① 大班語言教案哪裡有洞
活動目標：
1、能想出洞洞的不同玩法，發展走、跑、跳、鑽、爬、投擲的能力。
2、學習在競賽活動中遵守游戲規則。
3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。
4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動准備：
各種有洞的體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等
分散放在場地四周；自製的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節奏鮮明，一段較抒情）。
活動過程：
1、准備活動：聽聽音樂做洞洞
以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞並定格，老師簡單講評，啟發幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。
（評析：選擇的背景音樂節奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的准備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發揮了幼兒的自主性，發展了幼兒的創造性，同時在和同伴結合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）
2、探索各種洞洞器具的玩法
○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的慾望。
導語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎麼玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。
○2幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹並演示玩法，同時讓其他孩子學一學。
師：你玩的是什麼玩具，是怎麼玩的？
師：誰也玩的這種玩具，你是怎麼玩的？
○3小結：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。
○4幼兒第二次玩玩具，啟發幼兒想出新的玩法，並能和同伴合作玩。
導語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。
○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創意的幼兒介紹玩法。
（評析：這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法後的快樂，同時發展了幼兒的創造力，鍛煉了幼兒的體能。）
3、綜合練習：游戲：炸碉堡。
○1告訴幼兒魔術師變成了jiefangjun，要去完成炸敵人碉堡的任務
○2介紹游戲場地及玩法：跳過雷區，爬過隧道，鑽過山洞，最後用炸葯投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸葯多就勝利。
○3將幼兒分成人數相等的六隊，進行比賽
○4揭曉比賽結果並頒獎
(評析：選用幼兒喜歡的jiefangjun角色，進行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時游戲加大了活動量，發展了幼兒鑽、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了高潮。)
4、結束
○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放鬆運動
○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結束。
（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助於培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）
活動反思：
整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒准備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自於幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發揮孩子們的主動性和創造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。
小網路：洞指物體上穿通或深陷的部分。
② 群文閱讀關於護身的故事五年級教學設計
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面內對生活的良好個容性品質。
活動重點：理解故事的內容，感受什麼是快樂。
活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。
