Ⅰ 急求七年級 音樂《我的中國心》教案 詳細一點 按教案的一般格式
〖教學目標〗
1．知道華人、華僑遍布世界各地，以中國人勤勞、刻苦的美德創建並開拓著事業，為所在國家的建設與發展做出的努力。
2．知道海外華人、華僑有著割捨不斷的祖國情結，並把中華文化傳播到世界各地，為祖國的發展做出了巨大的貢獻。
〖教科書分析〗
參見第188～191頁。
〖教學准備〗
1．歌曲錄音：《我的中國心》。
2．工藝品：中國結。
3．了解一些有關海外華僑和外籍華人的愛國事跡。
〖教學活動及過程〗
1．播放歌曲錄音《我的中國心》。
2．導入討論。「你們聽到過這首歌曲嗎？你們明白這首歌曲的含義嗎？」（這首歌曲表達了浪跡世界各地的華人、華僑對中國的深厚情感。）
3．閱讀教科書第88頁「爸爸的話」和華僑、外籍華人在世界上的分布圖，知道華人在世界各地的分布。
4．出示工藝品中國結或觀察教科書第89頁照片中的中國結，並討論：「這是什麼工藝品？它表明的是什麼意思？」（這是中國結，它寄託著所有華夏子孫對中國割捨不斷的情結。）
5．閱讀教科書第89頁豆博士的話。
6．交流討論。「華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質。那麼，走遍世界的中國人表現出的是怎樣的特點呢？」幫助學生認識到：（1）海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創建和開拓著，為所在國家的建設和發展做出了自己的貢獻；（2）海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，並發揚光大；（3）海外華人、華僑都有著割捨不斷的中國情結，只要有條件，他們就會為祖國的建設、發展貢獻自己的力量。
7．交流討論：「你們的親友中有海外華人、華僑嗎？你們知道他們的情況嗎？」
8．教師總結。
或
《我的中國心》教案
（一）、引入新課：
1、教師要充分注意「教學導入」環節的重要性，精心設計。通過FLASH的彩色畫面啟發學生的想像力，請你仔細聆聽下面的歌曲，聽後用語言描述自己的感受；
2、播放《愛我中華》FLASH
（二）、學習目標：
一、知識目標：
A、學唱歌曲《我的中國心》； 低
B、了解聲樂的演唱形式； 中
C、體驗歌曲的情緒以及對音樂的理解和表現能力； 高
二、重點與難點：
1、體驗歌曲的情緒。
2、分辨演唱形式。
（三）、音樂知識：
聲樂的演唱形式
1、 獨唱：一個人演唱的形式。
歌曲《筆記》周筆暢
2、 齊唱與輪唱：由兩個以上或更多的人演唱同一個旋律。
歌曲《保衛黃河》
3、 重唱：多聲部的作品，根據聲部可分為二重唱、三重唱等。
歌曲《半個月亮爬上來》黑鴨子組合 《走》彝人製造組合
4、 對唱：兩個人或兩組人作對答式的演唱。
歌曲《河邊對口曲》
5、合唱：包括幾種形式
A、 混聲合唱：四個聲部的演唱（女高、女低、男高、男低）。
歌曲《中國頌》
B、 同聲合唱：男生合唱、女聲合唱、童生合唱。
歌曲《藍色多瑙河》女聲兩聲部
C、領唱加合唱：一領眾和形式。
D、小合唱：人數較少的合唱。
E、無伴奏合唱：無樂器伴奏，由純人聲演唱的合唱。
歌曲《牧歌》
（四）、感受鑒賞：
1、播放歌曲《我的中國心》。請學生仔細聆聽，用語言描述歌曲所表達的情緒。
2、作品簡介：
《我的中國心》由黃沾詞、王福齡曲。在1984年中央電視台舉辦的春節聯歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由於歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經久不衰。
3、隨音樂輕聲哼唱歌曲《我的中國心》。其間，教師可以為學生范唱，通過多種形式的練唱，使學生逐漸熟悉歌曲。
4、請學生從曲譜中找出相同的旋律片段。並打著拍子反復地唱一唱，加深印象。在演唱中注意唱准音高及旋律對感情表達的作用。
5、再次播放歌曲《我的中國心》。提示學生從以下幾方面感受音樂：
（1）音樂的速度是什麼樣的？快，稍快，很快，極快。
（2）歌曲演唱的力度是什麼樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強（mf）、強（f）、很強（ff）。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。
