㈠ 小小班音樂我愛我的幼兒園教案怎麼寫
（一）活動目的
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。
（三）活動准備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：「小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！」
2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：「今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？」「你們聽到小白兔在唱什麼嗎？」
3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。
老師：「小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。」
4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的動作後出示圖片：「這是誰游來了呀？」、「它愛在哪兒游呢？」，幼兒回答後，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：「這是誰飛來了呀？」、「誰知道它應該放在哪兒？」，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上台來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？「咩――，咩――」請幼兒上台來貼，及時表揚。
5、出示「小朋友」圖片。
老師：「小朋友愛上哪兒呢？為什麼？」
6、欣賞兒歌。
老師：「老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什麼？」
7、邊做動作邊念兒歌，要求讀准音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
㈡ 我愛我的幼兒園兒歌的教案怎麼寫
活動目標
、掌握兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌；
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌；
3、理解兒歌的意境，讓孩子們感受到幼兒園生活的快樂。
教學重點、難點
1、學習兒歌內容；
2、仿編兒歌。
活動准備
知識經驗准備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。
物質准備：
1、多媒體課件》
2、創設兒歌的情境。
活動過程
一、創設游戲情境，激發幼兒興趣
指導幼兒觀察幼兒用書畫面。
二、談話導入主題
提問：畫面上有誰，他們在做什麼？
三、出示課件，引導理解兒歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解兒歌內容：
提問：
（1）剛才畫面上是什麼地方？
（2）哪兒有什麼？
（3）小朋友在做什麼？
（4）小朋友高興嗎，為什麼？
四、欣賞兒歌，體驗集體活動的的快樂
1、教師朗誦兒歌。
2、指導幼兒指讀兒歌。
五、學習兒歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，你最喜歡兒歌里的哪一句，為什麼？」
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
4、學習生字：請小朋友到果園摘果子,出示果樹,果子上有字「玩、具、牆」，請小朋友邊摘邊讀。
六、仿編兒歌
1、鼓勵幼兒與同伴討論交流。
2、分享創編內容。
3、討論：「我們幼兒園都有什麼，小朋友們做些什麼？」
延伸活動：
鼓勵幼兒將創編的兒歌說一說，演一演。
教學反思
加強表演環節及仿編兒歌引導，幼兒通過朗誦，表演，培養幼兒的口語表達能力。
㈢ 小班藝術教案《我愛我的小娃娃》
活動目標:
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡單的歌詞與創編動作。
2、敢於在集體中大膽表現,感受師幼合作創編與歌聲交流的快樂。
活動准備:
經驗准備:幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。
物質准備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示小狗的頭飾,提問:「小狗的叫聲是怎麼樣的?」
引導幼兒用「汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲:我猜你說,我說你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動物的頭飾,幼兒學該動物的叫聲;教師模仿某一種動物的叫聲,讓幼兒找出該動物的頭飾。
(2)教師盡量引導幼兒用「XX X,|XX X,|XX XX|X-」的節奏說。
3、按幼兒的意願逐一選擇動物的頭飾,師幼用歌聲互動。
教師唱問句,幼兒唱答句,並嘗試邊唱邊用有節奏的動作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問句,一組唱答句;然後交換角色分組演唱。
