❶ 幼兒園大班健康活動《誰的坐姿好》
活動目標：
1.知道不正確的坐、立、行、讀的姿勢會傷害自己的身體。
2.了解人體肋回骨、脊柱骨的主要功答能，懂得保護骨骼的健康。
3.逐步養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
重點難點
養成正確的坐、立、行、讀的正確姿勢。
活動准備:
1.掛圖，幼兒用書
活動過程:
一、結合X光膠片，引導幼兒了解肋骨和脊柱骨。
1.請幼兒觀察X光膠片，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪裡。
2.請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪裡。
二、師幼共同觀看掛圖，了解正確的姿勢和動作。
1.圖一：你看見了誰？她在干什麼？怎麼做？
2.圖二：你們看見了誰？她在干什麼？怎麼做？
3.引導幼兒說一說：你們想想看長期姿勢不正確對身體發育有什麼害處？
❷ 幼兒園小班坐姿說課教案
活動目標： 1、 學會正確的坐姿； 2、 養成幼兒良好的體態習慣。 核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝 活動准備：椅子 基本過程： （一） 導入活動 導入語：「現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看」。 （二） 關鍵步驟...： 1、 示範「坐」的姿勢。 （1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。 （2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳並攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。 2、 介紹沒有桌子的坐法。 （1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。 （2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。 （三） 示範後和幼兒一起討論： （1） 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐？ （2） 為什麼坐時雙腿要並攏？ 活動延伸： 1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。 2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或製作成VD，讓幼兒觀賞。 家園互動： 1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。 2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。 注意事項： 1、 腳要著地並放於桌子底下。 2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。 3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。 活動反思： 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2、 你認為這個活動的成功之處在哪？ 3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
❸ 大班健康課《誰的坐姿正確》教案
這里是關於正確的坐姿的幼兒園教案。
幼兒園教案：正確的坐姿
教師：屈老師
活動目的：教幼兒學習正確的坐姿，讓幼兒知道坐姿不正確對身體有害，從而養成良好的習慣。
活動准備：
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動過程：
1、情境表演。
教師請幼兒看錶演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什麼？
表演一：一位「近視」的「紅領巾」出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：「唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！」說完話，下場。