（3）應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒？
（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什麼？談談對整首作品的感受。
（五）、探索創新：
下面我們分成兩組進行表演，看哪組同學表現的好。
在老師的指導下，全體學生有感情地演唱歌曲。演唱形式可採用領唱、齊唱。之後，也可由學生獨唱或小組唱。可以用各種演唱形式.......。
（六）、互測自結：
仔細聆聽三個音樂片段，分析一下是下面的哪種演唱形式？
A、獨唱 B、齊唱 C、重唱 D、對唱 E、合唱
再或
一、學習目標：
1、品味歌詞語言
2、體會愛國情感
二、學習重點、難點：賞歌詞
三、學習方式：自主、合作、探究
四、學習方法：朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法
五、教學時間：一課時
六、學習過程：
（一）導入新課，板書課題
1、導入語：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲；凡是飄盪著《我的中國心》旋律的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯結在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！下面就請同學們一起欣賞張明敏演唱的《我的中國心》！會唱的同學一起跟著唱。
2、播放張明敏演唱的《我的中國心》。
3、過渡語：這首歌在1984年春節聯歡晚會上一經演唱，它那優美的旋律、深沉的情感就深深打動了億萬聽眾的心，，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨特的形式表達了家國之思。讀來震撼人心，讓人刻骨難忘！今天我們就一起來學習歌詞《我的中國心》。
4、學法交流：
通過師生交流，明確學習這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯現實、唱歌曲
（二）讀歌詞
1、明確朗讀要求：讀准字音；讀准節奏；讀出韻律；讀出感情。
2、學生自主感情朗讀歌詞
河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，
可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，
我的祖先 早已把我的一切烙上中國印。
長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，
無論何時，無論何地，心中一樣親。
流在心裡的血 澎湃著中華的聲音，
就算身在他鄉 也改變不了我的中國心。
3、學生表演朗讀
4、學生齊讀
5、過渡語：通過朗讀我們已經深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情 感，而這種情感又是蘊含在字里行間的，下面我們就一起欣賞這首歌詞。
（三）賞歌詞
1、析文本：
①指導語：賞歌詞主要是品味語言，你認為這首歌詞哪些地方寫得好，說說你的理由。用得好的詞，寫得好的句子，用了什麼修辭等都可以談談你的看法。
②學生討論、探究、回答。教師相機評點。
③過渡語: 欣賞完這首歌詞的語言，接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。請同學們任選一句歌詞，發揮你的想像力，配上一到兩幅畫面，用生動形象的語言描述出來。
2、配畫面
①範例引導：欣賞《公元1997》的畫面配置。
②學生討論，合作教學設計>設計，為《我的中國心》配置畫面。
③學生發言。教師相機評點。
3、過渡語：《我的中國心》已經過去20年了，可是每當我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃，這是因為它有強烈的現實意義。香港和澳門已經相繼回歸，只有台灣還飄零在外，兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦，下面就請同學們一起欣賞台灣詩人餘光中寫的《鄉愁》。
