① 幼兒園大手拉小手教案優點
由於LZ沒有把具體內容發上來，不知道怎麼具體些。
這里比較籠統。
親子活動：
有利於父母和孩子的感情溝通，強調家庭教育的重要性。利於孩子身心的健康。
② 中班律動我伸伸小手教案
動目標：
1．在仿編歌詞及兩兩結伴遊戲的過程中學唱歌曲，在教師動作暗示下唱准休止符。
2．歉意日常生活經驗，嘗試方便歌詞並演唱歌曲。
3．在兩兩結伴遊戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發出邀請的同伴，初步感受相互交往的樂趣。
活動准備：
1．認識自己的收，知道手的作用。
2．手偶1個。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）教師以手偶的是身份與幼兒互動。
1．教師帶上手偶：小朋友們好！開學了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什麼呀？
（二）教師范唱歌曲。
1．教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個節目吧！我來唱首歌，名字叫《我有小手》。請你們聽聽我的小手在做什麼、2．教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家！
（三）師幼套理論歌詞，合作表演；幼兒初步學唱歌曲。
1．教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什麼？你們來做給我看看！
2．教師反饋幼兒的動作，並反復示範，帶幼兒分句練習。
3．教師：現在我來唱歌詞，你們來做動作，不記得動作的小朋友可以看我的手勢。
4．教師：我們一起來唱這首歌。
（四）幼兒嘗試替換歌詞歌曲。
1．教師我們的小手除了拍還可以干什麼？
（五）幼兒兩兩結伴，變唱歌變做相關交流游戲。
1．教師：下面請小朋友起立，聽前奏，找個好朋友手拉手，我們要來玩一個游戲。
2．教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現在我們可以和朋友來拍一拍。
3．教師：下面我們要來換另外的動作和好朋友一起玩了，注意聽！
4．教師在前奏即將結束是，說出手的動作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個朋友游戲。如此反復。
活動延伸：
1．區域活動：在美術角，讓幼兒創造性地回執"手掌變化造型"。
活動反思：
《我有小手》是一首簡單易學且朗朗上口的歌曲，歌曲重點為：在教師動作的暗示下，學唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點為：創編歌曲，更好地激發幼兒的創造性思維。今天歌唱活動一開始，我以猜謎語游戲的情景導入，游戲是幼兒最喜歡的活動形式，在這種方式的激發下幼兒表現出了濃厚的參與活動的興趣，他們積極主動的進行了學唱歌曲、仿編歌曲。
活動中，為了更好地讓幼兒體驗歌曲的休止符，通過結合動作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創編環節，先引導幼兒大膽想像小手還能幹什麼？比如：我有小手我點點點，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導孩子想想身體其他部位還能幹什麼？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學會了歌曲，而且興致非常濃厚。最後環節，孩子們兩兩結伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。
活動後，充分利用游戲活動和餐前活動的時間，引導幼兒邊唱歌邊兩兩結伴進行游戲，孩子們玩得樂此不疲。不但進一步促進幼兒之間友好交往，同時也讓孩子們在快樂游戲的同時更好地掌握了歌曲。
③ 小班安全教案出門緊牽媽媽手
活動名稱：安全——《我的小手》
一、活動目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。回
2、知道手劃破後簡答單的處理和保護方法。
3、知道哪些東西尖利不能玩
