幼兒園口罩小衛士教案及反思

1. 幼兒園中班健康教案：「戴口罩」知多少

【活來動目標】
1、糾正自孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。
2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防「非」心態。
【活動准備】
各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）

2. 如何正確戴口罩小班健康教案

1.初步了解口罩的作用。

2.掌握正確的口罩佩戴方法。

3.進一步增強自我保護意識，積極參與活動。
活動准備

經驗准備：幼兒已認識口罩的樣子，知道近期外出要戴口罩。

物質准備：口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖
活動過程

一、問題導入，引出主題

1.師：小朋友們在假期里有沒有經常出去玩呀？那你們在出去的時候有沒有發現大街上的叔叔阿姨，還有小朋友們和以前有什麼不同嗎？

師總結：假期的時候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時候還要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩。

2.引導幼兒討論近期戴口罩的原因。

師：可是大家為什麼要戴口罩呢？（幼兒討論）

師：因為最近我們的生活中出現了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西會通過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進小朋友的身體里，然後在小朋友的身體里搗亂，使小朋友們咳嗽、發燒，感覺非常不舒服，這樣，小朋友們就生病了。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。

二、通過小游戲，了解口罩的作用

1.引導幼兒討論口罩能否擋住病毒。

師：小朋友，你們覺得口罩能擋住病毒嗎？

2.通過小游戲，證明口罩能夠擋住病毒。

①幼兒不戴口罩，教師向幼兒噴水，感受到水霧噴灑的小朋友就「中招了」。

師：有的時候，病毒會藏在我們的口水裡，當我們跟別的小朋友說話或者打噴嚏、咳嗽時，就會把口水噴出來。現在老師用噴壺代替口水，看看哪個小朋友「中招」。

②教師按照正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴水。

注意：教師向幼兒噴水時，可模仿咳嗽和或打噴嚏時的狀態，僅僅口腔送氣即可，一定注意避免唾沫飛出！

③師：小朋友們帶上口罩後，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎？那老師噴的水都落在了哪裡呀？我們在摘口罩的時候，我們的小手也不能碰口罩的外側，不然落在口罩上的病毒就會跑到我們的小手上。

④師總結：看來口罩能擋住病毒。所以出門時一定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會鑽進來喲！

三、初步掌握口罩的正確帶法

1.教師講述並示範正確洗手的方法。

①辨上下、辨內外。

②上緣貼緊鼻樑，下緣貼近下巴。

③掛耳固定。

④固定鼻樑處，下緣包裹下巴。

⑤按壓鼻夾，貼合面部。

⑥脫口罩時，捏住帶子，輕輕脫下。之後丟進垃圾桶，洗手。

2.教師念兒歌，並加上相應動作，請幼兒模仿。

洗洗手，取口罩，

出門前要戴口罩。

小繩子掛在耳朵上，

大棉布蓋住鼻和口。

再按按我的小鼻子，

拉一拉我的小下巴。

戴上口罩都安全，

病毒全部擋住了。

3.教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作

3. 如何正確佩戴口罩教案幼兒園

1
活動目標：

1、糾正孩子戴口罩的誤區，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防「疫」心態。



2
活動准備：

各種質地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫用口罩、卡通口罩等）



3
活動過程：

(一)、 導入活動、引起興趣：

1、猜謎。（謎底為口罩）

2、討論：「口罩有什麼作用？」（保暖、預防病菌侵入等）

(二)、集體討論：

1、引導語：「口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什麼不一樣？」

2、幼兒參觀，自由發表意見。

3、設問：「為什麼最近大家出門都要帶口罩？」

4、教師簡單總結：「口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%— 80%的細菌，但是疫情的病原體很強，所以最好要戴12層以上的。卡通口罩雖然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好。」

5、重點討論：



（1）「一直戴口罩對身體好嗎？」

（2）「什麼時候需要戴口罩？」

（3）「戴過的口罩怎樣收放？」

(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。

（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其餘幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：「口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。」

（3）演示討論收放口罩的方法。

（四）、擴展孩子預防「疫情」的經驗 幫助孩子了解預防「疫情」其他重要的方法：「戴口罩是預防疫情的一種重要方法，其他還有什麼預防疫情的方法呢？」

（五）、活動延伸： 日常活動中密切關注孩子預防「疫情」的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養成良好的個人衛生習慣。

