① 幼兒園小班數學活動 小兔子拔蘿卜的課前導入怎麼寫 大概3分鍾左右 非常著急 謝謝好心人！
活動目標 1、在游戲中，練習雙腳並攏向前行進跳； 2、提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣； 3、鍛煉幼兒的團結協作能力。 重難點 （一）重點：雙腳向前行進跳。 （二）難點：雙腳並攏向前行進跳。 活動准備： （一）知識經驗准備：知道班裡飼養的小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相...關的兒歌。 （二）物質准備：黑色、白色、黑白相間三隻小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊製作的大蘿卜，布置活動場地 活動過程： （一）開始部分：扮演小兔子做熱身活動，激發幼兒參與活動的興趣。 1、幫小兔子搬新家，引導幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。 教師邊將3隻小兔子放進新家邊引導幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什麼顏色的？它們是怎樣走路的？ 2、扮演小兔子 教師引導幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當什麼顏色的小兔子，就拿什麼顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來當小兔子，好嗎？」（教師有意識地引導動作協調、身體好的幼兒選擇小花兔，協調性不好、身體相對較弱的幼兒選擇小黑兔） 3、小兔子做熱身運動 教師：「小兔子們，咱們一起來活動活動吧」。 教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。 兒歌： 「小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎麼走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！」 （二）、基本部分：在游戲中練習雙腳並攏向前行進跳 1、拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。 （1）邀請動作協調的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進跳的方法 教師：小兔子們，肚子餓了，咱們去找吃的吧。小兔子是怎麼走路的呀？哎呀，這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。 恩，咱們就像他們這樣，兩只腳並齊來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。 （2）小兔和媽媽一起拔蘿卜 教師：哎呀，有這么多的葉子，是什麼呢？原來是大蘿卜，咱們每隻小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什麼顏色的蘿卜呀？ 2、運蘿卜，練習雙腳並攏向前行進跳的動作。 （1）把大蘿卜運回家。 ①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！大蘿卜放在哪裡好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，小心別把蘿卜掉出來。 ②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳 教師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！ （2）小兔子放鬆活動 教師：終於到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。」 （3）鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。 教師：這么大的蘿卜咱們去找小花兔和小黑兔一起吃吧。 （三）、結束部分：在「吃蘿卜」游戲中做放鬆兩腿的活動 1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜 教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。」 2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放鬆動作 教師：這么大的蘿卜吃不完呀，咱們再包幾個餃子吃吧。（邊說兒歌邊引導孩子們做放鬆動作）切切蘿卜（放鬆胳膊），擀擀麵（放鬆腿部），捏捏餃子（放鬆膝關節），搗搗蒜（放鬆腿部）。 活動延伸： 將小兔子貼飾投放到娃娃家、建構等區角游戲中，配合主題活動引導孩子們扮演不同的小兔子進行游戲，增添活動的趣味性。自製大蘿卜可以投放到戶外游戲區，不僅可以供幼兒夾蘿卜游戲，也可以變成蘿卜小橋，繼續練習雙腳並攏連續向前行進跳，還可以變成蘿卜飛盤，鼓勵幼兒進行扔、擲等一物多玩的游戲。 活動評析 此教學活動設計，教師能夠依據《綱要》提出的相關內容及小班幼兒體能測試的要求，結合小班幼兒的年齡特點、身心發展特點、生活經驗，准確地制定目標、選擇內容、把握重點難點；活動過程能夠緊緊圍繞活動重難點，遵循小班幼兒游戲化一日生活的活動方式，用游戲貫穿活動始終，採用角色扮演、實物觀察、道具暗示（雙膝夾蘿卜）、參與游戲的策略，使活動體現了游戲性、教育性、趣味性、參與性、層次性的特點；游戲活動的強度、密度適中，房子（小兔的家）的不同距離照顧到幼兒的個體差異，同時注重動靜結合，開始部分的熱身活動、基本部分的游戲活動、結束部分的放鬆活動，體現了體育教學活動的學科特點；同時，將活動目標、內容、材料延伸到區域游戲中，滿足幼兒隨時游戲的需要，進一步發展幼兒基本動作。 設計依據 在小班末期的體能測試中，雙腳並攏隔物行進跳是一項重要內容，要求幼兒雙腳並攏在短時間內連續跳過10個障礙物。經過觀察，我發現我們班的小朋友由於沒有掌握雙腳並攏向前行進跳的正確方法而出現兩腳分開跳過障礙物、雙腳先後落地向前跳等不合格的跳躍方式。結合《綱要》健康領域中對小班幼兒提出的雙腳平穩自然跳躍的要求，我設計了今天的活動《小兔拔蘿卜》。 滿意請右上角採納咯~~
② 小班健康課《小兔拔蘿卜》自我診斷
一、活動目標：
1、讓幼兒學會螺旋隊形變換的方法。
2、讓幼兒感受卷版炮仗的樂趣。
二權、活動准備：音樂磁帶和錄音機
三、活動過程：
1、導入，孩子們喜歡做游戲嗎？今天老師和你們一起玩游戲卷炮仗。
2、教師帶領幼兒熟悉音樂《卷炮仗》。
③ 小班幼兒拔蘿卜的公開課應該怎麼講
活動目標： 1.理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞彙：拉、拔、幫； 2.學習根據故事情節模仿故事中的角色進行簡單的故事表演； 3.明白「人多力量大」的道理，體驗同伴間相互合作的情感。 活動准備： 1.大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾； 2.背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓...、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一； 3.會唱歌曲《拔蘿卜》。 活動過程： 一、 教師講述故事 出示背景圖引出故事，隨後根據故事內容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片） 二、 幼兒簡單復述故事 以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話： 1. 小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什麼？ 2. 小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來？它找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟它說的？它又是怎麼回答的？ 3. 小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟它說的？它又是怎麼回答的？ 4. 小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？它們又找了誰來幫忙？小白兔是怎麼跟它說的？它又是怎麼回答的？ 5. 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來？ 三、 表演故事 1、 請個別幼兒表演故事主要情節 師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事 （分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態） 提問：大蘿卜最後是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？ 總結：人多力量大的道理 2、 集體表演 師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧… (邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動作結束活動
④ 上小班故事課《拔蘿卜》怎麼上呀誰能幫我回答這個問題
首先要有一張拔蘿卜圖片，然後你要變換聲音把這個故事講出來，注意在講到動物，人物時版要把聲音區分開，權這樣更有吸引力，然後可以讓小朋友參與到故事中扮演，老太太等等，小動物你可以製作一些頭飾，讓幼兒再次熟悉故事內容，游戲可反復進行。