❶ 小班剪紙課上要注意安全教案
活動目的：
通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。
活動過程：
一、班長： 同學們，你們好！"時時處處注意安全"主題班會現在開始。我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。請看小品《踢球》--
二、小品表演。
三、班長小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？
四、下面我們來進行選擇題比賽：
1.下課了，不能幹什麼：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。
2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3.哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍牆、滑樓梯。③翻單杠、盪鞦韆。
4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
五、師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB劇》--
六、小品表演
七、 班長：看了這兩個表演後，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪裡？如果情況發生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論後，指名匯報）
八、小結：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。冒牌"叔叔"被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。 但放鞭炮，也要注意安全。
❷ 小班幼兒剪紙應達到什麼水平
一、剪紙的由來剪紙藝術是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一。民間剪紙所蘊含的文化遠遠超越出剪紙本身，中國文明的持久性反映在地域文化中不同文化帶的分布，以及在不同區域文化中早期文化的交匯融合流變。而不同地域的民間剪紙中正是遺存了該地域早期文化的信息，反映出不同文化期的文化原型遺存。比如，陝北剪紙中的龜、蛇、魚、蛙抓髻娃娃蛇盤兔倒照鹿生命樹盤腸子等都鮮明地反映出早期圖騰文化、生命信仰、生殖崇拜觀念的文化信息。民間剪紙作為民俗文化的重要載體和實現方式，維系著整個民間藝術最本原的文化根基。應當說，中國民間剪紙同樣是中華文明持久性的重要因素，民間剪紙同樣是一門民族傳統文化的經典。 二、剪紙藝術的表現形式 剪紙藝術，其表現的內容形式非常廣泛，題材種類繁多。首先表現在剪紙藝術取材寬廣，有山水花木，人物鳥獸，故事傳說等都是剪紙的素材，特別是家庭院落這方聖土內的男女娃娃、牛羊騾馬、豬狗貓兔、瓜果蔬菜，都成了婦女們剪刀下永久的題材。她們通過對這些題材的取捨剪制來裝飾美化家庭環境，表達對生活的理解和感受。其次，剪紙內容豐富多彩，有表達吉祥喜慶、反映傳統民俗的二龍戲珠吉獸圖駱駝進寶麻姑獻壽;有反映生殖繁衍、美好愛情的孔雀戲牡丹喜鵲踏梅蝴蝶戀花魚兒鑽蓮;有保佑平安康樂、祈求神獸降福的老虎下山抓髻娃娃獅子滾綉球送福娃娃;有民間故事劉海戲金蟾武松打虎;有表達對勞動王祥卧冰果實喜愛的麥穗、谷穗、瓜果、桃杏等。這些作品有著濃厚的鄉土氣息，反映了黃土高原上人們的生活習俗，充滿著她們對生活的理解、感受、熱愛和追求。再次，表現手法靈活，剪紙技藝嫻熟。顏色以紅、綠猴子踩靈石、人犬坐蓮為主，有單色、套色、染色等;剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條;陰剪，即剪去線條留下平面，有二者結合的陰陽剪、折迭紙而剪的對稱剪、陰影剪、圖案剪等。為了線條豐富多變、多姿多態，藝人們還創造運用了梅花紋、雲勾紋、鋸齒紋、田禾紋、月牙紋、點紋、水紋、花紋等剪法，她們憑著一雙靈巧的手，把生活剪裁得千姿百態、生動活潑、有情有趣而富有詩意。 三、培養幼兒的剪紙興趣，發展其形象思維 剪紙是以感知覺為前提，形象思維是重要思維方式的實踐過程。剪紙活動有利於發展學生的感知能力，從而為思維提供豐富的營養，逐步培養學生的形象思維能力，提高學生的綜合思維水平。通過一段時間的實踐，筆者認為剪紙不但非常符合學生的身心發展需要，還可以培養學生的愛國主義精神，在剪紙教學活動中，激發兒童學習剪紙的興趣，形成良好的學習習慣和創新意識，可以增強兒童的審美情趣和審美素養，並培養他們對生活、對祖國的熱愛以及創造美好生活的願望與能力。如何培養幼兒的剪紙興趣，我認為以下幾點可供參考: 1.創設游戲情境，增強幼兒剪紙的興趣我們可以設計一個剪紙作品展覽會，在幼兒觀看栩栩如生的作品之後，教師引導兒童說:小朋友們願意學剪紙嗎?他們高興地說:願意!於是我們將自己剪出來的作品向幼兒展示，並讓他們拿在手裡看，觀察和對實物的直接接觸，更加激發了幼兒的好奇心，調動了幼兒對剪紙的興趣。而師生共同動手操作，又進一步提高了幼兒的學習興趣。我們先剪了幾種簡單美麗的窗花 2.營造剪紙氛圍教師首先要給孩子創設一個良好的剪紙環境，如欣賞一些我國著名剪紙藝人的剪紙作品，讓他們感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術的魅力。