1. 幼兒園教案傘會變魔術
幼兒園科學活動教案：傘會變魔術
【活動目標】
1、感受速度和傘面對變化內之間的關系。
2、增進容視覺的知覺能力。
【活動准備】課件，幼兒帶來的各種傘。
【活動過程】
1、欣賞各種不同花色的傘。
（1）演示課件，幼兒欣賞不同顏色、不同圖案的傘。
（2）幼兒說說傘的三個結構，鞏固對傘的認識。
2、近距離感受傘的美。
（1）打開一把花傘，引導幼兒仔細觀察花傘，並說一說傘面的色彩和圖案。
（2）慢慢轉動傘面，並逐漸地加快旋轉的速度。引導幼兒觀察，並說說旋轉中的花傘有什麼特別的美。
問：「傘旋轉後，傘面有什麼變化？」
「旋轉速度加快，傘面又有什麼變化呢？」
「旋轉的傘有什麼特別的、好看的地方？」
3、玩游戲「猜猜是哪把傘」。
（1）將數把同底色但花色不同的傘全部打開。
（2）請幼兒閉上眼睛，老師迅速轉動一把傘，並維持旋轉速度，再請幼兒睜開眼睛，仔細看幾秒。
（3）幼兒再閉上眼睛，老師把傘放下來。請幼兒睜開眼睛，瞧睢找出老師剛才轉動的那把傘。
4、小結。並請幼兒想一想，說一說，對傘面的變化有什麼新的發現。（來源：屈老師教案網）
2. 《傘》 教案
兒歌：傘
學習目標：1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義並在此基礎上仿編詩歌。
2、激發同情心，培養助人為樂的情感。
活動過程：1、引入主題 觀察圖片後啟發提問
森林的天氣怎麼樣？下雨了 爸爸媽媽來接你的時候 會帶上什麼？可小動物們沒帶傘該怎麼辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下面
誰能用樹葉當傘？
螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。
教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
1） 欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什麼做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什麼顏色的花？還有誰撐起了怎麼樣的傘？
2） 理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什麼蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什麼？漂亮的小兔找了什麼做傘？為什麼？小動物們都找到了自己的傘
3、 仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什麼可以做小熊的傘？
快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然後進行創編。
3） 設問：你願意為誰找把傘？想為它找把什麼樣的傘呢？
4） 請幼兒說說自己創編的詩歌，並對幼兒大膽想像合理編排給予鼓勵。
傘
下雨了，下雨了
快快撐開美麗的傘
紅紅的花朵時蜜蜂的傘
黃黃的樹葉時螞蟻的傘
綠綠的荷葉時青蛙的傘
白色的蘑菇是小白兔的傘
下雨了 下雨了
大家都有一把傘
3. 幼兒園中班蒙閱故事《奇怪的雨傘》教案
幼兒園教案：雨傘 教師：屈老師 【活動目標】 1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，並體會幫助他人的快樂。 2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。 【活動准備】 1、7塊大地墊。 2、雨聲音樂。 3、音樂：好朋友 4、雨天的背景圖一張。 5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片 6、「愛心小天使」版塊。 【活動過程】 一、創設情景，聽著雨聲進教室。 今天王老師帶小朋友出來遊玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎麼辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎麼辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎麼辦？（互相幫助）謝謝你幫助了我！（我們要對幫助你的人說聲謝謝）我們一起到椅子那裡休息一下。 雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心裡感覺怎麼樣？（開心）我剛才也幫助了***，他對我說了聲謝謝，我心裡真開心，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心裡暖烘烘的。 二、教師講述故事 1、教師分段講述故事，理解故事內容。 王老師給你們講個關於雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘） 師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測） （繼續講述故事至小青蛙說「我只看看您的雨傘行嗎？」） 師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測） 師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什麼？ 幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。 （繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙） 師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測） （繼續講述故事至最後） 師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有 師：你們現在喜歡小貓嗎？為什麼？ 幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。 2、教師完整講述故事一次。 師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心裡感覺怎麼樣？幼：開心、高興。 師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心裡感覺暖烘烘的。 【更多優秀教案盡在：屈老師教案網】
4. 中班科學傘可以做什麼教案
查找：幼兒中班語言教案《傘可以做什麼？》
活動目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編，培養幼兒的想像力和語言表達能力。
2、了解傘的作用，感受自由想像後用語言大膽表述的樂趣。
活動准備：
1、圖加文兒歌。
2、帶勾雨傘一把，每人一把傘。
活動過程：
一、開始部分：
師出示雨傘，引導幼兒觀察傘的外形：
師：剛才小朋友看得很仔細，請你說說傘是什麼樣的?
