❶ 幼兒園大班談話活動教案最有趣的游戲
活動過程： 一、觀察、接觸各種植物的葉子： (把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇) 1、觀察葉子的形狀及顏色。教師："你們發現了什麼?這些葉子都一樣嗎?"給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。 2、鼓勵幼兒大膽想像葉子的形狀像什麼?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。 3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力： 教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三 人、四人一組，游戲進行2-3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。 (教師也可參與此游戲，並與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝) 三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞： 1、教師："一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什麼樣的?"啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。 2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。 根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子(如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……) 3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的表演。可交換角色。教師評價。
❷ 大班有趣的游戲正說反做的詞有哪些
大班語言活動：相反詞
活動目標：
1、引導幼兒在操作探索中感受、理解並正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。
活動准備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
活動過程：
1、導入：情景劇表演
一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。
二：幼兒探索什麼是相反詞並學習相反詞
我們大班的小朋友可能幹了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣東西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發現告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發現了什麼？（幼兒探索，教師巡迴指導）
請幼兒上來講述自己的發現。
師:剛才你玩了什麼？發現了什麼呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。
幼兒：我玩了球，一隻軟，一隻硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結：今天小朋友發現了許多的不同，發現了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來，剛才小朋友發現的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎?
三：幼兒拓展學習相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什麼相反的，你因此想到時了什麼相反詞。
4、游戲
老師說相詞並做出相應的動作，幼兒說出相反詞並做出相應動作，看誰又對又快。然後請來做的好的小朋友來當小老師，游戲繼續。
活動反思
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學習的良好開端,興趣是嘗試的先導。如何引導幼兒積極參加集體活動的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發了幼兒參加集體活動的興趣。
在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統計家裡不同的東西等等，並取得了良好的效果。
在活動中，我不僅利用環境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細不一的鉛筆，質地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提
供了許多親身參與的機會，比如激烈的「闖關游戲」讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發現、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了
幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關相反詞方面的常識。
❸ 幼兒大班教案我說你做
學習內容
-P73
教學目標
1.通過「你說我擺」的游戲，發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽，發展他們的數學交流能力。
2.通過游戲的形式，激發學生的學習興趣，使學生獲得良好的情感體驗。
3.培養學生的想像力、主動探索的精神和與人合作的意識。
教學重點
發展學生的空間觀念，同時讓學生在活動中，學會表達、傾聽.
教學難點
培養學生的想像、主動探索的精神和與人合作的意識是難點。
養成教育訓練點
培養學生學會表達、傾聽。
教學方法
自主、合作、探究。
課前准備
積木、機器人。
教學過程
一、活動一：搭積木游戲
（一）搭積木
1．教師：你們玩過積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學生動手搭．
3．比一比誰搭得最象？
（二）自由活動
1．前後兩人一組，後面的同學搭好後，說給前面同學聽，比一比誰搭得好．
2．說和擺的同學交換．
二、活動二：練一練．
（一）出示圖片：練一練
你能說出圖中哪些物體的形狀？
（二）出示圖片：機器人
1．數一數，機器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個？
（三）出示圖片：猜猜看
1．圖中各有幾個小正方體？
2．說一說是怎樣想的．
（四）思考：用同樣大的小正方形，擺長方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
小結：你學會了什麼？
板書設計
我說你做
課後反思
本課事實上是在能夠清楚認識四種立體圖形的特徵基礎上設計的，由於學生數量多，課堂上讓每個孩子帶自己喜歡的玩具動手擺一擺不現實，所以本節課我採取「你說你擺」的形式，學生說、學生擺，以及為什麼等問題，讓學生進一步體會它們的特徵及用處。
❹ 幼兒園大班數量游戲順逆序教案
活動目標： 1、能楚地口述10以內數量的排列順序；知道它們是順數（一個比一個多1），還是倒數（一個比一個少1）2、對生活中運用順、倒數的事例感興趣。 能將用過的物品擺放整齊。 活動准備： 教具；一段交通紅、綠燈和電梯上、下的數字顯示錄相；按順、倒數排列的長條數，點卡各1張。 活動過程： 小組操作活動，以輪組方式進行。 第一組：看大小標記排數卡或點卡。 第二組：按標記接著印。 第三組：操作自製順序卡片，上、下電梯、排數卡。 學習順、倒數。 討論小組活動情況。 教師提問：「剛才你玩的是什麼，你是怎麼做的，怎麼知道是這樣做的，數字和點子是怎麼排的？」 出現依序排列的1至10和10至1的長條數、點卡，幫助幼兒了解從小（或少）數到大（或多）就叫做順數，從大（或多）數到小（或少）就叫倒數；順數時後一個數總比前一個數大（或多1），倒數時後一個數總比前一個數小（或少1）。 師生共同玩順、倒數的游戲。 教師或一位幼兒指一個數，請其餘幼兒從這個數開始順數或倒數。 了解順、倒數在日常生活中的運用。 教師提問引起幼兒對順、倒數運用的關注，「我們平時還在哪兒見過或用過順、倒數的呢？ 用倒記時方式，開展「比比誰的反應快「的游戲活動。 看錄象，判斷其中數的運用是順數還是倒數。 教後感：通過上節課的學習，孩子對這節課掌握的較好。操作時准確率較高。