㈠ 聰明的海豚這篇短文介紹海豚的什麼
海豚（學名：Delphinidae）是與鯨魚和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約於1000萬年前的中新內世進化而成，容廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見於淡水之中。各種海豚的長度從1.2米到9.5米，重量從40千克到10噸不等，主要以魚類和軟體動物為食。中國沿海已知有18種海豚。
海豚有著看起來友善的形態和愛嬉鬧性格，在人類文化中一向十分受歡迎。
㈡ 海豚的聰明體現在哪些方面
海洋動物中，海豚是非常聰明的。它腦子發達，具有尋找目標和判斷目標的遠近、方向、形狀內，甚至性質的特殊容本領，當海豚在水裡游動時，它能不斷發出幅度很大的聲波並能進行回聲定位，這套極為靈巧的探測系統使人類仿造的各種「聲納」都望塵莫及。
科學研究表明，海豚是六千萬年前由陸地演化為海洋生活的哺乳動物。它的外貌像魚，背脊上有一個背鰭，上下頜都長牙齒，喜歡在水中成群漫遊。吃魚、烏賊、蝦、蟹等，性情溫和，能學會復雜動作，記憶力很好，海豚有50餘種，分遠洋海豚和近海海豚兩大類。遠洋海豚的警惕性較高，不易飼養，而近海海豚的警惕性不太高，不僅容易飼養，而且還能掌握一些技能。
澳大利亞西海岸的沙克灣，是海豚的生活場所。周末，成群的少年兒童也到這里來嬉耍，海豚溫順地躍出頭部，讓孩子們伸手逗玩，互相結成「好朋友」。
更奇怪的是，海豚還能主動導航。有一次，一般遠洋輪在大霧彌漫中，闖進淺海暗礁區。輪船迷失了方向。船員們個個驚慌失錯。突然海面上出現了海豚，船長一下明白了：是海豚來領航了。海豚在前面領航，船終於駛出了淺海區，大夥兒都得救了。
㈢ 繪本教案《一條聰明的魚》
繪本教學設計：《我想變成彩色魚》
上傳: 艾秋芳 更新時間：2012-11-13 15:17:05
設計理念：自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設想設計一個簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結合，幼兒在平時生活中經常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導他們在創作過程中不必拘於自然與現實的色彩以及形狀，大膽想像，裝飾豐富多彩，整個活動以幼兒為主，充分發揮他們每個人的個性特點。
第一課時：《小魚兒游游》
活動目標：
1.
認識、了解魚的基本形狀和特徵。
2.
大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動准備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動重難點：認識了解魚的形狀和特徵，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握並運用剪紙的手法表現各種各樣的魚。
活動過程：
一、謎語導入，激發興趣
師：小朋友，在上課前我來出個謎語考考你們，請你們猜猜看是什麼動物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設計意圖：根據幼兒的年齡特點和認知特徵，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。)
二、魚兒游進來
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片
師：「這些都是我的小夥伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什麼樣子呀?」我的身體是什麼形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)
師：那我的小夥伴的身體是什麼樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動手剪小魚
師：「你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎麼來做呢?」
1.
師示範操作
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個大的三角形，再畫上一個小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在後面，再剪一個圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡迴指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動手去試試吧!
四、魚兒游游(講評與展示)
1.說說你的小魚兒是什麼樣子的?
2.你是用了什麼方法剪出來的?
第二課時：《海底總動員》
活動目標：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽誇張裝飾各種各樣的魚。
2、在製作彩色魚的過程中，體驗藝術之美，提高審美能力。
活動重難點：
活動重點:
引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現魚兒之美。
活動難點:
對魚兒形象的大膽誇張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現能力。
活動准備：1.鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大KT板布置成海洋
活動過程：
一、彩色魚兒游進來(欣賞各種各樣的彩色魚)
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2.
出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。
師：「哇，它漂亮嗎?它是什麼顏色的?它的身上有什麼?」
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什麼形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什麼呀?這個叫做魚鰭。
彩色魚的身體後面還有什麼呀?大大的尾巴。
3.師：「彩色小魚兒說：『跟著我繼續往前游吧!』這時你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什麼樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續往前游啊游啊，
這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什麼花紋呢?
他們繼續往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
(出示幼兒上節課剪好的小魚)「這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚兒們說：「如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!」你們願意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚兒
1.
師：小朋友們，你們准備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水裡去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動員
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什麼了什麼樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的「海底世界」中。
師：「瞧，這是什麼呀?」(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧!
