幼兒園教案我的老師

A. 我喜歡的老師活動教案中班

活動過程
一、談話導入
1.出示老師的照片
你們看看照片上的人是誰呀？
你怎麼看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什麼樣子？
2.教師：請小朋友說說我長得什麼樣子呢？
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開
1.老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
2.觀察
教師：現在請小朋友仔細看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特徵。
（頭發的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是小）
3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4.布置作業，提出要求。
（1） 在繪畫前要注意仔細觀察老師的基本特徵，
觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手塗色。
（2）在繪畫時要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽，美觀。塗色要均勻。
5.幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）指導幼兒掌握畫畫的正確順序。
（2）指導幼兒注意觀察老師的明顯特徵。
三、結束
布置幼兒作品「我喜愛的老師」展，請幼兒互相參觀、介紹，並互評畫的像不像。
活動目標
體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。
初步培養幼兒臨摹做畫的能力，並學慣用語言表達自己的情感。
引導幼兒初步學畫人的上半身，簡單畫出人的五官，並表現出老師的明顯特徵。

B. 幼兒園大班教案《老師，我喜歡你》

◆律動參考動作 A段：幼兒四散遊走，找朋友。 B段：喜歡你、親親你（與同伴做出親一親的動作） 喜歡你、抱抱你（和好朋友互相擁抱） 喜歡你、誇誇你（對好朋友做出誇一誇的動作） 喜歡你、逗逗你（1、扮個鬼臉逗好朋友開心。2、做出不同的表情和動作都更多的小夥伴開心。） 游戲玩法建議 A段：幼兒四散遊走，在最後一句「我可喜歡你」時快速找到一個好朋友。 B段：和找到的好朋友面對面做出語詞中相應的動作。 ◆教學活動建議 【活動目標】 1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法並學會唱這首歌曲。 2、培養幼兒熱愛並尊敬老師的情感。 3、幼兒模仿學習說唱部分的動作。 4、能隨音樂變化找到朋友並做出相應「喜歡」的動作。 5、體驗與同伴表達交往的快樂。 【活動准備】大紅花一朵活動指導： 1、啟發幼兒談談平時老師是怎樣關心、愛護小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節。 2、教師范唱歌曲。 3、幼兒按節奏跟念歌詞，認真傾聽歌曲旋律。 4、用整首跟唱法學唱歌曲，重點示範頓音唱法，要使幼兒領會到頓音要唱的短促而有力。 5、變換各種形式讓幼兒練習唱歌。 6、為讓幼兒表達對老師的尊敬熱愛之情，最後唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻花。 7、《愛我你就親親我》剪輯音樂片段。 8、《我喜歡你》進行歌詞替換。 9、提前拍好的幼兒游戲活動照片。 【活動過程】 1、游戲《找朋友》，初步感知音樂 要求：在唱完歌曲時，找到一個好朋友。 2、感知音樂變化，學習B段動作 (1)提出問題：你找到好朋友了嗎？是誰？ 你喜歡你的好朋友嗎？會怎麼做呢？ (2)播放照片，引導幼兒說出並嘗試「喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你誇誇你、喜歡你逗逗你」的動作。 (3)幼兒完整隨音樂練習。 3、跟隨音樂嘗試交換朋友 (1)老師示範找朋友時做的動作。 (2)老師帶領個別幼兒嘗試練習。 (3)幼兒互相帶動練習。 (4)幼兒分組互相邀請完整游戲，嘗試交到更多的好朋友。 4、幼兒集體四散自由找朋友 要求：唱到最後一句歌詞時找到一個新朋友。 5、發散創編「逗」的動作 要求：每次要用不同的動作逗小夥伴開心，並大聲對好朋友說「我喜炊你」。