表演二：一位「駝背」的「紅領巾」上場。（走路時徉裝駝背）道白：「唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上台表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我。」說完，駝著背下場。
2．幼兒談情境表演內容。
（1）兩位小朋友表演了什麼？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。
（2）為什麼兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。
3．教師教幼兒正確的坐姿。
（1）聽講時的坐姿。
教師邊示範邊示範：聽講時坐在小椅子上，兩腳並攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。
（2）教師請幾名幼兒到講台前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。
（3）看書時的坐姿。
教師示範講解：兩腳並攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示範。
教師請幾名幼兒到講台前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。
4．繪畫時的坐姿。
教師示範將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手
握筆，左手按住畫紙。
請全體幼兒練習數遍。
5．教師總結。
小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大後有一個健壯的身體。
❹ 幼兒園小班常規教案如何坐
活動准備：
1、椅子、桌子、書等等。
2、請大班幼兒排練好情境表演。
活動過程：
1、情境表演。
教師請幼兒看錶演，提出要求：看看大班哥哥姐姐表演了什麼？
表演一：一位「近視」的「紅領巾」出場，手上拿著一本書，想看書，書離眼睛很近，可還是看不清。道白：「唉！小朋友，你們看我的眼睛。都怨我小時候不聽老師和爸爸、媽媽的話，伏在桌上看書，把眼睛弄近視了。小朋友，你們千萬別學我！」說完話，下場。
表演二：一位「駝背」的「紅領巾」上場。（走路時徉裝駝背）道白：「唉！小朋友，你們看看我的樣子。上星期學校為希望工程排練節目，就因為我駝背，老師不讓我上台表演。都怪我小時候不聽老師的話，坐在椅子上不挺直腰，你們可千萬別學我。」說完，駝著背下場。
2．幼兒談情境表演內容。
（1） 兩位小朋友表演了什麼？（如果幼兒印象不深，可再表演一次）。
（2） 為什麼兩位大哥哥，一位近視，一位駝背？
讓幼兒知道從小坐的姿勢不正確，就會傷害身體，成為近視和駝背的人。
3．教師教幼兒正確的坐姿。
（1）聽講時的坐姿。
教師邊示範邊示範：聽講時坐在小椅子上，兩腳並攏，身體挺直，坐在椅背雙手放在腿上，眼睛看著前方（老師）。
（2）教師請幾名幼兒到講台前學學坐，其他幼兒評評他坐得好不好，對不對，全體幼兒練習正確的坐姿數遍。
（3）看書時的坐姿。
教師示範講解：兩腳並攏，身體挺直靠在椅背上。雙手拿書，胳膊肘放在桌上或書放在桌上，胳膊平放在桌上。注意用側面示範。
教師請幾名幼兒到講台前做一下看書時的姿勢，其他幼兒評評它們坐得好不好，對不對。全體幼兒練習正確的看書姿勢數遍。
4．繪畫時的坐姿。
教師示範將講解：繪畫時的坐姿與看書時的坐姿大致相同，只是畫畫時，右手
握筆，左手按住畫紙。
請全體幼兒練習數遍。
5．教師總結。
小朋友學習了正確的坐姿，希望小朋友要養成好習慣，長大後有一個健壯的身體。
❺ 急求，幼兒小班（坐姿）教案！謝謝
教學活動：糾正幼兒書寫坐姿 一：活動目標： 1、讓幼兒學會書寫坐姿和握筆的正確方法。 2、培養幼兒良好的學習習慣。 3、減少幼兒的近視率。 二：活動准備： 1、幼兒正確坐姿的書寫圖及握筆姿勢圖；錄像：正確的握筆坐姿姿勢及錯誤的坐姿。 2、請兩名小學生到班級做示範；田字格本人手一套。 三：活動重點： ...重點是糾正幼兒的坐姿及握筆姿勢。 難點是對左手寫字的幼兒進行糾正。 四：活動過程： 1、教師出示圖引出本節活動。 孩子們，請看這幅圖，圖中的小朋友坐的好不好？(好)握筆姿勢呢？他是怎樣坐的？(讓幼兒學一學)教師引導：腳是怎樣放？身子如何？如何握筆？幼兒模仿，教師給予幼兒指導。 