㈣ 海豚的聰明表現在哪些地方
海豚喜歡互相結伴。它們成幫結隊形成魚群，跳躍並濺起水花。它們還愛表演翻各種筋斗、後專滾翻屬和雜技。
人類和海豚是好朋友，許多孩子都喜歡海豚，並稱贊它的聰明。海豚真的很聰明嗎?是的，它的大腦與身體重量的百分比遠遠超過黑猩猩，是和人類最接近的頭腦發達的動物。
現代科學甚至認為海豚可能是人類的直接祖先。它願意同人類交往，能很快通過訓練學會人類的簡單音節，懂得人類的語言，並與人交談。另外，海豚還有充當水下偵察員，傳送軍事情報以及排除水雷的本領呢。
㈤ 小班游戲聰明的小鱷魚教案及反思
小班美術：有趣的鱷魚
一、活動目標：
1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。
2.知道鱷魚的回生活習性和外形答特徵，並能給鱷魚填上好看的顏色。
3.體驗美術活動的樂趣，積極參與活動。
二、活動准備
水彩筆、紙、范畫、圖片
三、活動過程
一、導入
——猜猜我是誰（老師出示圖片）
——你知道鱷魚生活在哪裡嗎？它平時吃什麼？
二、新授
——鱷魚的身體是什麼樣子的？
——鱷魚是什麼顏色的？
——鱷魚的尾巴是什麼樣子的？
——鱷魚的牙齒是什麼樣子的？
三、出示老師准備范畫
——看看老師的這幅畫的牙齒是什麼樣的？
——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。
㈥ 為什麼說海豚是聰明的
聰明的海豚
海豚真的很聰明嗎？經過解剖，科學家發現：海豚的腦部十分發達，簡直不遜於另一類被人們公認為聰明的動物——靈長類動物。海豚的腦又大又重，比人腦的質量還大些。如果按照腦子質量與身體質量的比例來算，人腦占體重的比例最大，為2.1％；海豚為1.7％；黑猩猩只有0.7％。可見海豚腦部與體重的比值大大超過猩猩、猴子等靈長類動物。此外，海豚的大腦半球上所形成的溝回又多又深，有點像核桃仁。研究表明，大西洋瓶鼻海豚的大腦溝回甚至比人類的還多，而且它腦部神經細胞的密度與人類及其他靈長類幾乎無差別，加上大腦皮層面積大於人類及其他靈長類，所以這意味著海豚的腦神經細胞數目多過人類及其他靈長類的。大腦溝回的數目與深度，直接影響著腦部的記憶容量或信息處理能力。所以解剖學的證據表明海豚擁有發達的腦部。
海豚的睡眠之謎
任何動物在睡眠時總有一定的姿勢，這時身體的肌肉是完全鬆弛的。可海豚卻從未出現過肌肉完全鬆弛的狀況。難道海豚不睡覺嗎？海豚的睡眠之謎，引起了研究催眠生理作用的生物學家的濃厚興趣。他們將微電極插入海豚的大腦，記錄腦電波的變化，還測定了頭部個別肌肉、眼睛和心臟的活動情況，以及呼吸的頻率。結果表明，海豚在睡眠時，呼吸活動依然如故。與其他動物不同的是，海豚在睡眠時依然游動，並有意識地不斷變換著游動的姿勢。進一步的研究證明，睡眠中的海豚，其大腦兩半球處於不同狀態：一個半球處於睡眠狀態時，另一個卻在覺醒中；每隔十幾分鍾，它們的活動狀態變換一次，很有節奏。正是海豚大腦兩半球睡眠和覺醒交替，維持著正常呼吸的進行。海豚是在有意識的狀態下睡眠的。
游泳健將
海豚是海洋里的游泳健將，它游時最高速度可達40～50千米／時。所以它能毫不費力地將其他海洋動物以及普通輪船拋在身後，自己在水中一往無前。海豚的身體呈流線型，這是一種降低阻力的身體。但游泳時，身體表面與水流仍會產生摩擦。當阻力增大時，普通船隻靠螺旋漿等推動力的幫助以克服水流的阻力。而海豚又是怎樣消除這種阻力的呢？原來，海豚的皮膚大有文章。它極富彈性的皮膚表面分為表皮和真皮兩層。在真皮上，生有許多小管狀的海綿狀物質。海豚游泳時，整個皮膚能夠隨著水流做起伏運動，這樣能夠消除高速運動時產生的渦流，從而使阻力大大下降。所以海豚無需花費多大力氣就可以游得很快。
海豚的「聲吶」探測力
聲吶是一種在水下利用回聲來定位、測量距離和探測目標的設備。人們是在20世紀40年代發現海豚的「聲吶」的。科學家通過一系列實驗證明，海豚「聲吶」的探測能力很強。它能夠在幾米以內發現0.2毫米粗細的金屬絲、1毫米粗細的尼龍繩或10毫米長的小魚。而且海豚的「聲吶」能識別目標的性質。人們在海豚前放置一條真魚和一條假魚，蒙上海豚的眼睛，結果發現海豚毫不猶豫地向真魚方向游去。這一特點是人類所發明的聲吶無法相比的。科學家經研究發現，海豚頭上長著的鼓包（叫額隆）里有一種油質東西，它像光透鏡聚光一樣匯聚聲波，能把海豚發出的超聲波匯聚成一個狹窄的波束，所以海豚的「聲吶」具有很高的分辨力。
㈦ 中班社會愛唱歌的小海豚教案
目標:1.能了解海豚是動物中最聰明的一類,並學習兒歌《小海豚》
2.能用肢體語言來表現海豚的動作準備:海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水裡游，表演節目真是逗。打乒乓，拋綵球，骨碌骨碌翻跟頭，鑽火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"過程:
一、 1.指導語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，並且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，並且總結。
2.拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什麼樣子的呀？我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來並總結二：
1.："小朋友有沒有看過海豚表演啊？海豚都會點什麼本領啊？"請小朋友回答並總結2."小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好" 播放影片，提高孩子的興趣。
三：
1."好，我們看了影片之後，你們發現小海豚是不是很聰明啊？不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物裡面最最聰明的一類。我們一起來學習一首小海豚的兒歌好不好？"2.先把整首兒歌念一遍。
3讓幼兒跟念一遍然後提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點什麼本領啊？"請小朋友回答並拿出圖片加深印象。
4.請部分小朋友念兒歌，最後集體念兒歌結束活動。.