例如，在牆面上布置民間剪紙，在窗戶上貼上色彩斑斕的窗花。關於剪紙，平時孩子們了解最多的是窗花和在嫁娶時看到的各種各樣的喜字和福字，窗花有三角形、五角形、六角形;而喜字和福字形態各異，他們也特別感興趣。因此，布置幼兒課下收集這些喜字和窗花，並帶來相互交流分享。幼兒看後，都要求我能夠教他們剪這些喜字，我便讓他們跟我學習了一種最簡單的雙喜剪法。活動後，每個幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從此以後他們便對剪紙產生了濃厚的興趣，常常在區域角剪各種各樣的窗花。 3.循序漸進地指導幼兒進行剪紙活動我們讓幼兒從練習撕紙開始，培養幼兒對整體形象的感知能力。第一步:我們把一些與幼兒日常生活經驗相關的形象，打上孔讓幼兒撕，幼兒邊撕邊講述自己撕的是什麼?從撕直紙到撕簡單的圖形，鍛煉了幼兒的小手肌肉及手眼協調的能力。第二步:我們把這些形象畫在紙上，不再打孔，讓幼兒沿著輪廓線撕，幼兒對事物形象的整體感知更強了。在撕紙的過程中，教師尊重幼兒的意願，肯定幼兒撕出的形象還像什麼?不斷強化幼兒頭腦中的印象。第三步:逐漸過渡到脫離畫線直接撕紙，達到想撕什麼就撕什麼的程度。在適當的時機引出剪刀的使用，同時建立剪刀的使用規則和要求。隨著幼兒使用剪刀越來越熟練，經歷了沿輪廓到脫線剪的過程。小班幼兒能初步掌握對折剪，在剪紙過程中輪紙不輪剪刀的方法。到了中大班，幼兒的剪紙技巧越來越嫻熟，特別是大班幼兒，他們需要的不是教師每天教授的一兩樣技法，而是通過教師的引導、提示，做到舉一反三，觸類旁通。注重培養幼兒地進行剪紙創作。 4.利用家長資源學習《指南》中指出:充分利用家庭的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，家園合作，共同促進幼兒的健康成長。例如:我們進行動物主題活動，為了創設環境，我們邀請王敏之爸爸剪一些小動物。沒想到無心插柳柳成蔭。一隻只栩栩如生的小金魚，活靈活現的小螃蟹，讓孩子們驚嘆不已，我也連忙說:要學，我也要剪這樣的小動物。看著孩子們這么熱情的樣子，這位爸爸耐心地指導幫助幼兒剪紙。在他的幫助下，不少幼兒的思路開闊了許多。在家長的配合下，我們運用剪紙的作品可用來美化環境。給幼兒一個創作的空間，鼓勵幼兒根據自己的想像，大膽創造出新的圖案，剪的拉花、窗花，可以裝飾教室和辦公室。幼兒看到自己的作品豐富牆面美化了自己的生活和學習的環境，不但能激發對剪紙的興趣，還有利於提高幼兒敏銳的觀察力，激發幼兒感受美、表現美、創造美的情趣。 幼兒系列剪紙活動改變了以往教師教什麼幼兒就學什麼的被動狀態，讓幼兒在掌握一定技能的基礎上能地選擇自己喜愛的物體進行剪紙，由於這是幼兒自己所選擇的，則必然會抱著認真的態度去主動地探索，克服一定的困難去完成，每當完成一件作品時，他們就感到十分高興，真正體驗到了成功的快樂，也為下一次的剪紙增添了內驅力。 總之，幼兒剪紙藝術教育是一項實踐性很強的應用研究課題，需要探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術和現實教育理論與實踐的結合點，用現代教育方法與手段來傳授剪紙藝術知識和技能,才能使剪紙教育穿越時間,取得更好的成績。
❸ 小班美術教案有趣的圖形(剪紙)
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動准備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自製圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
❹ 小班教案大大的沙灘
活動經驗
1、 欣賞剪紙藝術，喜歡剪紙活動，知道剪紙是中國特有的民間藝術。
內2、容 學習連續紋樣折剪和四瓣花折剪的方法，能發現剪紙作品中的對稱關系。
3、 能將紙屑放在指定的地方，養成整潔有序的好習慣。
區域規模
全體幼兒
活動材料
1、 收集各種特色的剪紙作品，布置剪紙作品展。
2、 各種色紙、蠟光紙、剪刀、膠水、鉛筆。
❺ 教師在指導幼兒進行剪紙活動時應注意哪些問題
民間剪紙活動在幼兒園深受幼兒的喜愛。在一張張色彩鮮艷的紙片里，孩子們創造出了變化萬 千的各種圖案，隨心所欲地表達內心世界的美感。然而，在幼兒剪紙教學活動中，我們不難發現，教師較注重中、大班幼兒剪紙活動的指導，而對小班幼兒剪紙教學 活動缺少應有的關注與必要的思考。如何根據小班幼兒的特點，採取切實可行的...指導策略，是我們必須攻克的一大難關。 1、「拋磚引玉」——創設富有濃厚民間剪紙藝術氣息的視覺環境，激發興趣。 環境對幼兒身心發展起著不可忽視的作用。為此，為小班幼兒創設富有濃厚民間剪紙藝術的視覺環境非常重要，它能萌發幼兒初步的感受美、享受美和表現美的情趣和能力，使幼兒自覺、不自覺地感受到剪紙美的熏陶。 為了喚起幼兒探索的慾望，我們還在班級設置了剪紙展區，如：「快樂剪剪剪」、「剪一剪變一變」，把每一個幼兒的剪紙作品在展板上展出，嘗試創設讓幼兒能與 之「對話」的環境。實踐證明，有幼兒參與的環境更加讓幼兒有欣賞、研究的興趣，也更能調動幼兒對民間藝術的關注。 2、「循序漸進」——制定適應小班幼兒現有剪紙水平的教學策略。 經過研討，我們確定小班上學期以撕紙為主，運用撕紙活動鍛煉手指肌肉的靈活及力度。內容主要以小朋友熟悉的水果、蔬菜、小草、小花、可愛的動物為主。