（四）聯現實
1、學生自主感情朗讀餘光中的詩《鄉愁》。
鄉 愁
餘光中
小時侯 鄉愁是一枚小小的郵票
我在這頭 母親在那頭
長大後 鄉愁是一張窄窄的船票
我在這頭 新娘在那頭
後來呵 鄉愁是一方矮矮的墳墓
我在外頭 母親在里頭
而現在 鄉愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭 大陸在那頭
2、教師范讀《鄉愁》。
3、過渡語：餘光中的詩道出了無數台灣同胞的共同心聲，他們多麼渴望早日回歸大陸，與家鄉親人團聚！但是以陳水扁為代表的台彎當局不顧廣大台灣同胞的心聲，一意孤行，妄圖把台灣從中國分裂出去。作為期盼和平統一的中國人我們能不能答應？
（五）唱歌曲
1、過渡語：我們唱著《我的中國心》香港回歸了，我們唱著《我的中國心》澳門回歸了，我們唱著《我的中國心》台灣也一定會回到祖國母親的懷抱的！
2、師生起立，同唱《我的中國心》！
Ⅱ 大山谷和小山谷教案
課題內容
《幽靜的山谷》
課時一
授課時間
教學目標
1.了解多瑙河的相關知識。
2.能有感情地演唱歌曲《幽靜的山谷》，感受歌曲的柔美。
3.能唱好歌曲中的弱起句，能表現出這首德國民歌的風格。
教學重難點
教學重點：
用輕柔的聲音演唱歌曲《幽靜的山谷》。
教學難點：
能唱好弱起句，能正確換氣、分句。
教學准備
課件、鋼琴
教 學 預 設 過 程
個性化修改
一、 聽著音樂進教室。
二、導入：
1.這首歌曲的曲名是什麼？哪個國家的民歌？
（生：德國民歌《春天來了》。）
德國是一條著名的國際河流——多瑙河的發源地。
2.簡介多瑙河，
多瑙河是世界上流經國家最多的一條河流。它發源於德國西南部黑林山東麓海拔679米的地方，自西向東流經奧地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、克羅埃西亞、塞黑、保加利亞、烏克蘭、羅馬尼亞等9個國家後，流入黑海。多瑙河全長2860公里，是歐洲第二大河。
3.邊聽約翰·施特勞斯的舞曲《藍色多瑙河》，邊欣賞多瑙河風光。
（了解多瑙河）
三、學習歌曲《幽靜的山谷》
1.初聽歌曲，感受歌曲的情感。
2.再聽歌曲，想像歌曲所描繪的畫面。
3.又聽歌曲，邊劃出樂句的旋律線，感受歌曲在旋律上的特點。
4.繼續聽歌曲，對比感受歌曲中哪個樂句的節奏最具動感？
歌曲分為四個樂句，其中第三樂句節奏密集，極具動感；第一、二、四樂句相對寬舒，引人悠閑進山，帶著回味出山.
5.跟著音樂試唱歌曲，指導學生有感情地歌唱。
6.聽老師范唱歌曲，注意每一樂句在起句上的特點，它對表現歌曲的情感有什麼作用？
7.對曲中易唱混的相似樂句，進行對比練唱，結合情感的表現來演唱。如：
1 3 ｜5· 6 5 4 ｜
5 ｜ 5 5 5 i
8.唱出山谷中回聲的效果。
（1）通過力度的變化來表現。
（2）在適當的地方加入二聲部，如：在樂句的二分音符尾音處（里、已、呀、你）。
9.用豎笛練習吹奏歌曲，其中第二、四樂句學吹兩聲部。
10.完整的表現歌曲。
第一遍，齊唱，並在樂句的二分音符尾音處加入二聲部的回聲效果；第一遍，齊奏，並在第二、四樂句處用兩聲部吹奏。
四、課堂總結：
滔滔多瑙河，發端於德國西南部，她環山繞城而過，穿越了九個國家，流入黑海，是世界上流經國家最多的一條河流。今天，我唱著柔美德國民歌《幽靜的山谷》，不禁對美麗的山、秀麗的河念念不已，你的感受如何？我們一起在優美的歌聲中結束這節課。
Ⅲ 幼兒園大班音樂欣賞藍色多瑙河教案
教學內容：欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》。
教學目標：
1、欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。
2、感受這首充滿活力、抒情優美的樂曲。
3、通過本課的學習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。
教學過程：
1、導入。
播放教師自製的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍色多瑙河圓舞曲》。