4. 幼兒園小班美術口罩教學教案與反思

創作思路：

為做好下一步工作，對自己近期工作進行總結反思。從工作思想，幹部作用發揮、現場盯控管理標准等方面還存在很多不足，需要努力學習、改進、提高，才能更好做好下一步工作。

工作標准不高，落實力不強。滿足於工作幹了，干好乾壞是另外一回事，缺乏抓小防大的工作標准，對落實卡控措施的標准底數不清，工作積極性不高，存在等領導點、領導促的現象。

正文：

今天，為表示我的深刻反省，我懷著無比愧疚的心情寫下這封檢討書，以向您表示我對我自己在「IT文化節」宣傳工作上不盡人意的表現的深刻認識，以及保證在以後的工作中，盡自己最大的努力，做到最好。

這是一次十分深刻的反省，我對於我自己在宣傳時的差勁的表現感到十分慚愧。我真的不應該在宣傳的時候，只會獃獃地站著，沒有一點積極性。我不應該感到害怕，不應該感到害羞，對於別人冷淡的反應。

還是要有充足的熱情，要有不畏困難，勇往直前的精神，一定要學會死皮賴臉，向小黑和銀彬學習，學習他們的積極性，學習他們生來硬拽也要把人拉到報名點，報名參加我們的活動，學習他們看到目標，積極上前介紹，不畏畏縮縮，和陌生人交談時也不會感到害怕。

我真的十分深刻地認識到自己的錯誤，同時我也發現自己所存在的問題：膽子不夠大，臉皮不夠厚。我知道，臉皮不夠厚，對於自己的工作室十分不利的。因為，我們後勤部的宗旨是：高調做事，低調做人。

如果膽子不夠大，就不能夠積極主動地找事干，畏畏縮縮，到最後什麼都幹不了，就做不到「高調做事」。所以，鍛煉膽量，是解決我的問題的方法，和更多不同的人，認識更多不同的人，擴大自己的交際圈子。

5. 如何戴口罩幼兒園教案

疫情當前，父母和復孩子制都盡量減少外出。如果不可避免要外出，戴口罩是必須。

小孩不喜歡戴口罩，這不怪孩子，大人誰又喜歡戴口罩呢，還不是因為明確知道口罩和傳染病之間的利害關系。但是兩歲半以上的孩子其實可以說通一些道理，明白簡單的利害關系了。

我們要做的就是在戴口罩這件事上，對孩子進行正確引導，一遍遍重申其利害關系。在面對孩子的質疑和發問時不厭其煩的告知，溫柔而堅定的執行。我兒子三歲了，道理都懂，前幾天出門有時戴口罩還是難免煩躁，但稍一強調就又繼續戴了。我直觀感覺，在疫情這事上，有時對孩子來說嚇唬、科普、調侃這幾者可以多管齊下，邊界相對模糊，只要能達到讓他們配合戴口罩的目的也就行了。

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6. 幼兒園中班活動教案：「口罩」知多少

活動教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分回析《答課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

7. 幼兒大班健康《如何佩戴口罩》詳教案

幼兒大班健康，你想知道怎麼佩戴口罩？那現在疫情不要緊了，在公交車上帶上口罩就行了，去學校用不著戴口罩

8. 莊稼小衛士教案及反思中班

設計背景

春天來了，春風吹著，春雨下著，花兒開著，樹發芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊出現了小動物——小蝌蚪，這一切吸引著我們農村的小朋友，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什麼和媽媽長得不像呢？什麼時候才長得跟媽媽一樣？根據孩子們的興趣，設計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培養幼兒熱愛科學的興趣。

活動目標

1、 引導幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。

2、激發幼兒愛護小動物。

3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要保護它。

4、培養幼兒的觀察力，操作能力。

重點難點

教學重點：引導幼兒了解蝌蚪的生長過程。

難點：培養幼兒的觀察力、操作能力。

活動准備

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

2、小蝌蚪的生長變化圖。

活動過程：

一、 談話導入。

二、欣賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事裡面都有誰？青蛙媽媽在水裡種下了什麼？長出什麼來了？最後變成什麼了？

三、出示圖片，引導幼兒觀察蝌蚪的生長變化過程。

卵→蝌蚪→長出兩條後腿→長出兩條前腿（尾巴變短）→青蛙

小結：（1）、蝌蚪要變成青蛙先——再——後——最後——

（2）青蛙生活在哪裡？（水裡、地上）

（3）青蛙吃什麼？（蚊子、蝸牛……）

四、教育幼兒要愛護小青蛙。

（它是捉害蟲能手，是莊稼的好朋友，是有益的。）

五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

六、結束部分：

小青蛙餓了，我們送它們去捉害蟲吧。

教學反思

孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟悉，能說出蝌蚪的外形，生活習性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培養孩子的觀察力。