C. 幼兒園「我的老師」為題的數學教案

活動亮點：

1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習回法、游答戲法。

2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。

3、帶領幼兒進入探索科學紙趣藝術奧秘的殿堂，比較輕松愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

D. 幼兒園社會《我最親愛的老師》教案

此活動適宜放在中班主題活動<你真好>中,作為一個分題活動。在<你真好>這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什麼?孩子們都說出好多的職業,可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業的熱愛。
一 、分題學習目標:
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養觀察能力。
認讀: 「我愛您」 「美麗」。
活動一: 我的老師
活動目的:
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀: 「我的老師」。
活動准備: 錄音機、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導一名幼兒先講述<我的老師>。
活動過程:
1、請出被輔導的那一位幼兒講述<我的老師>:「我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得乾乾凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……。」
2、幼兒分組，5人一組，講述「我的老師」。
3、游戲「我給老師打電話」，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
總結分享： 唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特徵、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞彙進行講述。
活動二: 老師真美麗
活動目的:
1 培養觀察能力。
2 能用語言描述老師的外貌特徵。
3 學畫半身像,並能表現出 人物的明顯外貌特徵。
4 認讀:「美麗」。
活動准備: 圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
活動過程:
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什麼地方長的漂亮。
2 請出班內老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發
3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什麼?
4 傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5 說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6 討論:老師美麗嗎?哪裡美麗? 告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7 認讀:「美麗」。
總結分享: 把作品放在展覽區,共同欣賞。
活動評價:
1 讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2 能畫出自己觀察到的老師。
3 能認讀: 美,並理解詞意。
活動三 老師我愛您
活動目的:
培養幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀: 「我愛您」
活動准備: 彩紙 剪刀 美勞材料 樹干一棵
活動過程：
1 談話:說說老師一天的都做什麼工作。
2 想想老師什麼時候高興,什麼時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什麼。
4 老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5 認讀: 「我愛您」
6 利用美勞材料折疊大紅花。
總結分享: 把花朵粘貼在准備好的樹幹上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀: 「我愛您」。
活動四 我是小老師
活動目的:
嘗試當老師的樂趣。
鍛煉口語表達能力。
鍛煉模仿能力和創造性。
活動准備: 指導一名幼兒怎樣扮演老師。
活動過程:
1 欣賞歌曲<老師教會我>。
2 請出小老師,請小老師自我介紹。
3 提問小老師都會干什麼? 「我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會背許多兒歌,你們想學嗎?」
4 小老師背兒歌:
我們愛老師
小鳥愛藍天,
魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土,
蜜蜂愛鮮花；
我們愛老師。

E. 幼兒園小班社會我的老師笑眯眯教案

教學目標：
1．知道健康有益的興趣愛好有利於自己的成長；
2．懂得興趣愛好的培養需要持之以恆，才能取得實效；
3．體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長為集體服務。
教學重點
知道健康有益的興趣愛好有利於成長，培養興趣愛好要持之以恆。
教學准備
多媒體課件
教學課時 2課時
第一課時
教學目標：
1．知道健康有益的興趣愛好有利於成長，體驗興趣愛好給自己和他人帶來快樂。
2．初步學會正確選擇興趣愛好。
教學過程：
活動一：興趣展示 引出課題
1、今天，我們來說一個有意思的話題「興趣愛好」。（板書：興趣愛好）首先，請你們猜猜老師的興趣愛好是什麼？
2、出示謎面：一揚身來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。
3、謎底：羽毛球
4、接下來，老師想聽聽你們的習興趣愛好。今天，我們就來學習一下《1 我的興趣愛好》。
補完整板書
5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。
6、學生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。
（師：說愛好，道興趣，我請佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鍾跳了187個。師：說愛好，道興趣，我請王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人誇……）
活動二：參加游戲，體驗快樂
1、 興趣歸類。
同學們的興趣愛好有很多，其中有文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、製作機器人等，有體育類，如排球、足球等。
2、 在交流中，我們發現有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進行一個踢毽子比賽。看看哪個小組的代表踢的毽子數最多？
3、 組織競賽，公布結果。
4、 學生交流活動體會。
5、 踢毽子是同學們的一項興趣愛好，那麼，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？
活動三：知情明理，情景演繹
1、 興趣愛好給同學們帶來了成功的喜悅，學習的快樂。可是，其中有一定有煩惱把！你是怎麼克服的呢？
2、 指名學生交流。
3、 也有一些同學在培養興趣愛好的時候遇到了困難，你願意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。
4、 四人討論交流。
5、 上台情景演繹。
活動四：討論交流 探究興趣
1．提問：廣泛的興趣愛好有什麼作用？
2．討論交流。
3．師小結：廣泛的興趣愛好，可以培養我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利於健康成長。
第二課時
教學目標：
1、 培養興趣愛好要持之以恆，才能取得實效。
2、 用自己的興趣愛好為他人服務
教學過程：
活動一：你演我猜 表演興趣
1、 上節課，我們知道了很多同學的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學嘛？歌聲優美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。
2、 學生小品表演：用語言、動作表演或說出某同學的興趣愛好，請其他同學猜一猜這個人是誰。
3、 大家來當評判員：看了這個小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什麼？
活動二：名人故事 啟迪興趣
1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎麼培養呢？
2、 聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》
3、 學生再看看書上的內容，思考這個故事對我們有什麼啟迪？
4、 指名交流。
5、 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長。而要使興趣發展成為特長，需要從自身實際出發，講究科學的培養方法，堅持不懈、持之以恆，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養行記錄冊，希望你們在課外用好它，感受著本小冊子的魅力。
活動三：接受任務 發揮特長
1、 我們每個人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發布任務書，請每個小組合作完成/
2、 下發任務書，私人小組討論策劃。
3、 小組交流任務分配情況。
活動四：成果展示 樹立榜樣
1、 我們班有許多小朋友，通過平時努力，取得了不少的成績。我們一起來看看他們的成果吧！
2、 表揚學生上台，送上一句話。
3、出示《兒歌》，總結本課。