活動准備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）
③ 小班社會我的口袋放什麼教學設計
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生專活的良好個性品質。屬
活動重點：理解故事的內容，感受什麼是快樂。
活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。
活動准備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）
④ 社會領域活動教案"心情口袋的設計意圖"
幼兒園教案：快樂口袋
教師：屈老師
活動目標：
1.理解故事的內容，感受什麼是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養幼兒發現快樂、分享快樂，積極面對生活的良好個性品質。
活動重點：理解故事的內容，感受什麼是快樂。
活動難點：幼兒能在討論中分享快樂。
活動准備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物"快樂口袋"、"快樂口袋"PPT
活動過程：
一、情景導入，引發興趣
教師播放有關快樂的視頻，引發幼兒活動的興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。（幼兒觀看後，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）
二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。
提問："小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂？""後來森林裡發生了一件什麼事？""是什麼讓小動物們又重新快樂起來的？"
三、通過討論、操作，分享快樂
教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒："你快樂嗎？為什麼？""×××小朋友，你今天為什麼不快樂？""小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區角活動，在共同操作中感受快樂。活動後，教師提問："×××小朋友你現在快樂嗎？""小朋友們你們現在快樂嗎？為什麼？（讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"
教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發現快樂並和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
四、游戲：快樂口袋
教師出示"快樂口袋"："我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎？"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。（師幼隨音樂出活動室）
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⑤ 小動物學滑冰教案
大班語言活動：快樂口袋
活動來源：
本班孩子大部分為新生，有許多孩子來自周圍城市，離開了父母，獨自來到一個陌生的地方學習生活。當然，孩子由於年齡小，突然的新環境會讓他們感受到不適應，會覺得憂慮、孤單，一方面我們老師、阿姨給予孩子更多的關心與照顧，另一方面我們也有必要來引導孩子感受體驗生活中的種種快樂。因此，我選擇了《快樂口袋》這個故事，故事以口袋為主線，情節生動，描繪出小動物的種種快樂，以及「快樂口袋」幫助他們振作，重建美好生活的景象。讓孩子在理解故事內容的基礎上調動幼兒已有生活經驗，體驗「快樂」在生活中的作用。讓孩子用自己的心靈去發現、感受生活中更多的快樂，感受周圍人對自己的愛。並能嘗試去創造快樂。
活動目標：
1、理解故事內容，感受故事角色由快樂到不快樂再到快樂的經歷。
2、結合自己的生活經驗，大膽講述生活中的種種快樂，想出一些讓自己快樂起來的方法。
3、能積極參與活動，體會故事中快樂口袋的作用。
4、活動准備：
教師自製鼓鼓的「快樂口袋」，故事中小動物形象。詞卡「快樂口袋」 活動過程：
一、 出示自製口袋，引出主題
師：這是什麼？這是怎樣的一隻口袋？猜猜裡面裝的可能是什麼呢？
師：想知道這只口袋裡到底裝了什麼嗎？那好，我們一起來聽一個故事吧！
二、結合圖片分段講述故事
（一）「森林裡——心裡真快樂！」
提問：1、小猴在河邊發現了什麼？這個口袋有什麼奇妙之處？
2、 哪些小動物來了，他們對口袋說了些什麼？
3、小動物們都感到自己很快樂，他們快樂的原因一樣嗎？
小結：是呀，小動物有的因為比賽獲得勝利而快樂，有的因工作有成績而快樂，有的自己會照顧、幫助別人而快樂。有的因為自己勇敢而快樂，還有的因為自己擁有朋友而快樂。原來生活中有各種各樣的快樂呢。
4、小朋友，你覺得自己快樂嗎？為什麼？
師：原來小朋友也和小動物一樣，心裡藏著這么多的快樂呢！
（二）「日子一天天過去了——大家都很難過」
提問：1、森林裡發生了什麼事情？小動物的家都沒有了，他們的心情怎樣？
2、這可怎麼辦呢？怎樣才能讓小動物又快樂起來呢？我們快想想辦法幫幫他們吧！和你旁邊的朋友商量一下。