問：什麼季節？表現了什麼？背景音樂有誰聽過？
2、新授內容。
（1）初聽：歌曲表現了什麼內容？
（2）出示曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。
（3）復聽：歌曲是幾拍子的？
（4）分段欣賞。
聽賞第一圓舞曲。
第一圓舞曲的速度、旋律有什麼特點？
聽賞第二圓舞曲。
速度、旋律有什麼變化？表現了怎樣的情景？給這段舞曲起個名字。
聽賞第三圓舞曲。
這段旋律的音區發生了什麼變化？表現了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。
聽賞第四圓舞曲。
這段旋律的節奏與第三圓舞曲相比較發生了什麼變化？表現了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。
聽賞第五圓舞曲。（方法同上。）
3、介紹曲作者。
4、對比欣賞管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。
5、拓展。
6、小結。
教學隨筆：學生能在聽賞的過程中積極主動地提出問題並尋找問題的答案。
Ⅳ 幼兒園中班音樂欣賞課 維也納圓舞曲
維也納圓舞曲：約翰 施特勞斯繼承和發展了古典音樂中生活風俗性小品和舒伯特圓舞曲的專業傳統，以民間連得勒舞曲、進行曲為基礎，將維也納圓舞曲的樣式固定下來，即：引子，五首有調性聯系和情緒烘托的舞曲，尾聲。圓舞曲以弦樂為主導，加強弦樂與木管音色對比的配器手法；具有華麗流暢的旋律和標題形象鮮明等特點。 圓舞曲對我國來說是一種外來的音樂體裁，英文是所以有時也音譯為「華爾茲」舞曲一般起源於農村。圓舞曲是隨著社會的發展，在城市中特別是在維也納發展起來的。所以，有些圓舞曲也叫維也納圓舞曲。溯源追根，圓舞曲的前身是奧地利民間的「蘭得勒舞曲」，這也是一種農村舞曲。圓舞曲在「蘭得勒舞曲」基礎上發展而來的一種三拍子舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴，按照舞曲的節奏旋轉打圈，動作輕快、優美，情緒熱烈、歡快。這些特點決定了圓舞曲的體裁特徵：速度較快，3/4拍或3/8、6/8拍，節奏常為「│ⅹ—ⅹ│或│ⅹ—ⅹⅹ│或ⅹ│ⅹ—ⅹ│ⅹ」，從第一拍或第三拍開始。這些特點，配合上環繞支點音旋轉的音調，便生動地產生旋轉打圈的動作感。圓舞曲的體裁特徵，更鮮明地體現在它的伴奏音型中。典型的圓舞曲伴奏音型是強弱分明的三個均勻的四分音符（在3/8拍則是八分音符），每小節一個和弦，第一拍是強拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在較高音區奏其它和弦音。 十八世紀後半葉，維也納古典樂派作曲家莫扎特寫了近五十首短小、精悍、具有民間風格的圓舞曲，稱作《德國舞曲》。之後，舒伯特寫了二百餘首供鋼琴獨奏的圓舞曲。著名的浪漫主義鋼琴作曲家肖邦寫有十四首音樂會圓舞曲。維也納作曲家約翰·斯特勞斯,他是一
Ⅳ 中班音樂活動 櫥窗里的芭比娃娃 教案
活動目標：
1.引導幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃，進一步鞏固剪、折版、撕、貼等手工技權能。
2.初步培養幼兒的環保意識。
活動准備：
1.芭比娃娃場景展示台。
2.糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。
3.音樂"藍色多瑙河"活動過程：
1.呈現芭比娃娃場景，引導幼兒討論：
他們是誰？在哪裡見過？哪些動畫片里有芭比娃娃？喜歡他們嗎？為什麼？他們穿著什麼樣的服裝呢？
2.提供多種材料，引導幼兒大膽想像和創造，給芭比娃娃做新衣。
今天是個特別的日子，國王陛下要舉行盛大的舞會了，還有一些芭比娃娃也要去參加，小朋友們來做設計師，幫他們設計一身漂亮的衣服，願意嗎？
用什麼來做呢？讓我們一起來看看吧！這是什麼？可以用來做什麼呢？
3.幼兒動手製作，教師巡視指導。
4.展示、評價幼兒作品。
5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會。