F. 中班藝術活動《我喜愛的老師》教學反思

成績出來了，我此時手中拿著成績單，腦子里一片空白，怎麼回如此的差呢？我獃獃的望著成績單回想起以前。

那是初二升初三考試前的日子裡，我比別人多付出了許多努力，終於在考試里我超長發揮一舉奪魁，坐了初三的第一把交椅。

自從我那次之後，上課不注意聽講，下課下完成作業，更不用說比別人更努力了，而且還跟一些學習不好整天惹事的人摻和，老師們見我這樣怕我退步找我談話，可是我只當耳旁風，還以為老師和我過不去，之後依舊我行我素，還玩還玩，沾沾自喜，自以為是，可是時間卻從我的放盪中飛逝。

終於又一次的考試來臨了，我本以為可以輕輕鬆鬆的，可是我錯了，每一道題都似曾相識，這時想起老師們的那些話，我真是後悔也來不及。尤其是班主任的那句：「你該好好反省放行了。」更使我難受。

「叮呤……」鈴聲把我從思索中拉了回來，我想我確實應該反省了，倘若我課上認真聽講，那些題能似曾相識嗎？倘若我及時反省我能墮落到今天這個地步嗎？想想以前那個我，再想想現在的我，我真是變的太快了，我又很慶幸這次讓我失敗了，使我反省了，能及時改過，及時努力去追回我以前的時光。

