幼兒鞋子教案反思

① 小班健康領域漂亮的鞋子教學反思

這此活動我一共經過三次磨課，在第一次磨課的時候，發現整內個活動中對於目標的體現不容是很突出，在讓孩子們自己穿鞋這個環節過於簡單，而在讓孩子們認識大小鞋子這個環節卻放的太重了。

在第二次磨課的時候，我們就將前面認識大小鞋子的過程簡化了，只要讓孩子們知道大鞋子是爸爸媽媽穿的，我們穿小鞋子。最後在我示範之後，讓一個寶寶上前來示範，最後讓孩子們全體來穿鞋子，發現孩子們自己實際的操作還是少了點。

② 社會《我會自己刷鞋子》教案反思

社會《我會自己刷鞋子》教案反思：要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。

在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。

組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發展規律。讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

(2)幼兒鞋子教案反思擴展閱讀：

由於教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。

在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。

為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。

要因勢利導， 耐心細致地培養學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。

③ 幼兒園小班小拖鞋教案反思怎麼寫

活動意圖： 夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想像進行大膽的裝飾，發展幼兒的想像力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計製作中培養幼兒的審美觀與動手能力。 活動目標： １、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。 ２、了解夏天一些使自己涼快的方法。 活動重點： 通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。 活動難點： 設計製作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。 環境創設與准備： １、活動室中創設夏天的環境。 ２、收集各種夏天的拖鞋。 ３、範例。 ４、幼兒製作用具。 活動流程： 看看說說——講講做做——展示交流 一、看看說說 夏天到了，你感覺怎麼樣？ 炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點？ 小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快！ 二、講講做做 １、出示範例講講 最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什麼樣的拖鞋？ １）這些都是拖鞋么？它們有什麼不一樣？ ２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什麼？ ３）你想設計一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設計？

④ 幼兒園大班社會不一樣的鞋子教學反思

設計背景 隨著生活的提高，人們腳上的鞋子越來越漂亮，功能也越來越多。於是我設計了「各種各樣」的鞋子這一活動，通過調查家人喜愛的鞋子類型，了解的多樣性及其不同的功能，引導幼兒從不同年齡、不同性別、不同職業、沒同季節幾個方面進行觀察選擇出合適的鞋子，提升幼兒的生活閱歷，豐富幼兒的社會經驗。 活動目標 1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。 2、能從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。 教學重點、難點 1、啟發幼兒從年齡、性別、大小、季節特徵、職業特點等角度選擇合適的鞋子。 2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。 活動准備 1、請家長帶孩子到鞋城參觀。 2、調查自己家人喜歡穿什麼鞋。 3、出示各種各樣的鞋子。 活動過程 1、猜謎語導入題目：《各種各樣的鞋子》啟發幼兒說出謎底。 2、出示鞋子讓幼兒觀察 3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什麼不同。 4、提問幼兒喜歡什麼樣的鞋子。 5、大家喜歡的鞋子 （1）請幼兒分別說說自己穿的是什麼鞋，並引導幼兒說說自己鞋子的材料。 （2）說說自己最喜歡穿什麼樣的鞋，為什麼？ 6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什麼樣的。 7、啟發幼兒出不同季節人們穿什麼的鞋。 8、啟發幼兒根據不同年齡、不同職業或性別的人應該穿什麼樣的鞋。 活動延伸：開展「鞋子超市」游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。 教學反思 這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經驗。但是，由於班上幼兒較多，而鞋子准備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中，盡可能多的准備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。

⑤ 小班教案愛笑的鞋反思

活動准備
箱子一個、圖形示範幾張、與孩子數相等的固體膠、圖形若干、背景內音容樂
活動目標
通過活動，體驗小組活動的樂趣
通過肢體動作，讓幼兒體驗想像的樂趣。
通過動手變換圖形組合，鍛煉他們的操作思維能力

⑥ 戶外活動大鞋小足教案小班

活動背景：
孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實踐基礎。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因為它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至於不會自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長後，可後來還是會有這樣的反映。在幼兒園里我經常會表揚這幾位幼兒，並對他們進行指導。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設計了本次活動。
一、活動目的：
·通過活動加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，
·通過活動學會穿鞋和脫鞋。
二、活動准備：
·大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）
·一塊寬敞的活動場地，場地上畫好 10米 長的白線若干條，（據分組情況畫）每組兩位指導老師。
三、活動過程：
·導入：
師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。 我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。
我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰願意把小鞋子借給我用一下呢？
（1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。
（2）拿出准備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？
（3）激發幼兒游戲的興趣，
你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什麼樣的感覺，誰來說一說（寶寶發言略）
（4）我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。
·具體活動過程：
（1）讓本 班 老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其餘各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）
方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋後，站在線起點上，聽到口令後，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽 媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）
——鼓勵寶寶說。請媽媽穿鞋，
（2）請媽媽協助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，並說請爸爸穿鞋，
（3）最後請寶寶穿上自己鞋，然後跑回起點。
·提高認識，
讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：
（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。
（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便 行動自如，穿自己的鞋子好。
·活動引伸：
學習自己穿鞋
（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。
（2）自己是怎樣穿鞋的？
（3）總結穿鞋的方法。
A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好
B：一隻一隻的穿。先把腳伸進去，然後穿到最前頭，
C：把後跟提上
（4）怎麼脫鞋
A：先從後根脫
B：把鞋子放在一定的地方
活動反思：
寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育於游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學會的生活技巧。