1. 歡樂的秋天語言閱讀教案大班
一．活動目標
1．訓練幼兒思維的發散性和連動性。
2. 通過幼兒版欣權賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學會欣賞性情聽。激發幼兒仿編散文的興趣。
二．教學方法
1． 激發法
2． 探索法
三．活動准備
1．知識准備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發出好聽的聲音。
2．材料准備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。
3．教師准備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）
2. 幼兒園語言大班《秋姑娘來了》教案反思
一、感知秋天，了解什麼是秋天
播放MV給孩子們觀看：
1、這是什麼季節？你從哪裡看出來的？
2、你們喜歡秋天嗎？為什麼？
二、欣賞散文，拓展理解
1、散文詩第一遍
詩里說了什麼？楓葉怎麼了？
小松鼠在干嗎？（搬松果）是怎麼搬的？（忙進忙出）是什麼意思？
為什麼忙著搬松果？燕子呢？（飛到南方去。）為什麼？
2、配樂散文詩第二遍
這么美的散文詩，我們再來聽一遍吧。
三、了解特徵，加深感受
（一）豐富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎？
2、這里還有很多秋天的景象，我們也學著用這樣的句式說一說？ 由此和孩子們展開深刻互動。
（二）豐收、忙綠的秋天
秋天這么多彩，可是小松鼠呢，有沒有在欣賞秋天？
農民伯伯也在忙著收獲什麼？什麼東西是秋天成熟的？
這真是一個忙碌的秋天、豐收的秋天。
（三）告別的秋天
1、了解「候鳥」
秋天裡的小燕子呢？。
像燕子這樣的鳥，我們叫它「候鳥」，你還知道哪些候鳥？
2、先後看視頻短片2遍
這里還說了哪些候鳥？這種行為我們叫它「遷徙」。
小結：這真是一個「告別的秋天」，告別是什麼意思？
四、延伸活動，想像探索
秋天真的很奇妙，我們可以說它是「告別的秋天」也可以說它是「美麗的秋天」「五顏六色的秋天」還可以說它是「快樂的秋天」，實在是太特別了。
但是每種秋天都有它的秘密，只要你善於觀察，你就能發現。
3. 大班語言活動兒歌秋葉>教案
可惜了，沒高手，哎呀
4. 幼兒大班語言詩歌《秋風在哪裡》教案
活動目標：1．體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。2．能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容。活動准備：詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂活動過程：導入活動：出示背景圖，復習詩歌... 活動目標：1．體驗詩歌中所蘊含的美感，感受詩歌的意境美。 2．能大膽運用語言、動作等形式表現詩歌內容。 活動准備： 詩歌背景圖片一張、詩朗誦音樂 活動過程： 導入活動：出示背景圖，復習詩歌名字 師：看了這幅美麗的圖畫，讓你想起了哪首好聽的詩歌？ 一、 看圖復習朗誦詩歌一遍 教師引導幼兒看圖朗誦一遍詩歌 二、感受詩歌 1．師：詩歌里問了一個什麼問題？誰來試著問一問？ 教師帶領幼兒一起有感情地問：風 在哪裡？ 2．提問：詩歌中的樹兒、花兒、草兒是怎麼回答的？請你用詩歌中的話來說一說 翩翩起舞是什麼樣子？ 頻頻點頭、輕輕晃動分別是什麼樣子？（請幼兒用語言或者動作表現一下） 3． 提問：這首詩歌給你什麼樣的感覺？（優美、舒服、好聽） 那我們應該用什麼樣的聲音來朗誦它？（輕輕的、好聽） 教師帶領幼兒嘗試有感情地朗誦一遍 4．提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？請個別幼兒說一說 請你用好聽的聲音和好看的動作來念這一句詩歌。 當幼兒表現翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動時，教師適當引導 三、配樂詩朗誦 師：這么美的詩歌這么美的聲音，再加上一段好聽的音樂就更美了。 教師帶領幼兒伴樂朗誦詩歌 四、分角色朗誦 將幼兒分成三組，師幼合作朗誦兒歌 師：老師扮演提問的人，三組小朋友分別扮演樹兒、花兒、草兒，最後一句大家一起念。 請你們選擇自己喜歡的角色進行表演（交換角色） 師：朗誦時使用好聽的聲音，並做出相應的動作。 五、結束 請你把這首好聽的詩歌帶回家，分享給你的爸爸媽媽。 附：詩歌《風在哪裡》 風在哪裡?樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。 風在哪裡?花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。 風在哪裡? 草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。 風在哪裡? 風就在我們身邊。 春天，它吹綠了大地； 夏天，它送來了涼爽