這件事之後，我得到了一個道理：「你若想做一個成功的人，那麼你就必須經常反省，不要取得一點成績就沾沾自喜，自毀前程」朋友請記住生活中最需要反省！

G. 我的老師 魏巍 教案

《我的老師》（魏巍）教案
教學目標：
1．體會本文作者在文中所蘊含的依戀、思念老師的深厚感情，培養尊敬、熱愛老師的良好品德。
2．學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
3．學習本文線索的運用。
4．揣摩文章的語句。
重點難點：
1．重點：
（1）學習本文線索，理清文章思路。
（2）學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
2．難點：
理解、揣摩語句，體會思想感情。
教學時間：二課時
第一課時
教學過程：
一、預習
1．查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。
即（ ）立即 既（ ）既然
孤（ ）孤單 弧（ ）弧形
卷（ ）捲曲 券（ ）證券
蜜（ ）蜜蜂 密（ ）秘密
戀（ ）熱戀 念（ ）思念
焚（ ）焚香 夢（ ）夢想
2．查工具書，給下列加點字注音。
褪色（ ） 卜問（ ） 放假（ ） 察覺（ ）
3．查工具書，解釋下列詞語：
（l）溫柔：溫和柔順（多用於形容女性）。
（2）心情如水：形容心地純潔，像清澈的水一般。
（3）依戀：留戀，捨不得離開。
（4）糾紛：爭執的事情。
（5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。
4．默讀課文，思考預習提示。
二、導入
1．作家簡介：
魏巍，現代作家，原名鴻傑，曾用筆名紅楊樹。河南鄭州人。1920年6月生於一個城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學、高小，並勉強上了簡易鄉村師范。1937年抗日戰爭爆發後，走上革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達延安。1938年4月加入中國共產黨。他一直生活在戰士之中。解放戰爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。全國解放後，參加了抗美援朝戰爭，主要作品有散文集《誰是最可愛的人》，長篇小說《東方》等。
2、導語：
有人說：「老師是塑造人類靈魂的工程師。」「老師像蠟燭，照亮了學生前進的道路。」「老師是人梯，載著學生攀登科學的高峰。」同學們，從幼兒園到現在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什麼印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？
你們也許也寫過「我的老師」這類作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學習現代著名作家魏巍寫的回憶他的小學老師察警芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那麼生動，有真情實感。
三、正課
1．朗讀課文。（老師范讀，學生齊讀或聽課文錄音）
2．請給文章分段並歸納段意。
討論並歸納：
第一部分：（第1至2節）寫最使「我」難忘的是蔡會芝先生，以及蔡老師給「我」的總印象。
第二部分：（第3至14節）寫「我」與蔡老師之間的七件事。
第三部分：（第 15節）寫「我」與蔡老師分別了。
3．第H部分記敘了有關蔡老師的哪七件事？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣評略安排有什麼好處？
討論並歸納：本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢里尋師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
4．這七件事是如何貫串起來的？
討論並歸納：本文有一條感情的線索——回憶、依戀、思念「我」的蔡老師。記敘的七件事，始終貫穿著「愛」——老師愛學生，學生愛老師的強烈的思想感情。
5．這七件事的次序可以不可以打亂？為什麼？
討論並歸納：這七件事的次序安排，作者是經過精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。
6．課文三個部分回憶、依戀、思念之間各有什麼聯系？三個部分綜合起來，表達了作者什麼思想感情？
討論並歸納：課文以「最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡苦芝先生」一句開頭，展開了對蔡老師的回憶。第二部分文章列舉了蔡老師的五件小事，寫出老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。在此基礎上，作者寫了「我」依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人。第三部分是別後的思念，深情的語句抒發了「我」思念老師之情，與開頭相呼應。
文章記敘了師生之間的七件小事，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，更抒發了學生對老師的愛。
四、小結
文章重點寫了師生之間的七件小事。這七件小事以「回憶、依戀、思念」蔡老師的感情線索貫穿始終。前五件略寫，後兩件評寫。這樣安排，既使文章的結構疏密有間，更表現了師生之間的感情的步步加深。
五、板書設計
回憶——老師溫柔美麗（難忘｝
依戀
①蔡老師假裝發怒（課內）
②老師教我們跳舞（課外
③老師帶我們觀察蜜蜂（假日）
④老師教我們讀詩（平時）
⑤我們看老師寫字（平時）
略
老師排除小糾紛（校內）
我夢里尋師（校外）
詳
老師愛學生
學生愛老師
思念——我和老師分別了（可惜〕
六、作業
1．課後練習第一、四題。
2．選用課時作業優化設計。
（－）讀拼音寫漢字或給加點字注音。
1．ke（ ）頭 2. tui（ ） 色 3．yu（ ）錢
4．黑痣（ ） 5焚香（ ） 6．狡猾（ ）
（二）給下面多音多義字注音並組詞。
覺 卜 僅 占
第二課時
一、預習
粗讀課文，思考蔡老師是一個怎樣的老師，「我」是一個怎樣的學生。
二、導入
上節課，我們分析了文章的結構和主要內容，這節課我們將深入地分析蔡老師的性格特徵以及一些語句的深刻含義。
三、正課
1．提問：課文第一部分寫蔡老師在「我」的記憶里總的印象是什麼樣的？
討論並歸納：她是一個溫柔而美麗的人。
2．提問：「溫柔」是從什麼方面寫？「美麗」是從什麼方面寫的？
討論並歸納：「溫柔」是從老師的性格上寫；「美麗」是從老師的外貌上寫的。
3．提問：蔡老師是一個什麼樣的老師，課文哪些地方可以看出？
（1）她從來不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。她並沒有存心要打的意思。這些說明蔡老師溫柔，熱愛學生。
（2）她教我們跳舞，讓我們觀察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調教我們讀詩。這些說明蔡老師熱情、慈愛的性格。
（3）蔡老師排除「我」和「小反對派」的小糾紛，說朋蔡老師公正、偉大的性格。
4．提問：「我」是一個什麼樣的學生？課文哪些地方可以看出？
討論並歸納：
（ 1）「我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。」寫出「我」的調皮、機靈。表現了一個淘氣的孩子對老師的理解。