2、教師對幼兒的模仿給出一定的肯定，並講解正確的坐姿及握筆姿勢。 坐姿：頭正、肩平、背直、腳平，胸離桌子一拳的距離，眼離桌面的距離為一尺。 握筆：筆放置在食指與中指間，拇指握住，三指與筆尖的距離不超過一寸。 3、教師示範正確的坐姿及握筆姿勢，幼兒進一步模仿正確的正確的坐姿及握筆姿勢，教師來回巡視，並給與指導。 4、教師重點糾正左手寫字的幼兒，手把手的糾正。 5、播放錄像：不正確的坐姿與握筆給學生帶來的危害（如近視眼、歪脖、脊椎變形……）讓幼兒從思想上得到重視。 6、幼兒在田字格上寫數字，教師重點糾正不正確的坐姿及握筆姿勢。 7、活動結束，教師對有進步的幼兒及時表揚。 五、活動延伸： 幼兒繪畫的時候，教師也要時刻提醒幼兒的坐姿及握筆姿勢。 本次活動反思： 幼兒書寫坐姿現狀的調查報告 教學活動：鞏固幼兒正確的書寫坐姿 寧陽鎮中心幼兒園：金亞娟 一、活動目標： 1、培養幼兒良好的書寫習慣。 2、幼兒學習《握筆歌》，能正確掌握握筆姿勢。 二、活動准備： 1、兒歌《握筆歌》，正確與錯誤的書寫圖片2張。 2、田字格人手一套。 三、活動重難點： 重點是培養孩子良好的書寫姿勢 難點是幼兒的正確握筆姿勢。 四、活動過程： 1、師幼談話引入課題：孩子們，如果我們在寫字的時候坐姿不正確，會導致什麼後果？幼兒回答（近視眼、歪脖等。。。。。。）幼兒自由回答，知道不正確書寫帶來的嚴重後果。 2、教師教授正確的書寫姿勢，學習兒歌《握筆歌》。 （1）教師分步驟詳解握筆姿勢，學習兒歌《握筆歌》 （2）請小學生來活動室示範書寫及握筆姿勢，讓幼兒模仿。 （3）幼兒邊念兒歌邊做握筆姿勢。 3、教師出示圖片正確於錯誤的書寫姿勢，請小朋友說一說哪些是正確的？哪些是錯誤的？錯在哪裡？讓幼兒知道錯誤的坐姿及握筆姿勢，會對孩子造成的危害。這樣更直觀的讓幼兒知道正確的書寫姿勢的重要性。 4、師幼討論：我們在書寫時應該注意什麼？ （1）頭正、肩平、背直。 （2）做到三個一：一拳、一尺、一寸。 5、教師在田字格中書寫數字，提示數字的格式。如： 6、幼兒在田字格中書寫數字，注意格式。教師時刻提醒幼兒坐姿。 五、活動延伸： 幼兒互相觀察坐姿及握筆姿勢，如坐姿或握筆姿勢不對的互相提醒。 本次活動反思： 幼兒書寫坐姿現狀的調查報告 教學活動：正確書寫坐姿 一、活動目標： 1、讓孩子養成良好的書寫習慣。 2、培養幼兒在田字格中正確的書寫數字。 二、活動准備： 田字格人手一本；用相機隨機拍下一些孩子在書寫時的照片若干。 三、活動重難點： 重點是培養孩子正確書寫數字。 難點是讓幼兒在寫字時做到專心。 四、活動過程： 1、教師講述故事《小貓釣魚》，讓幼兒知道在書寫時不要向小貓那樣不專心，三心二意是什麼也做不好的。 2、教師出示照片，讓幼兒觀察後說一說：哪些姿勢是正確的？哪些是錯誤的？錯在哪裡？並讓幼兒知道錯誤的姿勢造成的傷害，從中讓幼兒更直觀的知道正確書寫姿勢的重要性。 3、教師在田字格里寫數字8.如： （1）在田字格中正確的書寫數字，注意格式。 （2）教師鞏固幼兒握筆姿勢。 4、幼兒在田字格中書寫數字，教師指導，時刻提醒幼兒坐姿及握筆姿勢。 5、按照格式寫好的幼兒，教師給予鼓勵。教師小結：只有專心，一心一意地寫字，就能寫出規范的字。 五：活動延伸： 通過家園合作的方式，共同培養幼兒良好的書寫姿勢。 本活動反思：
❻ 幼兒園禮儀課坐姿的教案怎麼寫
坐姿與上課 今天是大三班的對外觀摩活動。整個活動過程中，幼兒注意力集中，思維活躍，思路開闊，舉手發言很踴躍。但是，許多幼兒的坐姿卻很不端正：有的看錶演時站起來，有的把腳登在前面的凳板上，有的斜靠著椅背，有的伏在桌上雙手托腮……對這一現象，觀摩的老師們有不同看法：有的認為，上課一定要有規矩，坐姿很重要，否則不利於幼兒良好習慣的養成。有的認為，這個活動很成功，正是因為氣氛輕松，孩子們的思維才會如此活躍，此時不必過多強調規矩。您認為應該如何看待這個問題呢 在聽人講課的時候一定要有紀律良好的坐姿，表示對人的尊重。但是既然在這里說了是看錶演的時候本來就是自由發揮想像力的時候，讓他們自由發揮不是什麼壞事，短暫的表演是放鬆孩子們精神的時候，這個時候不要強求他們的坐姿，要在平時教育教導，孩子們總是天使的，不可能像我么大人一樣要求約束他們，有時候他們的發張發揮會超越我們的局限，我認為，孩子們的坐姿從很多方面是反應了他們的心理狀態，或者是性格，老師可以因材施教，比如雙手托腮的那個不是性格內向就是有點孤僻，要不就是依賴性很強的孩子，他不會輕易和別人接觸，或者並不喜歡這個表演，老師可以在平時教育的時候多注意培養他的動手動腦習慣，樂於交朋友的性格。對於那個腳蹬在凳子上的，更傾向於活潑好動的性格，大膽活躍創新的思維，這樣的孩子應該適合。。。樣的教育。。。。。剩下的你就自由發揮吧。。。。都說殷勤的園丁是最偉大的，祖國的花朵就靠你們了，在此向所有當老師的同志們致敬。