二、活動准備：
1、手受傷的小熊玩具 2、掛圖
三、活動領域：
1、語言領域 2、健康領域
四、活動過程：
1.出示小熊玩具，通過故事導入：
師：「今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！」
2、教師組織幼兒討論：
師：這個小熊的手怎麼啦？（出血了）好好的小手怎麼會出血呢？（被東西劃破了）什麼東西會把手劃破？為什麼？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）
3、啟發幼兒回憶：
④ 小班《有禮貌的小手》手指操教案怎麼寫
你好朋友。
《有禮貌來的小手》手源指操教案，
首先需要寫教案目標，這節課你想讓幼兒達到怎樣的效果。
然後寫教案准備，這節課你准備了哪些道具。
其次寫教案過程，你的手指操怎樣進行，示範有禮貌的小手，讓幼兒明白你的手指操。
最後寫教案延伸，幼兒回家和爸爸媽媽進行《有禮貌的小手》手指操。
⑤ 幼兒園游戲小旗手教案
生成背景： 如今的孩子都是家庭的「小皇帝」「小公主」，在家裡是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉，孩子是家庭的「小太陽」，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人為之付出的情況了解甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從...小懂得關心他人的情感，結合感恩課題，設計了主題活動「大手牽小手，親親一家人」。 活動目標： 1、通過一家人大手牽小手的印手掌活動，使孩子們體驗親情的那股暖暖的愛。 2、 鼓勵幼兒表達自己的愛。 活動准備： 各色水粉顏料、毛筆、抹布、寫有幼兒一家姓名的紙條。 活動過程： 1、觀察父母親的大手。 ——成人應與幼兒一起仔細觀看，及時回答幼兒的提問，向幼兒手部變大變粗糙的原因，引導幼兒從中感受、體會成人撫育自己的辛勞。 2、親子游戲。 ——爸爸媽媽手拉手。 （找一適當的位子，印上爸爸、媽媽一起拉手的手印，仔細觀察爸爸、媽媽手印的不同。） ——印上自己的小手。 （觀察後在爸爸媽媽中間印上自己的手印。） ——一父母找一家姓名的紙條請幼兒粘上。 （任父母找自己一家姓名的紙條，並由孩子自由發揮創意粘貼。） ——在大手牽小手前合影。 （每個家庭在自己的手印前合影，突出大手牽小手，親親一家人。）
⑥ 幼兒園中班社會活動觀摩課有趣的小手教案
瑪麗亞·蒙台梭利是義大利第一位女醫學博士和教育家。第一個在「兒童之家」創辦人。 她的實驗，觀察和研究，對「蒙台梭利早期教育法」形成的基礎上，「蒙台梭利兒童教育手冊」，「童年的秘密」，「找孩子」，「有吸收力的心臟「等，已被翻譯成37種種語言在很多國家都建立或蒙台梭利培訓機構蒙台梭利協會，她的蒙特梭利學校跨越110個國家的名字命名的。她的傳記被列入12'，以幫助世界上的人，「一個傳記系列。 近年來，教育在中國興起的蒙台梭利方法，我的孩子是蒙特梭利幼兒園，我去看了很長一段時間，我覺得非常好對她的教育理念，教學方法欣賞。
⑦ 小手拉大手清浩跟我走幼兒園教案怎麼寫
教學目標：源
1、認識清潔的重要性
2、小手拉大手的意義
教學重點：
小手拉大手的意義
教學難點：
清潔的重要性
教學課程：
一、與幼兒一起聊身邊的衛生
1、家裡的衛生
2、幼兒園的衛生
3、公共場所的衛生
二、清潔的意義
1、有利身體健康
2、有利環境保護
三、小手拉大手清潔跟我走
與家長和老師一起保持個人和環境衛生
1、如何保持個人衛生
2、如何保持環境衛生
⑧ 幼兒園小班大手拉小手作文怎麼寫
活動一：穿衣起床
活動目標：
1、提高大班幼兒的自理能力，以及樂於幫助他人的品質。
2、培養幼兒的交往能力，會運用簡單的禮貌用語。
活動過程：
1、大班幼兒提高5分鍾起床自己穿衣穿褲。
2、起床後由朱老師帶領大班幼兒排隊來到小（5）班午睡室。
3、自由選擇夥伴，互相認識後，大班哥哥姐姐幫小班弟弟妹妹穿衣穿褲，穿鞋子，最後幫著整理床鋪，並會互相說一些禮貌用語。
觀察分析：
小
班幼兒聽說大班哥哥姐姐要來幫自己起床，都很開心，宋嘉靈、劉吳雨、潘家銘等幾個小朋友醒過來一睜開眼睛就問「哥哥姐姐怎麼還不來？」「哥哥姐姐什麼時候
