⑴ 幼兒園中班科學比一比誰的本領最大
活動准備
1. 教師演示圖片。
（1）小猴。
（2）小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。
（3）小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。
2. 分組操作材料。
（1）玩具比高矮：各種玩具、記錄表、筆。
（2）最高和最矮：圖片、筆。
（3）高矮排排隊：高矮不同的瓶子。
活動目標
感知高矮的相對性。
樂意參與比較高矮的操作並用語言交流表達。
嘗試用目測的方法比較高矮，知道要在同一平面上比較高矮。
活動過程
一、創設情景、激趣引入。
引導語：聽說今天森林裡在舉行比較高矮大賽，讓我們一起去看一看。
二、問題引導，學習方法。
1. 問題1：小猴子說自己最高？對嗎？為什麼？
小結：小猴子這樣說是不對的，因為高矮是要通過比較才知道的。
2. 問題2：小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮，這樣做對嗎？為什麼？
小結：比較高矮要在同一平面上，否則得出來的結果就不準確了。
3. 問題3：小猴子到底是高？還是矮？為什麼？
小結：和不同的對象比高矮，得出來的結果是不一樣的，因為高矮是相對的。
三、操作比較，鞏固認知。
1. 幼兒相互比較高矮。
（1）提出活動要求：三個人一組，兩個背靠背，另一個觀察比較。
（2）鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。
（3）小結幼兒活動情況。
（4）經驗拓展：用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更准確。
2. 幼兒操作。
（1）介紹操作材料和要求：每個小朋友桌上都有一張圖，圖上有許多高矮不一樣的積木，請小朋友給最高的積木塗上綠色，給最矮的積木塗上紅色。
（2）幼兒分組操作，教師巡迴指導。
四、談話小結。
小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮，大家可以用今天學到的本領再去試一試。
延伸活動
區域活動：在科學區提供各種比較高矮的材料，引導幼兒繼續操作比較。
生活活動：在日常生活中，引導幼兒比較高矮。
⑵ 關於幼兒高矮的手指游戲
幼兒手指游戲大全  （1）《會變的小手》（大班）  我有一雙小小手， （伸出兩只小手拍兩下）    變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）     變成風車轉呀轉。（手指相交在一起手腕轉動從左移到右）     變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指並攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）      我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）    變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其餘手指彎曲）    變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）    變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽穴其他四指並攏豎起）      我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）    又靈巧來又能幹，（左右手輪流伸出大拇指）    我有十個手指頭，（雙手手背向前伸開轉向手心向前）    相親相愛不分手。（雙手合十相交握拳）       （2）《五指歌》（中班）  你拍 一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）    食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）    你拍 二，我拍二，（同一的動作）     食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）    你拍 三，我拍三，（同一的動作）    大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀） 你拍 四，我拍四，（同一的動作）    兄弟一起來幹事。（伸出右手做拎籃子狀）    你拍 五，我拍五，（同一的動作）     大家一起來跳舞。（雙手相拍，手腕轉動做新疆舞狀       （3）《手指寶寶做運動》（小班）  一個手指點點點 （伸出一個手指點寶寶）     兩個手指敲敲敲 （伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲）    三個手指捏捏捏 （伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏）    四個手指撓撓鬧 （伸出四個手指在寶寶身上撓一撓）    五個手指拍拍拍 （雙手對拍）       （4）《小動物做游戲》（小班） 你拍 一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰。    （雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前）    你拍 二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。     （雙手食指、中指伸直其餘手指作小兔狀放到頭頂）    你拍 三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛。     （雙手大拇指、食指相碰其餘手指伸直作孔雀狀一隻手放頭上一隻手放腰旁）    你拍 四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。     （雙手大拇指放在太陽穴其餘四指並攏作小狗狀）     你拍 五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（雙手五指伸開放在身體兩側 我們一起爬上山 （從寶寶腳面上爬到腿上做好）      （5）《我有一雙小小手》（大班）  我有一雙小小手，（兩手合掌按節奏拍手四下。）    一隻左來一隻右，(伸出左手再伸出右手。)     變成老鷹飛一飛，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其餘四指並攏，前後擺動兩次。）    變成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相對呈橢圓形，其餘三指豎起，掌心向外，左右擺動兩次。）    變成小貓叫一叫，（左手食指、中指、無名指握緊，拇指、小拇指豎起，右手大拇指豎起，其餘四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下擺動兩次。）     變成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、無名指尖相對，食指和小拇指豎起，左右手掌心相對，手腕上下擺動兩次。）     變成相機照一照，（兩手交*，無名指相扣，拇指和其餘三指指尖相對呈圓形。）    大家拍手齊歡笑。(兩手合掌拍手四下然後把食指放兩腮邊點頭兩次。)      （6）《我們的小手真靈巧》（中、大班）  一隻小狗汪汪叫，（豎起大拇指，做小狗的耳朵）    兩只小兔跳跳跳，(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)    三隻孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)    四隻小鳥飛得高 (四指做小鳥的翅膀)    五隻小貓喵喵喵 (五指張開做貓爪)    六隻大象在洗澡 (手指變成六做大象鼻子)    七隻烏鴉吃麵包 (手指變成七做烏鴉的嘴)    八隻小雞啄櫻桃 (手指變成八做雞嘴)    九隻小蟲在吃草 (手指變成九做小蟲爬)    十個小孩哈哈笑。