❼ 幼兒園小班教案《我會》
活動目標 1、學習圍繞「我會做的事情」。 2、集中注意力傾聽別人談話。 3、願意快樂地參加談話活動。 活動准備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的照片或圖片。 活動過程 一、師出示布偶小熊，引出談話的話題。 1、 師：今天我們班來了一位...客人，你們看是誰呀？ （師以小熊的語氣向小朋友們問好） 2、小熊介紹自己會做的事情。（自己吃飯、自己穿衣等） 二、幼兒簡單介紹自己會做哪些事情。 1、 過渡：小熊長大了，會做這么多的事情。我們也長大了， 我們會做些什麼事情呢？讓我們說給小熊聽聽吧。 2、 幼兒介紹自己會做些什麼事情。 三、師和幼兒共同欣賞日常生活中的照片或圖片。 1、師：我們會做的事情真不少，一起來說說會做些什麼事情吧。 2．師和幼兒共同邊看邊說。 3．討論：怎麼做才能把事情做得更好呢？ （結合幼兒身邊的事情展開，如怎樣才能把字寫得更好呢？……） 四、師幼兒進一步討論：自己會做事情後的感受。 師：我們學會了做這么多的事情，你覺得自己和小時候有什麼不一樣？ 我們會做這些事情後你開心嗎？為什麼？ 幼兒活動設計方案2：主題是我愛我家。內容是我要做什麼。 學習目標：了解家，熱愛家，培養對家的責任感。 我要做什麼：媽媽做飯，爸爸洗碗，我把桌子擦一擦；媽媽洗衣，爸爸拖地，我把凳子搬一搬；媽媽備課，爸爸看書，我畫一架大飛機。 活動延伸 請小朋友說說看，你還會為愛你的其他人做些什麼呢。
❽ 幼兒園教案 你坐過嗎
【活動目標】 在游戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。 【活動過程】 一、打招呼 師：今天我們要去小熊家做客！寶寶來，找找小熊的家在哪裡呀？ 師：找小熊的家， 小熊打招呼： 師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀！「小熊，你好！」 師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶准備了好多好吃的東西。看看有什麼哦！ 二、認認說說 師：出示「香蕉」提問：這是什麼呀？（香蕉） 師：香蕉是什麼顏色的呀？（黃黃的），你們吃過嗎？寶寶自由說說 師：我也吃過的。可好吃啦。 師：念兒歌《香蕉》。 師：出示「蘋果」提問：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什麼呀？ 師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎？寶寶自由說說 師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。 師：出示「橘子」提問：這是什麼呀？寶寶自由說說 師：你們吃過嗎？ 師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀？ 師：這個是蘋果，那這是什麼呀？對，是橘子。 師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒！ 三、找圖書 師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。 師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。 四、嘗葡萄 師：小熊請寶寶吃好東西咯！看看，這是什麼呀？ 師：哦，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。 （嘗葡萄） 師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。 師：我們要回家了，和小熊說「再見」！（幼兒教育）
❾ 幼教大班（我會做家務）健康教案怎麼寫
活動設計背景
一天我看CCTV幼兒頻道的一個節目，讓孩子從一大堆襪子裡面，找出成雙的襪子，我就想我們的孩子也需要做這個游戲，因為現在的孩子大多數都是獨生子女，在家裡他們都是小公主、小皇帝，養成了飯來張口，衣來伸手的習慣，所以孩子在生活中很少能幫家裡幹活。我把這個游戲修改了一下，讓孩子從一大堆鞋子裡面找出成雙的出來。