來？」其中謝逸超小朋友特別興奮，以至很晚才入睡這時也醒了，當哥哥姐姐一進午睡室，就開心地喊「哥哥姐姐你們來啦」，大班幼兒也很開心，迅速找到夥伴，
幫小班幼兒穿衣穿褲，其中大班幼兒繆雨翔小朋友動作最為迅速，很快幫夏文濤小朋友穿衣褲，因為夏文濤小朋友性格內向，剛開始有些拘謹，他就很耐心地說：
「小弟弟，別著急，我來幫你穿。」只見夏文濤羞怯的抬頭看了他一眼，點了點頭，在穿戴好以後，又像大人似地整理好床鋪，邊鋪邊說：「小弟弟，等哥哥鋪好床
我們就出去排隊了。」「恩」夏文濤小聲地應著。其他小班幼兒在哥哥姐姐的幫忙下很快地穿戴整齊，都親密地拉著哥哥姐姐地手說：「謝謝！」「不用謝。」彼此
之間相處都十分融洽。大班哥哥姐姐幫弟弟妹妹穿戴好以後，並把他們送回了教室，自己則返回教室吃點心。
活動二：開心一刻
活動目標：
1、促進大班和小班幼兒之間的了解，從而培養大班幼兒愛護小弟弟小妹妹的感情。
2、合作玩音樂游戲，培養幼兒的表現能力。
活動過程：
1、大班幼兒演唱歌曲。
2、小班幼兒演唱歌曲《春天來了》、《蜜蜂做工》。
3、大班和小班幼兒一起玩點兵點將的游戲，從而選出若干幼兒玩「數高樓」的游戲。
觀察分析：
吃
完點心後，大班幼兒再次來到小班教室，開展了大小同樂的文藝活動。大班幼兒首當其沖先唱了一首《柳樹姑娘》，小班的弟弟妹妹雖不會唱，但也隨著歌曲的節奏
點頭，拍手。演唱結束後，大家都投以熱烈的掌聲，其後是弟弟妹妹也不甘示弱唱了《春天來了》，《大樹媽媽》；因為有了前次的活動之後，大家彼此之間減少了
陌生感，小班的吳協鍵、吳晨宇等幾個平時不太喜歡唱歌的幼兒，現在也都響亮有力的唱著。接著大班的哥哥姐姐又唱了一首《數高樓》，這時整個活動也掀起了高
潮，唱完以後要做游戲，游戲只需十個人，怎麼辦呢？於是哥哥姐姐提議說用「點兵點將」的辦法來選，在大家一致同意後，先由老師「點兵點將」點出一個「大將
軍」，然後又由這個「大將軍」分別在大小班所有的幼兒中選出其餘的游戲人選，在選的時候其餘人一起和他說兒歌「點兵點將，點到誰，誰就是大將軍」，小班的
弟弟妹妹因為先前從沒說過「點兵點將」，所以都十分好奇，一開始因為兒歌也不熟悉，只是看著哥哥姐姐點兵點將，但等點到第四為「大將軍」時已經有大半的幼
兒會起勁地跟著哥哥姐姐一邊說兒歌一邊點將了，大家覺得被這樣挑選做游戲十分有趣，事有湊巧，挑選的人中有一半是大班的，一半是小班的，司卓兒，夏銘豪等
幾個平時比較內向的幼兒被點到之後也大方的上去和哥哥姐姐手拉手變成大圓圈做游戲，最後幼兒在大家的歡笑和掌聲中告一段落。
活動三：快樂品嘗
活動目標：
1、讓幼兒體驗品嘗的快樂，懂得垃圾要分類。
2、通過大帶小扔吃剩的垃圾，從而增強環保的意識。
活動過程：
1、介紹垃圾箱，讓幼兒知道可回收和不可回收的標記。
2、大班幼兒帶小班幼兒自由品嘗各種零食和水果。
3、讓幼兒把吃剩的垃圾分類處理。
4、大班幼兒帶小班幼兒走下樓梯准備回家。
我
們根據標記的顏色放置了兩個垃圾箱。當時我們是想根據小班幼兒的年齡特點，用顏色來分辨可能會容易些。當我指向綠色垃圾箱詢問時，大班的孩子已經開始插嘴
了，而小班的孩子目瞪口呆。於是便請蔡樂陶小朋友介紹：「這是可回收的垃圾箱。」老師問：「那哪些東西是可回收的？」陳聰說：「酸奶瓶。」接著我們便請小
班的章馳到中間尋找哪個外殼是可回收的。他找了個塑料袋說是可回收的。我們給予了表揚，用同樣的方法我們介紹了不可回收的垃圾。
在品嘗食物的過程
中，孩子們吃得很開心。起初他們還能手拉手得進行活動，並且能把垃圾分類擺放。慢慢地，我發現大班孩子為了滿足個人的食慾，而把小班孩子甩下。於是適當地
提醒，他們便能重新進入角色。孫曉鐳小朋友在吃枇杷時能幫助小弟弟剝皮，小弟弟也能用禮貌用語「謝謝」來回答。繆雨翔小朋友拿這酸奶請蔡淵澄小弟弟吃蔡淵
澄不肯吃，說要另拿一瓶。繆雨翔小朋友說，只有這么幾瓶，我們讓給別的小朋友吃吧！蔡淵澄小朋友樂意地接受了他的提議，於是你一口我一口吃得可開心拉！品
嘗活動結束後，大班的花培贇、夏可欣、李清涵、蘇丹小朋友能幫助老師整理、歸放物品，做出大姐姐的榜樣。
孩子們在吃吃說說的過程中體驗到了與同伴共分享的快樂，同時也懂得了一些垃圾分類的環保知識，彼此之間也學會了相互謙讓，使整個活動也充分得到了肯定。
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