（2）「扮成女孩子表演跳舞」表現「我」的天真活潑。
（3）接近文學、愛好文學、模仿老師寫字的姿勢，說明「我」聰明、好學、尊敬師長。
（4）夢里導師，更表現「我」尊敬愛戴老師。
5．提問：記敘文主要運用敘述、描寫的表達方式，但有時為了抒發作者的感情，也運用了抒情的表達方式，試從課文找出，分析一下抒發了作者什麼樣的感情?
討論並歸納：
（1）「她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。」抒發作者對老師的理解和熱愛之情。
（2）「今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多麼有益的影響！」抒發了作者對老師的感激之情。
（3）「一個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。」對老師的高度評價，抒發了作者感激老師贊美老師的感情。
（4）「蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對 你是多麼的依戀！」至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！」抒發了作者對老師的依戀、熱愛之情。
（5）「我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？」抒發了作者思念老師的感情。
6·提問：「我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！」全篇都用第三人稱「她」，這里為什麼改用第二人稱「你」？
討論並歸納：一般的情況下，一篇文章的人稱應前後一致。這里由 於抒發感情的需要，變換人稱，表示感情激動到了極點，從而抒發了對蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。
7．提問：「在一個孩子的眼裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊！」如果刪去「在一個孩子的眼裡」行不行，為什麼？
討論並歸納：從孩子的眼光評價老師給「我」的支持和幫助，熱情贊美自己的老師，它真實地反映了作者當時的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過於誇張。
四、小結
蔡老師是一個溫柔、熱情、慈愛、公正、偉大、熱愛孩子的老師。
「我」是一個機靈純正、天真活潑、尊師好學的學生。記敘文中的抒情，有助於直接抒發作者強烈的感情，突出文章的中心思想。
五、作業
1．課後練習第二、三題。
2．選用課時作業優化設計。
第二課時作業優化設計
閱讀下面文字，回答文後的問題。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不卻道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去干什麼？」
「找蔡老師…··」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了么？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是你已憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
1．畫出上文中抒情的句子，並說說抒發了作者什麼樣的感情。
2．「蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！」全文都用第三人稱「她」，這里為什麼改用第二人稱？
這樣一篇文章的人稱前後不一致可以嗎？
3．一般說來，小孩子都盼望著假期的到來，為什麼說「至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長」？
4．「我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。」「我模模糊糊地回答。」
加點的兩個詞能否互換？為什麼？
5．「至今回想起來，我還覺得這是記憶中的珍寶之一。」這句話用的是什麼修辭手法？句子中的「這」是指什麼？
6．「什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？」改為「我很想再見到我的蔡老師。」有沒有什麼區別？為什麼？

H. 幼兒園大班快樂字寶寶《我愛老師》教案

一、教育目標： 通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。 二、活動准備： 一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動) 班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。 歌曲《我的幼兒園》 三、活動過程： (一)看錄像。(老師的單人錄像) T：你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師? T：老師在干什麼? T：你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼? (二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事? T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢? 如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。 (三)操作活動「送給老師的禮物」 在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。 四、親子活動： 家長根據老師的外貌特徵，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。 五、活動評價： 通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。 1.你們班上有哪些老師? 2.你喜歡她們嗎? 3.老師幫小朋友做了哪些事情?

I. 幼兒園大班散文詩《我和我的老師》課件

幼兒園大班散文詩《我和我的老師》課件：

一、PPT《我和我的老師內》、幼兒與老師照片、幼兒每人容為老師准備的一個驚喜(手工作品)。

二、活動重、難點

重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

三、活動過程

1、引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

(9)幼兒園教案我的老師擴展閱讀：

大班優秀社會教案《我和我的老師》含反思適用於大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情朗讀散文詩，萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛，培養幼兒樂觀開朗的性格。

J. 幼兒園教案我和老師換角色怎麼寫

案例不來僅要說明教學的思路，描述自教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。