師根據幼兒回答小結：傘有圓圓的傘面、直直的傘柄，有的還有彎彎的傘勾。
二、基礎部分
(一)、引導幼兒了解兒歌內容：
1、師："傘可以做什麼呀?"(擋風、遮雨、遮太陽，教師根據幼兒的回答及時出示圖加文的兒歌，帶領幼兒朗讀兩遍。
2、讓幼兒感知問答式兒歌的形式，(.教案出自：屈老師教案.網.)並採取一問一答的方式練習兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)
(二)、學習仿編兒歌：
1、師：除了兒歌里說的傘的用處外，傘還可以做什麼?
幼兒自由回答，師採用圖加文的形式記錄下來。
2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問幼兒答、幼兒問教師答、男女幼兒互問互答)三、結束部分和幼兒一起到戶外玩傘，體驗傘還可以做什麼。
附兒歌：
傘可以做什麼?遮太陽。
傘可以做什麼?避風雨。
傘可以做什麼?當拐杖。
傘還可以做什麼?看不見了，遮住你。
5. 小班科學領域《共傘》教案
一、活動目標
1、通過創設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助，知道愛幫助人、關心他人才會受到大家的喜歡，並體會幫助他人的快樂。
2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培養關心他人、幫助他人的好品質。
二、活動准備
1、7塊大地墊。
2、雨聲音樂。
3、音樂：好朋友
4、雨天的背景圖一張。
5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一小）圖片
6、「愛心小天使」版塊。
三、活動過程
（一）創設情景，聽著雨聲進教室。
今天王老師帶小朋友出來遊玩嘍!(放雨聲)下雨啦，下雨啦！怎麼辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎麼辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎麼辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那裡休息一下.
雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心裡感覺怎麼樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心裡真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺, 心裡暖烘烘的.
（二）教師講述故事
1、教師分段講述故事，理解故事內容。
王老師給你們講個關於雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）
師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續講述故事至小青蛙說「我只看看您的雨傘行嗎？」）
師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）
師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜歡這個小貓嗎？為什麼？
幼：不喜歡，因為它都不借雨傘給別人。
（繼續講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）
師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進行猜測）
（繼續講述故事至最後）
師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？ 幼：有
師：你們現在喜歡小貓嗎？為什麼？
幼：喜歡，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。
2、教師完整講述故事一次。
師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心裡感覺怎麼樣？幼：開心、高興。
師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了，所以大家都喜歡它。它幫助了別人，心裡感覺暖烘烘的。
（三）律動：好朋友
小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友願意幫助別人嗎？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧！
師幼一起做律動《好朋友》
（四）介紹「愛心小天使」的評選活動
師：平時，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什麼事情？
你幫助過別人嗎？幫助了別人心裡感覺怎麼樣？
師：你們幫助了別人，心裡感覺怎麼樣？（暖烘烘的）
請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊，向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中，誰幫助了你，就和老師說，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友，那他就是小三班愛心小天使。
四、活動結束
1、評價
2、總結
故事：雨傘
小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門，向小貓借傘，小貓說：「不借不借。」
小兔要出門，向小貓借傘，小貓說：「不借不借。」
小青蛙說：「你的雨傘真漂亮，我看看你的雨傘行嗎？」小貓說：「不行，不行，看壞了怎麼辦？」
過了幾天，熊爺爺要出門，天上下起了雨。小狗看見了，立刻拿出一把傘，舉在熊爺爺頭頂。可是，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了，舉著一個大蘑菇，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外，被雨淋濕了。小青蛙看見了，舉著一片大荷葉遮住了小兔。可是，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是，雨傘變得更大了，更漂亮了，小貓的心裡暖烘烘的。大家一起護送著熊爺爺往前走。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌，也像在跳舞。
6. 科學領域小班教案小花傘的妙用
一、設計意圖
在新《綱要》的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，我們選擇了主題「可愛的動物」中《尾巴妙用多》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發展。幼兒對動物尾巴的形狀已經有所認識，但對尾巴的作用卻不是很了解。這次活動選取了比較有代表性的故事《小壁虎借尾巴》來引導幼兒了解動物尾巴的功能。讓幼兒通過看圖片、在欣賞故事中、在觀察表述中、在活動操作中，發現動物尾巴的形狀和用途。通過師生探討幾種動物尾巴的知識，將抽象、少見、難理解的用形象逼真的CAI課件引導幼兒觀察、討論獲取。通過了解這幾種小動物尾巴的用途以點帶面激起幼兒對其他動物尾巴功能的探究慾望，進一步激發他們對科學活動的興趣，培養幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。
二、活動目標
