❶ 中班健康快快長大活動教案及反思
活動目標：
1、提高幼兒手腕的靈活性和動手的能力。
2、增強幼兒的用筷子的技能
3、培養幼兒參加游戲的樂趣
重點難點：
如何讓幼兒更好的掌握用筷子的方法，能用筷子自己用餐
活動准備：
1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子
2、若干豆類食品
3、輕快的幼兒音樂
活動過程：
1、導入游戲，放出輕快的幼兒音樂，教師用筷子以舞蹈敲擊動聽的節奏聲音，引入活動課程。
2、活動游戲，教師讓幼兒以模仿形式，學習如何用筷子
3、在幼兒學習了用筷子的基本動作後，自己餵食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也鍛煉孩子用筷子的技巧。
4、將幼兒自由分配成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）
5、教師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子敲打出動聽的聲音，爸爸媽媽以有節奏的掌聲配合。
6、通過游戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識
教學反思：
通過游戲活動的安排，幼兒可展示平時生活的自理能力。在活動中，我主要採取了以幼兒游戲為主導，孩子動手能力為難點，以示範法，游戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒游戲的積極性，讓孩子在游戲中成長，游戲中學習，感覺寶寶長大了。
但在游戲過程中，個別自理能力較差的孩子，需要老師的輔助，不能跟上活動速度，讓老師根據個別情況調整游戲，在游戲中還可以使用一些幼兒平時接觸的生活用品，讓孩子更了解生活，貼近生活，增強孩子的動手能力和靈活性。
❷ 小班跳跳真快樂活動反思
這次活動的重點是讓幼兒掌握雙腳進行跳的動作技能和按指定方向跳的技能。一開始我通過音回樂「火答車開了」和「三隻熊」讓幼兒活動開來，激發幼兒的興趣。然後循序漸進，先是讓孩子們跟著皮球一起跳，接著看箭頭的方向跳，最後是根據小指揮員指定的方向跳。在第一個環節讓孩子們跟著皮球一起跳時，我先讓孩子們自由嘗試，然後請一名「正確動作」的孩子來展示，請幼兒仔細觀察，然後教師「也來學一學」，教師邊做動作邊講解動作要領，最後請孩子們「一起來學一學」。整個過程沒有直接的示範講解，而是幼兒在前，老師在後，充分尊重幼兒的主體地位，孩子們初步掌握跳的動作要領後，我通過游戲和提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免了枯燥的純動作練習。
本次活動的開展立足於發展幼兒的基本動作，把基本動作技能的鍛煉寓於趣味性很強的游戲活動中，適合小班幼兒的年齡特點。讓幼兒在樂中學，趣中練，大大激發了孩子們參與體育活動的興趣，也從不同層面使幼兒動作技能得到發展，取得了良好的教學效果。
❸ 小班美術快快長教學反思
本課教學中我強調學生大膽地採用各種造型方法表現生活中觀察到的樹，並藉助語言表達自己的想法。使學生在造型活動中參與和探究。
❹ 幼兒小班《認識快慢》活動設計與反思
活動目標：
1．能愉快大膽地對花盤進行添畫。
2．學會辨內別紅、黃、藍、綠等幾種容基本的色彩，並能說出名稱。
3．發現直線、曲線、折線的變化與組合。
活動重點：
學會辨別紅、黃、藍、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對花盤進行添畫。
❺ 幼兒園快樂的音樂教案反思怎麼寫
大班音樂《快樂的音樂》教案反思 設計意圖 在學前教育階段,我們可以通過音樂教育發掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。《拉德斯基進行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進行曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個幼兒都得到情感的熏陶和培養，提高幼兒感受美和表現美的能力。使幼兒在藝術活動中產生積極、愉快的情緒經驗，培養幼兒對音樂活動的興趣。結合大班幼兒的年齡特點設計了《快樂的音樂》活動。 組織形式 集體活動。 活動目標： 1、結合自己的日常經驗，感受樂曲節奏的歡快、熱情。激發幼兒對音樂的審美情趣。 2、能將這種感受以自己的方式進行表達。 3、樂於運用身勢大膽表現對樂曲的理解和感受。 活動准備： 音樂CD 重點難點： 感受樂曲節奏的歡快、熱情。 活動過程： 一、 當你在生活中遇到非常快樂的事情時，你會有什麼樣的表情？會用什麼動作來表現你的快樂？ a) 談談日常生活中快樂的節奏。 b) 欣賞音樂《拉德斯基進行曲》 c) 再次傾聽，並介紹音樂背景。 d) 第三遍欣賞音樂，仔細分辨。 二、 這是一首什麼樣的樂曲？你聽了以後感覺怎麼樣？ 三、這首曲子什麼地方強勁有力些？什麼地方又優美柔和些？ 四、幼兒在音樂聲中走出教室。 延伸活動： 鼓勵幼兒在活動區中，用繪畫、手工等方式表現音樂內容。 相關信息 樂曲介紹 《拉德斯基進行曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經常作為通俗的管弦樂音樂會的最後一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結束曲，並已成為一種傳統。 但此曲有一個鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護奧地利帝國殖民統治，曾率領軍隊侵略鄰國義大利，並在義大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在義大利則認為他是一個侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風。了解這段歷史的人，對這支曲子所歌頌的人並不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節奏征服了廣大聽眾，成為流傳最為廣泛的進行曲。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會結束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。 這首曲子由對比鮮明的兩部分構成。強勁有力的引子之後是第一部分主題，彷彿讓人們看到了一隊步兵時而輕快時而有力的走過大街（片段 1）。反復一遍之後，音樂經過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨後出現的是與前面主題相對比的輕柔主題，優美動聽（片段 2）。音樂最後在反復第一部分的主題後結束。 活動反思： 本次音樂律動所選用的樂曲就是《拉德斯基進行曲》，這首樂曲有著明顯的進行曲風格，很適宜在行進中模仿律動。結合大班幼兒的年齡特點，充分調動幼兒的想像力，引出音樂都是有節奏的、要跟著音樂的節奏走路。教師在引導個別幼兒示範，要求其他幼兒邊看、發現問題、解決問題、集體做動作。充分調動幼兒自主探索學習的積極性，從而發現音樂的節奏感。 不足之處： 沒有更多的時間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個活動不單單是一節音樂，更多的是在音樂活動中滲透了教師整合的教育理念和教育價值的取向。 音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經過一個循序漸進的、連續不斷的、潛移默化的教育過程。
