❶ 幼兒園中班有沒有關於讓幼兒排隊有秩序的故事
了，貝比回家時顯得十分憂愁，一個僱工問他：牧牛娃的故事
❷ 幼兒園中班排隊口令
排隊： 123，小手搭肩上 456，跟著老師走 吃飯： 好好好，老師要我去洗手 好好好，不吵不鬧乖乖吃 等等
❸ 中班安全自覺排隊教案
教師：活動目標：1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺排隊日。2、讓幼兒養成禮版讓、排隊等候的好習慣。權活動准備：各種排隊日的宣傳照片和倡議書等。基本過程：1、導入活動：通過提問引出活動的主題。教師：小朋友們，你們知道自覺排隊日是哪一天嗎？2、關鍵步驟：（1）為什麼要把11日定成自覺排隊日？（2）看宣傳照片，讀倡議書。3、集體討論：照片上的人如果是你，你會怎樣做？活動延伸：請小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺排隊日的活動。
❹ 幼兒園中班教案 科探 會排隊的小鐵宵
活動目標： 1、在探索中發現磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產生興趣。 2、能動手動腦，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。 活動准備： 1、人手一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質鉛筆盒、螺絲等。 2、活動室布置一些能被磁鐵吸住的物體。 3、區域活動材料： 1）、動物迷宮板6塊，每塊配有立體小動物，底部有回形針。 2）、立體魚若干，頂部別有回形針；魚竿10根，線上系有磁鐵。 3）、礦泉水空瓶8隻，裡面裝有回形針。 4）、U字形，長條形磁鐵若干。 活動過程： 1、引發幼兒解決問題，找出最佳方法。 創設問題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。 提問：你有什麼辦法幫助老師？試一試哪種辦法最好？為什麼？ 2、幼兒感知，探索磁鐵還能吸住哪些東西。 （1）、提供紙片、鐵夾子、紐扣、螺絲、小積木、易拉罐、鐵質鉛筆盒、硬幣等，請幼兒猜測：磁鐵除了能吸住回形針，還能吸住哪些東西？ （2）、幼兒嘗試，探索發現磁鐵能吸住哪些東西。 （3）、交流自己的發現。 3、進一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，並相互交流。 4、分組活動。 （1）、走迷宮：把磁鐵放在迷宮板的下面玩。 （2）、釣魚：看誰在規定的時間里釣的魚最多。 （3）、取回形針：不用手拿，也不能把瓶子倒過來，設法把回形針從瓶中取出。 （4）、U字形、長條形磁鐵：可以怎麼玩？有什麼新發現。 5、交流活動情況：你玩了什麼？怎麼玩的？發現了什麼？
❺ 幼兒園幼芽班教案排隊上廁所
活動目標：
、了解廁所時注意事項，知道憋尿不利於身體健康。
2、培養良好的如廁習慣。
活動准備：
1、教學掛圖
活動過程：
一、出示掛圖，直接導入。
教師：小朋友，你們看，圖上的這些人在那裡，在干什麼。
教師：他們在上廁所。那男孩和女孩小便的姿勢是一樣的嗎？（請幼兒來回答）
教師小結：對了，男孩和女孩的小便的姿勢是不一樣的。男孩是站著小便的，而女孩是蹲著小便的。
教師：那我們在上完大便以後應該做什麼呢？（請幼兒回答）
教師：那又是為什麼要在這樣做呢？（請幼兒回答）
教師小結：在上完大便以後，我們應該拿手紙擦乾凈屁股，然後要把褲子提起來，再要把大便沖干凈，最後還要把小手洗干凈！這樣此時講衛生的好孩子，這樣我們也沒有那麼容易生病了。
教師：在幼兒園里上廁所的時候我們有應該注意什麼呢？
教師：為什麼我們要排好隊去上廁所呢？
教師小結：對了，在幼兒園上廁所的時候呢，因為小朋友比較多，這時我們應該注意排隊和等待，在等待時不要擁擠，推搡，要注意安全。
二、引導幼兒發現駕駛解手和身體健康的關系。
1、教師講述實例。
「君正玩游戲，玩的興致勃勃，老師提醒小朋友要去拉尿了，他卻說：「我沒有尿」其實他是不想離開自己正在玩的玩具。過了一會，打架開始收拾玩具了，君君這才覺得自己憋不住了，於是趕緊往洗手間跑，但是已經來不及了，他尿在走了身上。「
教師：君君為什麼會尿在身上呢？
教師：他這樣憋尿好嗎？
教師：怎麼樣才不會尿在身上呢？
教師小結：有了尿意的時候要及時的去拉尿，長期的憋尿會影響身體健康。而且也容易尿在褲子上。知道了嗎？
❻ 幼兒園中班健康活動教案:快快排隊
一、室內部分： 1、宣布上課，師生問好。 2、復習上節課排的隊伍。 3、每組選出一名表現出色的小朋友做帶頭人，手舉小紅旗，在老師口令下，一路縱隊雄赳赳氣昂昂的走出教室。 二、室外部分： 1、趣味性游戲：快快排隊 第一次游戲：解散後做各種小動物游戲，如：小鳥飛、小兔跳、馬兒跑等，集合時按老師要求排成不同方位的四路縱隊。 第二次游戲：解散後做各種模仿游戲，如：開飛機、學溜冰、賽車等，集合時按老師要求排成幾人組隊伍。 第三次游戲：要求排成四人組，分別扮演老鷹、老雞、小雞、小小雞，自選場地做「老鷹捉小雞」的游戲 2、放鬆舞步：上學歌 課的設計思路：通過各種趣味小游戲，能幫助學生在最短時間內排成符合要求的隊伍，同時也能提高學生學習的興趣，使其樂於參與體育活動。
❼ 幼兒園中班有沒有關於讓幼兒排隊有秩序的故事
故事可以結合班級實際來編比較符合，在當中加入兒歌這樣比較好。孩子也能記住。同時也達到了教育的初衷。