小結：你們真聰明，幫小動物們想出了這么多好辦法，那麼，小動物們到底有沒有快樂起來呢，我們繼續往下聽。
（三）「正當「小鳥和小豬傷心的哭了起來，大家都很難過的時候，小猴突然想起了一件事，那就是 『快樂口袋』。小猴——結束。」
提問：1、小動物們因為失去了自己的家，變得不傷心、難過，後來，他們快樂了嗎？為什麼？
2、幼兒討論：你們有不快樂的時候嗎？後來你怎樣讓自己快樂起來的呢？和朋友討論一下，說說你的好方法。
師舉例：龐老師也有不快樂的時候，比如有時我下雨了，不能出去玩，心裡不快樂、我就在家裡看看書、聽聽優美的音樂。
小結：當我們不快樂的時候，我們可以出去走走、散散步、看看風景，或者做一些自己喜歡的事情，看看書、聽聽故事和優美的音樂、找好朋友玩玩游戲，來忘掉煩惱，讓心情變好。
三、結合圖片教師完整講述故事
1、這個故事好聽嗎？猜猜叫名字？
師出示詞卡「快樂口袋」。叫什麼？還想聽嗎？看著圖片，我們再一起來完整聽一遍這個故事吧！
四、延伸活動
這可真是一隻神奇的快樂口袋，小朋友，以後，如果你有了快樂的事你可以自己把它畫下來，也可以請老師記錄下來，然後裝進這只快樂口袋，最後我們要來比一比，看誰的快樂最最多？
快樂口袋
森林裡，住著一群可愛的小動物，他們天天在一起快樂地勞動、游戲。有一天，小猴子在河邊發現了一隻口袋。。這可是一隻奇妙的口袋！只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。
小孔雀跑了過來，對著口袋說：「我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心裡呀，真快樂。」
小青蛙跳了過來，對著口袋說：「我在稻田裡捉了許多害蟲，看到莊稼長高了，我的心裡呀，真快樂。」
小鳥飛了過來，對著口袋說：「媽媽病了，我捉了蟲子給她吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心裡呀，真快樂。」
小象走了過來，對著口袋說：「我昨天搬了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心裡呀，真快樂。」
小豬也來了，對著口袋不好意思地說：「我昨天打針沒哭，媽媽說我變勇敢了，我的心裡可真快樂。」
聽了小豬的話，小夥伴們都都哈哈地笑了起來。是呀，這么多快樂裝進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴子撓撓頭說：「你們說了這么多快樂的事情我也要來說一說。」於是它對著口袋大聲說：「我有這么多好朋友，心裡真快樂。」
日子一天天過去了，好朋友們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林裡起了一場大火，小動物們的家也被燒毀了，大火撲滅了，可是房子沒有了，小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。突然，小猴子撓了撓頭，眼珠一轉，想出了一個好主意。
它飛快地跑回去，找出了快樂口袋，他悄悄地解開口袋上的繩子。啊！奇怪的事情發生了，小夥伴們一下子想起了以前許許多多快樂的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象說：「大家別難過了，以前我們的生活多麼快樂，現在我們一起合作蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂的。」於是，小動物們找來了許多木頭，蓋起了新房子。過了幾天，新房子蓋好了，他們又在房子周圍種了許多樹和花，他們的家變得更加漂亮了。
直到現在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋呀又變得鼓鼓的，因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！
⑥ 小班語言課螞蟻迷路故事後反思
語言游戲：小小螞蟻
目標：
1、樂意在集體面前表達自己的意願。
2、在游戲中體驗幫內助他人的快樂。
3、繼續培養安容靜傾聽的良好習慣。
准備：
故事場景設置、螞蟻頭飾若干。
過程：
1、發現：以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發幼兒參加游戲的興趣。（預設提問：那邊的東西可能是什麼？給幼兒想像的空間，讓他們盡量表達自己的想法。）
2、感受：鼓勵幼兒摸一摸，聞一聞，猜一猜口袋裡面裝的是什麼？（滿足小班幼兒愛動的願望，讓他們在行動中來學習表達。）
3、嘗試：鼓勵幼兒將找到的食物搬回家。（由於食物重，一個人不容易搬動，這個環節就會出現能夠引發幼兒思考的問題。教師要隨機的應對幼兒的提問，也要及時地給與幼兒鼓勵和幫助。）
4、情感體驗：提問：「你們把食物搬回家，最想跟媽媽說什麼？」
5、引導講述： 「食物那麼重，你們是用什麼方法把食物搬回家的？。」（給幼兒充足的時間來講述，引導幼兒學習什麼樣的講述能吸引同伴，注意鞏固培養幼兒傾聽同伴講述的好習慣。
6、情緒宣洩：和著音樂做律動。
7、評價：贊賞每一隻小螞蟻，特別鼓勵積極講述的朋友，和傾聽習慣有進步的幼兒。 僅供參考！！
⑦ 小班語言快樂的生日的教案怎樣寫
設計意圖：
