㈠ 幼兒園托班語言兒歌(有關冰冰涼涼的)教案
教學目標： 1、知識目標：通過閱讀，了解艾爾漂游的過程和變成溫室氣體的原因，知道溫室效應會給我們帶來的災難。 2、能力目標：能通過閱讀，結合自己的已有經驗，初步理解「溫室氣體」和「溫室效應」，並大膽地加以表述。 3、情感目標：從了解艾爾變成溫室氣體的過程和原因中初步萌發對大氣遭受污...染的憂患意識。 教學重點： 通過閱讀，了解艾爾漂游的過程和變成溫室氣體的原因，知道溫室效應會給我們帶來的災難。
㈡ 幼兒園小班科探教案冰是怎樣化的
幼兒園小班科學教案6篇 輪子 活動目標： 1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數量的輪子組成的 2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的 活動准備： PPT、幼兒帶來的各種車子 活動過程： 一、介紹各種不同數量輪子的車 今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎？ （一）出示兩只...輪子，引起興趣 1、你們看這是什麼？有幾只？ 2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什麼車？ 小結：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車 過渡：還想接著往下看嗎？ （二）出示三隻輪子 1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三隻輪子是什麼車？ 小結：三隻輪子的是三輪車 （三）出示玩具車 1、這是一輛什麼車？這輛車有幾只輪子？ 2、出示四隻輪子，四隻輪子有些什麼車？ 小結：四隻輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等 二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動 1、討論：為什麼這些車都要有輪子呢？ 2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子） 3、幼兒開開自己的車，開完後將車按輪子數量放進不同的停車場 總結：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。 活動延伸 你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面，我們請他們出來好嗎？ 1、你見過這么多輪子的車嗎？ 2、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？ 幼兒園小班科學教案：白鹽和白糖 通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。 能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。 活動准備：糖、鹽、杯子 活動過程： 導入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解裡面裝的是什麼水） 1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什麼？ 2、請幼兒來嘗一嘗，並說一說杯子里的是什麼水？ 二、引導幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養幼兒善於動手動腦解決問題的能力） 1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什麼樣子的。 2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什麼？想想用什麼辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什麼樣子的，鹽是什麼樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。 請幼兒將糖和鹽倒在水裡，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化後。問：糖和鹽到那裡去了？ 三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力） 你們知道糖和鹽有什麼用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。） 四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀察能力） 糖和鹽什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水裡，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。 幼兒園小班科學教案：鏡子里的我 1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。 2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特徵。 3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。 2、物質准備：鏡子人手一面。 活動過程： 1、出示鏡子，引起幼兒興趣。 教師：瞧！這是什麼？它是什麼樣的？ 2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。 讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發現了什麼？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。 3、「照鏡子」感知自己五官以及表情。 教師：鏡子里有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？ 教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什麼樣子的？ 讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說：照鏡子時，你發現什麼？ 3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。 教師；你在哪裡見過鏡子？還有誰用過鏡子？ 4、引導幼兒開展「照鏡子」的游戲活動。 5、想幼兒介紹「照鏡子」游戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？ 鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
㈢ 關於冰對身體的傷害的教案
活動設計背景
「冬爺爺來了，冬爺爺來了」小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優美的舞蹈，迎接著冬爺爺的到來。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索著屬於冬爺爺的奧秘。
《綱要》中指出「幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗」而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受「冰」中的所隱藏著的奇特奧秘。
活動目標
1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
2、有積極探索冰的興趣。
3教育幼兒從小熱愛祖國的大好河山
教學重點、難點
重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。
難點：激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動准備
1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發幼兒參與科學活動的興趣。
活動過程：
1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。