活動延伸:
1、音樂區:將頭飾投放在音樂區,讓幼兒自由演唱。
2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。
三、戶外活動:
1、體育游戲:信號燈 見領域活動指導P12。
2、分組活動:(見周計劃表)
㈣ 小班 我愛我的幼兒園要上課用的教案怎麼寫
活動目標
1、掌握兒歌內容，能有感情的朗誦兒歌；
2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編兒歌；
3、理解兒歌的意境，讓孩子們感受到幼兒園生活的快樂。
教學重點、難點
1、學習兒歌內容；
2、仿編兒歌。
活動准備
知識經驗准備：教師在活動前多引導幼兒欣賞有關的文學作品。
物質准備：
1、多媒體課件》
2、創設兒歌的情境。
活動過程
一、創設游戲情境，激發幼兒興趣
指導幼兒觀察幼兒用書畫面。
二、談話導入主題
提問：畫面上有誰，他們在做什麼？
三、出示課件，引導理解兒歌內容
1、播放課件畫面，幼兒觀看。
2、分析理解兒歌內容：
提問：
（1）剛才畫面上是什麼地方？
（2）哪兒有什麼？
（3）小朋友在做什麼？
（4）小朋友高興嗎，為什麼？
四、欣賞兒歌，體驗集體活動的的快樂
1、教師朗誦兒歌。
2、指導幼兒指讀兒歌。
五、學習兒歌
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。
2、再次朗誦，你最喜歡兒歌里的哪一句，為什麼？」
3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。
4、學習生字：請小朋友到果園摘果子,出示果樹,果子上有字「玩、具、牆」，請小朋友邊摘邊讀。
六、仿編兒歌
1、鼓勵幼兒與同伴討論交流。
2、分享創編內容。
3、討論：「我們幼兒園都有什麼，小朋友們做些什麼？」
延伸活動：
鼓勵幼兒將創編的兒歌說一說，演一演。
教學反思
加強表演環節及仿編兒歌引導，幼兒通過朗誦，表演，培養幼兒的口語表達能力。
㈤ 幼兒園小班藝術教案歌曲《老師，您早》
第一課 老師你好 課題：老師你好 課時：1—1 （總1課時，電1課時） 教學目標： 1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境，理解歌曲所表現的內容。 2、能學會《老師理解我》，並用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。 教學重點： 能學會《老師理解我》，並用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。 教學難點 學會唱《老師最理解我》，並能選擇用合適的節奏用打擊樂伴奏。 教學用具： 鋼琴、打擊樂器、CAI課件 教學過程： 一、組織教學： 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、基礎訓練 1、發聲訓練 1=C→1=F 4/3 1 1 2 3 4 |5 — |5 4 3 — 3 2 |1 — |5 4 3 2 1 — 師：同學們來唱 歌，生：lu ya lu ya 同學們來唱 歌 mi ma mi ma. 要求：輕聲唱，唱得連慣。 三、新課教學 （一）聽賞歌曲：《老師你好》 師：同學們，開學以來，我們首先就要迎接一個什麼節日啊？（教師節）是啊，這是老師的節日，你們有什麼話想跟老師說的嗎？（讓同學們自己說一說），你們說的真好，有一個同學把他的心裡話唱了出來，我們一起來聽聽。 1、 聆聽歌曲《老師您好》，思考問題，分組討論。 （1） 歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情的，中速） （2） 能用什麼體態動作參與歌曲的表現。 2、 聽賞歌曲並參與表現。 3、 師：你能選一條節奏用打擊樂來為這首歌曲伴奏嗎？ （1）碰鈴：X — X — 三角鐵：X — — — （2）響板：X X X X X X X X X X X X (3) 沙錘：X X X X X X X X X X X （4）鈴鼓：X X X X X X X —— （二）學唱歌曲：《老師最理解我》 師：開始我們欣賞了那首唱給老師的歌，你們想不想也來唱一唱給老師的歌呢？ CAI：播放歌曲范唱《老師最理解我》 1、有感情地朗誦歌詞，師生分角色領讀、齊讀。 2、聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。 3、學生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。 4、解決歌曲中的切分節奏難點，重點指導唱譜。 5、隨琴完整地唱譜。 6、隨琴完整地唱譜，並用拍手為歌曲伴奏。 7、隨琴演唱歌曲。 四、參與表現 師：你覺得，這首歌應該用什麼樣的情緒來演唱呢？（歡快的、速度是中速稍快）好的，我們就用這種情緒來唱一唱。 1、 用歌聲表現歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領唱。 2、 加入打擊樂器伴奏表現歌曲。 3、 請同學上來表演唱。 五、總結。 板書設計： 老師最理解我 （1）碰鈴：X — X — 三角鐵：X — — — （2）響板：X X X X X X X X X X X X (3) 沙錘：X X X X X X X X X X X （4）鈴鼓：X X X X X X X ——