（一）培養幼兒對動物的興趣和探索慾望，激發幼兒愛護動物的情感。 （二）引導幼兒觀察比較、交流分享，了解幾種動物尾巴的妙用。
（三）培養幼兒對局部事物的觀察力。
三、活動准備
（一）活動前熟悉兒歌《比尾巴》。
（二）《小壁虎借尾巴》的課件。（三）「動物尾巴妙用」的課件。
（四）「找尾巴」的游戲課件。
（五）音樂磁帶、錄音機、每人一條游戲的尾巴。四、活動過程：（一）播放兒歌《比尾巴》課件導入，激發幼兒對動物的興趣。
1、兒歌《比尾巴》導入活動。
2、引導討論啟發幼兒說出不同的動物都有一條不同的尾巴。
師：「你喜歡什麼動物呢？它的尾巴是什麼樣的呢？」（二）欣賞故事，培養幼兒的觀察力及探索的慾望。
1、欣賞故事，看課件「小壁虎借尾巴」。
師：「兒歌里這么多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一隻小動物在偷偷地哭呢？大家知道為什麼嗎？因為這只小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！它很傷心！這只小動物是誰呢？它的尾巴是怎麼斷的？後來又怎麼樣呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。」
7. 幼兒園大班科學探索(飄飄傘)教案
活動目標: 1.引導幼兒主動參加科學小實驗,學習選擇和使用材料與工具,在實驗中積極思考與嘗試。 2.嘗試根據製作內容,做初步計劃和材料准備,培養幼兒做事有目的性、計劃性。 3.感知降落傘平衡互動及重力的現象。 活動准備: 1.幼兒繪畫製作降落傘的計劃書。 2.在班裡、家中尋找製作降落傘所需的材料。 活動過程: 1.幼兒園小班的戶外體育活動區缺少降落傘,希望咱們小朋友,能幫助小班的小弟弟小妹妹製作一些降落傘。昨天,大家一起定了計劃,畫出了製作降落傘需要分哪幾步來做,也找到了大家需要的各種材料,今天,咱們就來按照你們的計劃來製作降落傘。 2.幼兒進行製作。 ⑴教師提示幼兒按照自己定的計劃進行製作。 ⑵教師重點引導幼兒發現,固定傘面需要用幾根繩子?用多長的繩子才能平衡? ⑶引導幼兒探索,找出與自己的降落傘相適應的重心。 3.玩游戲:引導幼兒在玩降落傘的過程中隨時作調整,發現問題,解決問題。 4.小結:請幼兒說一說在製作降落傘時遇到了哪些困難,是怎樣解決的。你的製作過程和原來定的計劃一樣嗎?都有哪些改變? 5.結束:將降落傘送給戶外體育活動區的小班小朋友。
8. 中班愛心傘活動教案
[教材簡解]
下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：「我有一個喜洋洋的雨傘。」「我有多啦A夢的雨傘。」「我的像彩虹一樣。」雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：「我們家裡有黃黃的很大的傘。」大家就這樣談起了油紙傘。後來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手製作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！
在工藝發展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器製品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。
[設計理念]
《3～6歲兒童發展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想像力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。
[目標預設]
1．知道春天的特點，並使用圖案、線條等裝飾傘面。
2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。
[活動准備]
1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的製作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最後，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。
[教學過程]
一、情境導入，激發幼兒的興趣。
導入語：你知道現在是什麼季節嗎？春天裡有什麼美麗的顏色？
1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎麼樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以「魔術師把春天的顏色變到傘面上」為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。
過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什麼？
1．春天的花和草。它們是什麼樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什麼？它們是怎麼裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什麼聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什麼好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什麼呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什麼樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，並嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。
過渡語：春天裡還有些什麼？
1．你想把什麼變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什麼圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：「雨」除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考後繪畫。
四、幼兒介紹自己的傘，並說說自己的裝飾方法。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什麼？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什麼好方法願意和大家分享？畫的時候要注意什麼？
3.你有什麼方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什麼？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
評析：春天是萬物生發的，在最後激發孩子對春天的探索。此活動後，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關於春天的科學活動，探索萬物生發的不同等等。
9. 中班科學會轉的紙傘教學反思
教學反思
1、 幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同專。
2、 幼兒在實驗屬中，體會到傘是用不同的材質製作成的。
3、 在活動中應該多准備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結果。
4、 記錄表應該用不同材質的傘面為標頭。
5、 幼兒在記錄的時候，應該注重孩子記錄的及時性與准確性。