Ⅰ 幼兒園語言教案誰能找到松果
【教學預設】 1、能流利地、有感情地朗讀課文的幾個段落。 2、能理解「聰明、主意、蒙蒙細雨、可口、挺拔、茂密」等詞語。 3、願意參加植樹活動或樹木認養活動。 4、能正確地書寫「主、意」兩個生字。 【教學准備】 1、詞語卡片（聰明、可口、主意、蒙蒙細雨、茂密、挺拔）。 2、一盤蘋果（數量少）。 3、在黑板上畫好松樹林和兩個田字格。 4、一些用作獎品的的松樹。畫好三隻小松鼠。 5、課件。 【教學過程】 一、談話導入 師：這是什麼地方？ 生：報告廳板書這個詞。 （隨時隨地地進行課外識字） 師：你是怎麼知道的？ 生說了了各種理由。 師：你真聰明，（出示詞語卡片，學習理解「聰明」這個詞語）聰明的小朋友身上有四件寶，那就是眼睛、耳朵、嘴巴和心。今天我們來到報告廳上課就是來比一比哪幾個小朋友這四件寶貝用得好，誰最聰明？報告廳和教室里有什麼不同？所以要更大聲地說話，讓所有的老師都知道你是個聰明的孩子。 二、復習詞語 師：上節課我們認識了生字，這節課我們還復習一下他們。誰來當小老師帶大家讀這些詞語，老師就送給你兩顆松果。 一生帶讀詞語。 （眨眼做一下動作） 師：和你的同桌互幫互讀。我們來開火車，看看誰讀得最棒。 三、指導朗讀課文 師：剛才第二小隊的同學吃到了松果，松果的味道怎麼樣啊？ 生：有點香。 生：很可口。 師：我找到了寫松果味道的句子，（出示句子「每個松果都那麼香，那麼可口」）誰來讀一讀啊？ 生讀。 師：誰來說說看，他讀得怎麼樣啊？ （評議正音） 師出示「可口」這個詞：誰來讀，你知道可口是什麼意思？ 生：就是很好吃。 師：你覺得什麼東西是可口的？哪一種水果很可口，哪一種蔬菜很可口？ 很多學生站起來作了不同的回答。 師：誰喜歡吃蘋果？（出示一碟蘋果塊），請你聞一聞，吃一口，說說蘋果的味道。 生：蘋果的味道很甜。 生：蘋果的味道很可口。 生：蘋果的味道酸酸的。 師：再來讀讀這句話。誰能讀出可口的味道，我們就請他吃可口的蘋果。 生紛紛站起來讀，得到了老師獎勵的蘋果。但讀的重音落在「那麼」上。 師：聽老師來讀一讀，誰聽出來，他讀的跟老師讀的有什麼不一樣。 （老師的重音落在「香、可口」上） 生：我發現老師的「香、可口」讀得重了。 師：請你學著老師的樣子來讀。 又請了幾名學生站起來讀，讀的效果不錯。這時老師出示了句式「每個……都那麼香，那麼可口」。你還能說嗎？ 生：每個草莓都那麼香，那麼可口。 生：每個蘋果都那麼香，那麼可口。 生：每種蔬菜都那麼香，那麼可口。 …… 師：蘋果被我們吃完了，這時松鼠也吃完了松果，它忽然想到；如果光吃松果，不栽松樹，那會怎麼樣呢？
Ⅱ 中班科學活動《奇妙的松果》教學反思
這節課學生表現的比較好，但有些地方設計不好，要求有點高。例如在識字時，用生詞說話，沒專有語言環境，孩子屬們有點蒙，句子造的不好，在一班試講時，有語言環境，孩子們句子造的比較好，我在本班去掉這一環節，是我高估本班學生的能力，以後改進。在學習課文時學生朗讀的感情不夠到位，老師有點著急，沒有給學生充足的練習時間，有待在今後教學中改進。寫字只指導上一個字就下課了。
只要我在每次的教學中不斷的反思，相信會有更大進步。為了學生我會努力的學習，不斷改進教學方法，為孩子們打好基礎。
Ⅲ 幼兒園自然探秘 松果去哪了教案
活動意圖：
小松鼠是一種可愛的小動物，松鼠它溫柔，可愛，乖巧，馴良，討人喜歡，十分勤勞，愛干凈，聰明。尾巴粗大而蓬鬆，在密密匝匝的樹枝間跳上跳下，喜歡在洞中做窩，主要以種子和果實為食。開展此次活動《小松鼠找松果》。旨在表達小朋友對可愛小松鼠的喜愛之情，學習歌曲運用肢體動作表現小松鼠可愛的樣子。
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動作表現小松鼠采松果的情境。
2、了解音樂游戲的規則。
活動准備：
1、聽《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
活動過程：
一、談話討論，為第二環節按歌詞內容模仿做鋪墊
1、欣賞歌曲
2、重點討論
1）「哧溜，哧溜」是什麼意思？想想小松鼠是怎樣爬樹的？
2）小松鼠最喜歡爬什麼樹？爬上去做什麼？
3）小松鼠為什麼要在秋天裡采松果？
3、跟著音樂學唱歌曲。
二、按歌詞模仿動作表現小松鼠找松果的情境，使幼兒對歌詞更熟悉
1、按歌詞內容模仿動作。
「哧溜哧溜」——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪。想像小松鼠「哧溜哧溜」地爬樹。
「我是小松鼠」——原地站立，起踵。
「噗噗噗噗爬上樹」——拍手踏跳地進行。
「松樹爺爺請給我一顆小松果」——立定，雙手伸出。
2、學一學，看誰更像小松鼠。
三、音樂游戲《小松鼠采松果》
1、幼兒圍成圈，雙手放在身後扮演松樹爺爺，幾位小朋友扮演小松鼠。
2、規則
1）教師放鬆果時，幼兒閉上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的時間外，松樹爺爺的雙手一直要放在身體後面。
活動結束：
小松鼠們太能幹了，找了這么多的松果。咱們一起將小松果放到外面的大箱子里，留著冬天下大雪的時候再吃吧。
活動延伸：
將小松鼠頭飾放在區域角內，幼兒可以隨時戴上頭飾，邊演唱邊表演。
活動反思：
活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
Ⅳ 大班手工活動《舊光碟真好玩》案例與反思
·大班活動《神奇的光碟》案例與反思 大班活動《神奇的光碟》案例與回反思 活動設計背景 大多數答幼兒在家都有觀看過動畫片光碟，而這些光碟看完之後就被遺棄到一邊，再看也沒多大興趣。因此為了讓幼兒發現生活中的現象和廢物的利用價值，便圍繞光碟設計此活動。 活動目標 1. 培養幼兒的觀察能力、動手.....·大班探索教案《舊光碟真好玩》
Ⅳ 幼兒手工折紙教案活動反思怎麼寫
幼兒手工折紙教案活動反思： 1. 因為幼兒平時較少製作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需准備多幾張折紙。 2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課，會准備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
Ⅵ 大班語言教案益智故事(誰能找到松果)
可以到網路試試
Ⅶ 幼兒園小班關於松果的教案 松果還可以怎麼玩
讓孩子們當刺蝟，運松果游戲，其實也可以做貼畫，只是小班小朋友比較小，做不了。