做到不重復數、不漏數？數好後請在記錄單下排用「√」表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？
（2）蠶豆有多少。
師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完後請在記錄單下排用「√」表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？
（3）糖果有多少。
師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每隻糖袋裡有的10顆糖，估計一下右邊每隻糖袋裡各裝了多少顆糖，並在你認為最接近的數字上打「〇」表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個「√「。
三、活動評價。
展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。
師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，並運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按計數的快捷；最後對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。
⑺ 幼兒園小班數學《糖果有多少》教案
【活動目標】 1、學習估計10-30以內物體的數量。 2、嘗試、學習運用多種數數方法（如兩個兩個數、五個五個數）對30以內物體的數量正確計算並正確總數。 3、認真觀察、判斷同伴的估數，關注和學習同伴計數的多種方法。 【活動准備】 教具：自備紅、黃、綠、藍四色托盤一個，盤中分別裝有數量為10顆（紅盤）、15顆（黃盤）、20顆（綠盤）、30顆（藍盤）的同種糖果；表示10顆糖果的標記卡1張；記錄單；水彩筆1套。 學具：鉛筆人手1支；第 一、二組人手1冊幼兒用書（第25頁）；第三、四組人手1串數量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤數量為25-30顆的蠶豆，記錄單。 【活動過程】 一、游戲「看誰估的准」。 教師請幼兒觀察桌上的四盤糖果，引起幼兒的活動興趣。 師：紅盤里有多少顆糖果？你是怎麼知道的？（看數字、數的）誰能依據紅盤里所裝糖果的數量，估計出黃盤、綠盤和藍盤中各裝有多少顆糖果呢？ 請一名幼兒說出自己估計的各盤糖果數。 教師出示記錄單並提問。 師：**小朋友估計的每盤糖果的數目，你們認為應該記錄在記錄單的什麼位置？（引導幼兒觀察記錄單上的標記和空格，以幫助幼兒明確估數記錄的相應位置——即「黃、綠、藍三色托盤標記」下面、「眼睛觀察標記」後面的三個空格裡面） 教師將該名幼兒的估數記錄下來。 師：還有誰願意說出你估計的每盤糖果的數目？（可請多名幼兒回答，及時記錄幼兒的估數，如遇相同的數目則可不記） 師幼討論：大家估計的這些數目，究竟誰的正確？誰的更接近？我們怎樣驗證呢？（數一數） 教師先後請3名幼兒上來，帶領大家數出每盤糖果的實際數目，並將正確答案記錄在記錄單第三行「動手數標記」後面空格的對應位置。（幼兒在數糖果時，教師應引導大家觀察每個幼兒採用的不同計數策略） 引導幼兒觀察記錄單，對比估數與（jy135幼兒教育 www.jy135.com）實際數目。 師：哪個估數正確？哪個估數與實際數目最接近？（對估數正確或最接近的幼兒給予鼓勵） 二、幼兒分組操作游戲。 師：哇，看來我們大三班對估數掌握的特別好，那麼我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？ （1）串珠有多少。 師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請在記錄單上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數串珠實際有多少顆，想想一串珠子應該怎麼樣數？從哪兒開始數？怎麼樣才能做到不重復數、不漏數？數好後請在記錄單下排用「√」表示正確數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （2）蠶豆有多少。 師：先估算一下盤子里有多少顆蠶豆，請在記錄單的上排用「√」表示你認為最接近的數字；再數一數實際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數數方法數的又對又快，數完後請在記錄單下排用「√」表示正確的數字，再看看你估計的數目與實際的結果接近嗎？差多少？ （3）糖果有多少。 師：請小朋友完成幼兒用書第25頁的活動，要求是根據左邊每隻糖袋裡有的10顆糖，估計一下右邊每隻糖袋裡各裝了多少顆糖，並在你認為最接近的數字上打「〇」表示；再數一數實際裝有多少，如果答案一致就為自己畫個「√「。 三、活動評價。 展示個別幼兒分組操作游戲的記錄單。 師幼共同觀察其估算的數目；再檢查實際的數目是否正確，並運用幼兒提出的各種數數方法進行集體驗證，如兩個兩個數的方法，三個三個數的方法，五個五個數的方法，讓幼兒感受按群計數的快捷；最後對其估計的數目與實際的結果是否接近或一致進行判斷。