❻ 中班藝術大家跳舞真快樂教學反思
活動目標：
1、引導幼兒學慣用剪刀製作玫瑰花，體驗動手活動的快樂。
2、豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒的動手能力。
重點難點：
動手做的過程。體驗意義和品質的培養。
❼ 快朋友和慢朋友教案及反思
活動目標：
1、掌握小蝌蚪的形態特徵。
2、能畫出自己想像的小蝌蚪游動的情景。
活動准備：
1、幼兒看到過小蝌蚪，並認識小蝌蚪。
2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環境范圖一張。
活動過程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，並引起幼兒的回憶。
春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水裡游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？（水晶音樂伴奏）
出示小蝌蚪的生活環境。（小蝌蚪）
1、小蝌蚪是怎麼樣的呢？
2、請大家動動腦筋想一想，小蝌蚪游動時尾巴是怎麼樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）
二、教師邊講邊示範，幼兒練習。
1、今天我們就要來畫小蝌蚪，用小朋友的手指來畫。
2、教師示範畫小蝌蚪過程。
伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上，抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
瞧，出現了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍顏色的，（記住：換顏色時手指頭要用抹布擦一下。
伸出手指頭沾顏料——點在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴
3、幼兒練習（在教師的范畫上）（春野音樂伴奏）
好請小朋友一起來畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎？
三、活動結束
1、小朋友畫的小蝌蚪在干什麼呀？（玩游戲。。。）
2、我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎？
四、活動延伸
游戲：尾巴不見了。
❽ 快快樂樂過六一的幼兒教案反思
盡管是一年抄級的孩子，但在教學中也要以學生為主體，引導學生饒有興趣地反復讀句、讀文，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中識字，是我本節課的設計理念。熟悉課文整體感知，讓學生體會學校生活的豐富多彩。
強調活動要求
那你們在做的時候能不能吃呢？對了，都是乖寶寶。請你們把做完的好吃的都放在中間一張桌子上。小朋友做好一樣以後還可以去做另外的一個，懂了嗎？還有請小朋友把垃圾都放在垃圾盤里，做一個愛干凈的好寶寶。
❾ 中班教案快快變涼教育反思
教學活動目標：
1.練習自拋自接球，提高手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。
2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。
3.體驗玩球游戲的快樂。
活動准備：
1.每人一個皮球、氣球傘一個。
2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩「大皮球」游戲。
3.音樂：「大皮球」音樂、背景音樂，錄音機。
活動過程：
一.熱身運動：
1.幼兒自由玩各種球類游戲。
2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。（拍皮球、滾皮球、轉球、拋球、接落地球
3.聽音樂玩「大皮球」游戲。
二.練習自拋自接球：
1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。
2.請幼兒介紹「如何接住不落地的球」，師生共同小結：
3.幼兒用討論好的方法再次嘗試「自拋自接球」，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。
4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，並表演個大家看。
5.教師引導幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。
三：游戲活動「拋豆豆」：
1. 集體玩鑽蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉等游戲。
2. 玩「拋豆豆」的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。
活動反思：
在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什麼樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發現「自拋自接球」的方法。並注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發式的提問，引導幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎上又加以經驗的提升，易於幼兒理解、掌握和提高。「先練後講、先試後導」充分發揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了「自拋自接球」的正確方法，並產生了繼續嘗試的慾望。於是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，後來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環節中他們還是有點跟不上節奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現的機會，他們會做的更好。
❿ 大班美術教案 "六一"真快樂活動反思
我在小學的時候也有類似的這節美術課，當時是讓同學如何在有限的工具內把一張正方專形的卡紙剪屬成最圓（具體什麼工具不記得了，只記得有直尺和筆）。最後美術老師公布的答案是用直尺和筆在正方形上畫對角線找出中心點，然後用筆插在中心點上將正方形旋轉起來就形成了最圓的圓。那節課至今還印象深刻的說~~