活動目標
1.鍛煉孩子的觀察能力，思維能力
2.讓孩子在活動中體會生活的樂趣。
3.讓孩子明白知識的學習來源於生活，同時也服務於生活。
教學重點、難點
在鞋子中找出成雙的，要孩子仔細注意觀察鞋子的顏色和大小
活動准備
男鞋、女鞋、還有童鞋若干雙
活動過程
一.創設情境
快過年了，媽媽要在家搞一個大掃除，於是把家裡的鞋子都拿出來了在外面曬一曬，混亂中媽媽把鞋子搞混了，小朋友，你的觀察能力最強了，能不能幫媽媽把鞋子一雙一雙的找出來，放好呢？誰能幫幫媽媽？
我，我、我...........孩子爭先恐後的舉起了小手。
二、活動開始
活動開始的時候我講了要找出成雙的鞋子，還要說出你找到的鞋子是誰的。很快，孩子們都各自出來找出了一雙拿在自己的手中，並說出了找到的鞋子應該是爸爸的，或者是媽媽的，再或者是自己的。活動剛開始進行的很順利。孩子們都以為自己找到的是成雙的，彼此都很高興，到最後輪到樂樂找鞋子了，可是他拿起了一隻鞋子，卻找不到和他一樣的了。她很著急，熱心的孩子坐不住了，找到了一隻和樂樂手中顏色一樣的鞋子，可是樂樂卻說「這兩個不一樣大呀，怎麼可能是一雙呢。」 經他這么一說，孩子們也注意到了這個問題，於是都開始審視起自己手中的鞋子，比起了大小，活動又重新開始了。最後，大家都找到了成雙的鞋子，非常高興。
三．游戲小結
在游戲中，為了增加游戲的難度，最重要的是鍛煉孩子的比較大小的能力，我找了幾雙顏色一樣，號碼不同的鞋子放在了裡面。孩子，你們真是太棒了，觀察力真強。
教學反思
活動的內容來源於幼兒的生活，而活動中得到的經驗又將服務於生活，這就構成了幼兒學習與生活循環往復。通過對幼兒理論學習和實踐，使我真正認識到生活經驗在我們教學活動中的作用，它不僅能展現幼兒的能力還能使幼兒的潛能得到充分的發揮，讓幼兒獲得更多的成功的體驗，同時也增強了幼兒的自信心，使幼兒變得更積極、主動。
❿ 幼兒園中班安全教案保持正確的坐姿
活動目標： 1、 學會正確的坐姿； 2、 養成幼兒良好的體態習慣。 核心要素：坐椅子 頭抬起 眼平視 背挺直 腿靠攏 腳並齊 兩小手 輕撫膝 活動准備：椅子 基本過程： （一） 導入活動 導入語：「現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看」。 （二） 關鍵步驟： 1、 示範「坐」的姿勢。 （1） 雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起並輕輕地拉出來。 （2） 在椅子前站好，上身前傾，臀部坐於椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳並攏，腳尖朝前方，雙手放於膝上，雙眼平視。 2、 介紹沒有桌子的坐法。 （1） 擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。 （2） 示範坐姿：身體輕輕地坐到椅子上；分步示範上身、腿、手和頭的體姿。 （三） 示範後和幼兒一起討論： （1） 身體為什麼要坐正，為什麼身體要朝前面的方向坐？ （2） 為什麼坐時雙腿要並攏？ 活動延伸： 1、 通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。 2、 把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿（包括進餐、看書、繪畫等）拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或製作成VD，讓幼兒觀賞。 家園互動： 1、 家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。 2、 家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。 注意事項： 1、 腳要著地並放於桌子底下。 2、 在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。 3、 坐下後，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。 活動反思： 1、 孩子對活動的哪一環節最感興趣？為什麼？ 2、 你認為這個活動的成功之處在哪？ 3、 你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？