⑶ 新課標一年級上冊數學《比多少，比長短，比高矮》教案
第一單元 《比多少》教學設計第一課時教學內容：教科書第6～8頁，書中練習題1-4題。教材分析：學習比多少，教材分三次活動進行。第一次活動是通過比較小兔和磚（一隻小兔對一塊磚，4隻小兔正好對4塊磚，小兔沒有多餘的，磚也沒有剩餘的）引出「同樣多」概念。第二次活動是通過小豬和木頭（把豬和木頭一個一個地對起來，木頭多1根）引出「多」、「少」的概念。第三次活動是通過對教材資源的觀察，提出「還可以比什麼」？讓學生在生動的情境中進行比較，可以進行動物之間的比較，也可將桌上的水果與豬和兔進行比較，充分感知「同樣多」、「多」和「少」。教學目標：1．讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。初步理解「同樣多」、「多」、「少」的含義。2．探究用一一對應的方法比較物體的多少，經歷觀察、操作、體驗、交流等數學活動，初步學會從數學的角度去思考問題。3．初步培養學生的觀察能力，語言表達能力，對學生進行互相幫助，樂於助人的思想品德教育。教學重點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。教學准備：多媒體課件，學生的學具盒。教學流程：第一環節、創設情景，導入新課。同學們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請大家看一看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎麼知道的呢？同學們真聰明!今天我們就來學習——比多少。
⑷ 《復習比高矮的》大班教案
教學內容：比較大小、長短、高矮
教學目的：
1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點：
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點：
1、掌握比較的標准和比較的方法。
2、用正確的數學語言表達比較的結果。
課時安排：1課時教學儀器：實物
教學過程：
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入
1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？
2、當幼兒說出答案或爭論時，幼師再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。
3、出示課題，明確目標。
三、新課教學
1、明確比較的要求。
（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什麼比較。
（2）確定什麼和什麼比較，比較的標準是什麼。
（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然後再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。
2、教學"大小'長短"、" 高矮"。
（1）提問：圖中畫了些什麼？你能說一說嗎？
（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習
4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前准備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。
六、總結這節課你學會了什麼？談談你的收獲。
七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。
⑸ 幼兒園中班比較高矮幼兒學不會誰比誰高中班比較高矮幼兒學不會誰比誰高
活動目的： 1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。 重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 活動准備： 1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。 2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。 活動過程： （一）目測比較物體的高矮。 1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。 「這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）」 2、 再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。 「我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這里就有 1、 2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。」 （二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。 1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。 「剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？」 2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。 「我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。 （三）幼兒和樹小組比高矮。 1、 幼兒和大樹比高矮。 「現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？」 2、出示小樹。「你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。） 小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。 （四）按高矮排序。 1、「老師為小朋友准備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。」 每個小朋友使用以下幾類操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用積木從低到高疊樓梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。 2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。 「今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。」