由於 剛入園的幼兒年齡較小，手指肌肉還不夠靈活，使用剪刀有一定的危險性，所以撕相對於剪更安全，更適合小班幼兒。剛開始的幾次活動，我們先讓幼兒進行自由撕 紙。小班幼兒有的根本還不會撕，他們撕紙的方法准確的說是「抓」或者「扯」，如果抓的話， 很容易就把紙抓壞了或者抓成一團，扯呢，很難把紙斷開，所以必須先教他們怎樣把紙撕開。接著我們再從撕長條紙入手，先撕綵帶，或者面條，要求幼兒撕開變成 長條就可以了。漸漸地在以後的活動中，逐步提高要求，要求幼兒撕出簡單的圖形。為了讓幼兒練習撕出圖形，我們在圖形邊緣用縫紉機車出小孔，讓幼兒沿著邊緣 撕出圖形。一學期以後，幼兒已對撕紙有了興趣，大多數幼兒都能手眼協調地進行撕紙了。 3、「推陳出新」——支持幼兒創造性的自我表現 對於小班幼兒的剪紙，我們不能用常規的眼光去衡量他們的「作品」，不能只看剪紙是不是漂亮，形象是不是准確，而是要重視剪紙中所表達的孩子的內心世界，支持幼兒創造性的自我表現。
❻ 小班美術教案剪紙小水桶
活動准備：
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。回
活答動過程：
一、聽故事《戰勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎麼辦呢？
小結：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進不來了！
二、剪剪貼貼
1、教師示範講解剪貼"籬笆"
（1）看看這張紙上有什麼？（一條一條的直線）
（2）復習剪刀的使用方法：小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在紙的下面，從下往上沿著直線剪下來，小心不要剪歪掉。
（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鑽進來。
2、請個別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動手剪貼"籬笆"
（1）小動物們也想回家給自己造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？
（2）教師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成剪貼"籬笆"的任務。
三、分享欣賞
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。
❼ 小班手工剪紙教案橘子寶寶
活動名稱：橘子寶寶 活動目標： 1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。 2、學念兒歌《橘子寶寶》。 活動重點：了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特徵。 活動難點：進一步感知橘子寶寶的同時能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特徵。 活動准備：橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個。 一、猜一猜 師：小朋友，今天老師請你們來猜個謎語，你們可要開動腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面（外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細看，都是一瓣瓣），猜一種水果，請幼兒猜謎底。 二、摸一摸，看一看 師出示一個盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個盒子裡面，你們想知道是什麼嗎？ 1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請每位幼兒上都來摸一摸，找一找。並請幼兒說說摸到了什麼？摸上去的感覺是什麼樣的。師說：盒子里到底是誰我們現在把它請出來好嗎？並從盒子里摸出一個橘子 2、師：老師摸到了一個句子，你們看看橘子長的是什麼樣子的？（橘子長得圓圓的，黃色的皮） 3、師：你們喜歡橘子嗎？請你們來摸一摸，聞一聞，（拿著橘子到小朋友的面前請他們摸一摸，聞一聞）師：橘子摸上去是什麼感覺的？聞起來是什麼氣味的呢？ 4、師：你們是怎樣吃橘子的？它裡面又是什麼樣子的呢？咱們一起來看看吧 三、體驗剝橘子的快樂 1、教師示範一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之後請幼兒觀察橘子肉的排列特徵。 2、幼兒嘗試剝橘子。師：請你數一數橘子肉有多少片？它長得像什麼？ 3、學習兒歌，鼓勵幼兒在念兒歌的同時並作出剝橘子的相應動作。 4、師小結：橘子是我們平時經常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點粗糙，不過它含有豐富的營養元素，大家平常可以多吃點。 四、品嘗橘子 師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什麼樣的？你們想不想嘗一口？師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗與同伴分享食物的樂趣。（來源：屈老師教案網）