提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦！無意之中，又讓我發現有這么一首富有情趣的兒歌：「一個蛋呀圓溜溜，裡面藏著什麼寶寶，請你請你猜猜看，我設計了「生日快樂」這個活動，把孩子們喜歡的「過生日」的形式滲透到活動中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。
活動目標：
1、了解蛋生的動物，感受生日帶來的快樂。
2、引導孩子樂意在集體面前大聲的說話。
活動准備：
圍裙教具、蛋寶寶三個、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。
活動過程：
一 、出示圍裙，引入主題。
師：這是什麼？
幼：圍裙
師：看見過嗎？
幼：看見過
師： 圍裙口袋鼓鼓的，裡面會有什麼呢？
二、 出示角色，了解生日。
師： 出示雞蛋，這是什麼？
幼：雞蛋
師：怎麼樣的蛋？
幼：（圓溜溜）
師： 蛋裡面會住著誰呢？（教師打開雞蛋，出示小雞）
師：是什麼寶寶啊？相互問好。
幼：是小雞寶寶（將雞寶寶貼在圍裙上）
師：今天小雞從蛋裡面生出來，今天是小雞的什麼日子
幼：小雞的生日
師：（ 出示企鵝蛋）蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎麼辦？請小朋友念嘿喲！嘿喲！嘿喲！」的時候，小動物才會從蛋裡面生出來！
⑧ 小班數學觀察力游戲《聖誕老人》的教學反思怎麼寫
一、 設計意圖：聖誕老爺爺又來了，小朋友們都很高興，因為他們可以收到聖誕老爺爺送的禮物了。我的活動設計便是以聖誕老爺爺的禮物這一條線索貫穿始終。新綱要中「根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的活動，吸引幼兒主動參與」的指導精神為依據。我通過音樂、談話、故事等多種方法讓幼兒了解西方傳統節日—聖誕節，再用 「製作聖誕禮物」來裝扮聖誕樹。以孩子們感興趣的聖誕為主線，使孩子們在「玩中學、在學中樂」， 今天我組織的語言活動『我想飛』正是通過為幼兒創造一個以看.聽.說.做為主題的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說.愛說.願說的慾望，促進幼兒積極.主動的去學習。
二、目標確定 適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養理解、尊重、平等的態度。因此，根據綱要的要求和幼兒的實際情況，將本次活動的目標定位於：
1、讓幼兒了解西方傳統節日——聖誕節。
2、知道聖誕節的一些風俗習慣。
3、讓幼兒製作漂亮的聖誕禮物，提高幼兒的動手能力。
本次活動的重點放在知道聖誕節的一些風俗習慣；讓幼兒製作漂亮的聖誕禮物，提高幼兒的動手能力。從第一到第三的環節的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，將朦朧的渴求升為理想以及如何實現理想而努力
三、 活動准備： 我為本次活動准備了一下材料：
1、聖誕禮物、聖誕老人的信 2、聖誕帽、聖誕樹3、剪刀、彩紙、包裝帶、膠棒等製作禮物的各種材料 4、布置一間有聖誕氣氛的活動室
四、教學方法
本節課我採用了直觀教學法、談話法、動手操作法、啟發提問等教學方法
運用直觀法是由幼兒的年齡特點所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。
採用提問發是因為提問能引導幼兒有目的、仔細的觀察，啟發幼兒的積極思維。
實際操作法：幼兒在教師提供的操作材料中任選一件進行操作，並運用其來實現自己的飛翔夢想。
我運用啟發性的提問來引導幼兒觀察環境，找出解決問題方法。
五、教學流程：
根據大班幼兒的年齡特點已經發育情況、新《綱要》精神，本次活動設立四個環節完成目標：（一）導入：在歌聲中幼兒輕松的投入活動
（二）活動：在談話中使幼兒了解西方傳統節日—聖誕節
（三）操作：讓幼兒自己動手製作漂亮的聖誕禮物，提高幼兒的動手能力
（四）延續：使幼兒的活動中學會分享
為什麼要安排這四個環節呢？
1、 導入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為後面的活動重點做好鋪墊。因此，我利用聖誕代表曲《鈴兒響叮當》配合布置有聖誕氣氛的活動室，告訴小朋友，聖誕節快要到來了。
2、 活動：
（1）用談話的方式初步了解聖誕老人是一個怎樣的人。
（2）讓幼兒觀察聖誕老人使幼兒了解其外觀及穿著。
（3）教師講述故事《聖誕老人》，讓幼兒在聆聽故事的過程中進一步了解聖誕老人是一位慈祥的白鬍子老爺爺。
（4）教師分發聖誕老人帶來的禮物並讀信。（帶魔力的糖果，並且告訴幼兒把糖果放到口袋裡糖果就會發揮魔力，能製作出漂亮的禮物
3、 操作：教師播放《鈴兒響叮當》的音樂，讓幼兒在歡快音樂聲中動手製作漂亮的聖誕禮物。
4、 延續：送禮物。教師帶領幼兒去中班和小班送禮物，並說上一句聖誕快樂等祝福的話。
使幼兒在活動中學會分享 。
⑨ 中班《快樂的口袋》到底是什麼領域的課
為您奉上，請參考； 大班社會《快樂是什麼》活動教案 活動目標： 1、能用專豐富的語言表達自己屬的快樂。
2、懂的快樂的心情有益於身體健康。 3、喜歡散文詩這種文學形式。 活動准備： 1、《快樂》大書 2、有關快樂的課件 3、有關「快樂是什麼？」調查。