⑹ 幼兒園《花兒比高矮》數學教案
真接用尺子。
⑺ 幼兒園的比較高矮的教案怎麼寫
幼兒園中班數學教案：比較高矮 活動目的： 1、通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 2、學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 3、學會簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。 重點：通過目測比較高矮，知道什麼高，什麼矮，感知高矮的相對性。 難點：學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其餘物體。 活動准備： 1、演示教具：兩棵高矮不同的樹。 2、操作材料：高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。 活動過程： （一）目測比較物體的高矮。 1、 出示兩個娃娃，引導幼兒觀察。 「這是誰啊？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上。看看這兩個娃娃誰比誰高？誰比誰矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）」 2、 再出示一個中娃娃，引導幼兒比較。 「我還有一個娃娃，我也把她放在這張平平的桌子上，並放在這兩個娃娃的中間，這里就有 1、 2、3三個娃娃。看看她比哪個娃娃高？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高，比這個大娃娃矮。）原來她們是比過以後才能知道高矮。」 （二）幼兒和幼兒小組比高矮活動。 1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。 「剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧，我先請這一組的兩個小朋友上來，你們都站在平平的地板上。看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？」 2、再請一個中等個子的幼兒上來，三個小朋友比高矮。 「我再請一個小朋友上來，站在地板上，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高？她比誰矮？」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來。同上。 （三）幼兒和樹小組比高矮。 1、 幼兒和大樹比高矮。 「現在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什麼嗎？（樹）我把樹放在平平的地板上，樹高還是矮啊？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高？誰比誰矮？」 2、出示小樹。「你們說是小朋友矮，那我還有一棵小樹，也把它放在平平的地上，看看現在是誰比誰高？誰比誰矮？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高。）」 3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來。誰最高？誰最矮？（大樹比小樹高，，大樹比小朋友矮。） 小結：高和矮是要通過比較以後才能知道的，單獨一個東西不能判斷高矮。 （四）按高矮排序。 1、「老師為小朋友准備了很多玩具，這些玩具有高有矮，請你們在桌子上去比一比，按高矮來排排隊。」 每個小朋友使用以下幾類操作材料： （1）按瓶子高矮排序； （2）按套娃的高矮排序； （3）用積木從低到高疊樓梯； （4）按杯子高矮排序； （5）按小棒高矮排序。 2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講台來，這是什麼玩具？數數有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？ （五）戶外活動 幼兒到戶外尋找物體比較高矮。 「今天我們學會了怎麼樣比高矮，現在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什麼東西可以比高矮。
⑻ 大班體育活動教案:比高低
一、活動目標： 1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。 2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。 二。、活動准備： 1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。 2.每人一份高矮……
一、活動目標：
1、通過活動，培養幼兒比高矮的興趣。發展他們的邏輯思維能力。
2、引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。
二。、活動准備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）三、活動過程：
1.游戲"誰拍到了氣球"導入，引起幼兒的興趣（注意）。
請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什麼甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）2.幼兒自由探索，教師指導總結①與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
教師小結：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高②比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮…….
③比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
3、幼兒再次分組自由探索：
⑼ 幼兒園大班數學活動 比高矮 長頸鹿 猴子 鴕鳥 小雞
長頸鹿 ＞鴕鳥＞猴子 ＞小雞
⑽ 幼兒園數學公開課《比高矮》的教案
中班數學公開課教案：漫遊魔法王國 情況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念因此，我設計了《漫遊魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，