師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！
師：你聽到水寶寶說什麼了？
師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃？
2、用不同的方法探索冰的主要特徵。
（1）提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃？
（2）初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫著記錄下來。
（3）提問：你么用了哪些方法玩冰？
（4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。
3、討論、了解冰的物理特性。
（1）提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的？為什麼？
（2）小結冰的特性。
師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
師：你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣？
師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結：原來冰娃娃在手裡會融化掉!變成水寶寶！
5、幼兒製作彩冰燈。
師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧！送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧！
課後延伸：組織幼兒玩冰燈。
教學反思
冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很了解。在開展「冬爺爺的禮物」主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。
教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的沖突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。」因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現「冰的物理特性」。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們匯總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈，他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。
本節的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧秘。
㈣ 幼兒園大班防墜冰安全教育活動教案
活動目標： 1.知道在雪地上、冰面上要慢行，不去結冰的河面、湖面玩耍。 2.遇到危險時不慌亂，能用正確的方法自救、求救。 活動准備： 1.多媒體教學資源：故事錄音和圖片；被大雪覆蓋的馬路、結冰的路面等圖片。 活動過程： 1、演示小實驗，讓幼兒認識到冰面易破裂，知道在冰面玩耍的危險。 引導幼兒討論：如果到結冰的河面、湖面玩耍會有什麼危險？ 小結：結冰的水面看上去很光滑結實，其實非常容易破裂。如果在結冰的河面、湖面上行走好玩耍容易使冰面破裂，小朋友有可能掉入水中，非常危險。 2、講述故事《可怕的冰窟窿》，引導幼兒了解自救、求救的方法。 組織幼兒討論：牛牛為什麼會掉進冰窟窿？他是怎麼得救的？冰面裂開後，豆豆是怎麼做的？ 3、出示多媒體教學資源：被大雪覆蓋的馬路、結冰的路面等圖片，引導幼兒觀察討論。 提問：冬天經常會下雪，路面會結冰，在這樣的路面上怎樣走才安全？
㈤ 關於冰冰涼涼的小班教案
關於冰冰涼涼的小班教案
教室里冰冰涼涼的，可能是開空調造成的，給予孩子一個很好的上課環境
當然，具體的小班安排，都是讓孩子們度過清涼一夏的。
㈥ 關於冰的知識幼兒園用的
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 科學概念： 1、當環境溫度高於0℃,冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中,溫度會長時間保持在0℃,直至完全融化成水. 2、冰在融化過程中,要從周圍吸收熱量,熱量是使水的狀態發生變化的重要因素. 過程與方法： 1、觀測並記錄冰塊融化過程中的溫度和現象. 2、觀測並記錄冰塊周圍空氣的溫度變化. 3、設計、選擇、應用一個快速融化成冰塊的方法. 情感、態度、價值觀： 1、養成在實驗觀察活動中保持認真、細致的態度,意識到細致的觀察能獲得更多的發現. 2、初次感受、體驗物質狀態變化的可逆性. 【教學重點】經歷冰融化成水的過程中現象的觀察 【教學難點】探究促進冰融化的因素 【教學准備】小組：燒杯一隻（內盛小半杯冰塊）,溫度計4支,冰融化時溫度記錄表（參考書P50）,冰融化時周圍空氣溫度記錄表,可封口的小塑料袋1隻、冰塊1塊（要求每組的塑料袋、冰塊的形狀、大小規格一樣）. 教師：小黑板. 【教學過程】 一、觀察冰的融化 1、師：上節課我們探究後得出了液態的水在0℃以下就會凝固成冰,那麼固態的冰能夠重新變成液態的水嗎?在什麼條件下能夠變成水呢? （設計意圖：回顧上節課知識的同時引出本節課需要探究的話題.） 2、學生根據已有生活經驗做出預測. （學生可能說的五花八門,一般情況下不予否定,可以告訴學生完成本節課的試驗後你就會得出自己的結論.） 3、師：你們親眼看到過冰的這個融化過程嗎?這節課讓我們一起親自來看一看.板書：冰融化了 師：我們要怎麼來觀察呢?教師作出提示（小黑板出示） （1）把冰塊放入燒杯內,用溫度計測量,並記錄冰塊的溫度. （2）讓冰塊自行融化.在冰塊融化的過程,按均勻的時間間隔測量溫度. （3）當冰塊完全化成水時,記錄溫度計上的讀數. 4、師：方法知道了之後,我們就來測量一下吧,同時記錄冰塊融化時的溫度和周圍空氣的溫度,每隔1分鍾測一次,把數據記錄在表格中（可增加一個測量空氣溫度的表格）
㈦ 幼兒園生字 冰 的教案
活動目標： 1、知道冰的變化 2、 有積極探索冰的興趣 3、製作冰燈 活動重點： 知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵 活動難點： 激發幼兒參與科學活動的興趣 活動准備： 1、事先准備一些干凈的冰塊 2、准備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。 3、「好玩的冰」記錄表 活動過程： 1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。 師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩！ 師：你聽到水寶寶說什麼了？ 師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃？ 2、用不同的方法探索冰的主要特徵。 （1） 提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃？ （2）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫著記錄下來。 （3）提問：你們用了哪些方法玩冰？ （4）再次探索：教師引導幼兒運用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察並表揚探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。 3、討論、了解冰的物理特性。 （1） 提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的？為什麼？ （2）小結冰的特性 師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。 4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。 師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什麼不一樣？